冀教版信息技术五上第十课《下雪了》教案

1、最新冀教版信息技术五上第十课下雪了教案年级教者:5 / 5授课时间：年 月 日课题十下雪了1、知识目标：1、理解flash引导线和影片剪辑元件的知识。2、会应用引导线和影片剪辑元件的知识自主学习、自主创作下雪了的动画。3、充分利用专题学习网站，独立操作电脑、动手实践，发展学生 思维能力及网络学习的能力2、技能目标:教学目标1、参与、尝试、综合使用引导线和影片剪辑元件制作出有关下雪情境的简单动画片。2、会合作、能分享、积极体验作品制作成功的乐趣。3、情感目标：1、发展学生对美的体验和欣赏，让学生学会创作美。2、形成有兴趣积极尝试、探究的自主学习习惯，通过互帮互助, 提高学生的相互协作能力和集体意

2、识。3、养成理解别人，尊重、欣赏同学们的制作成果的优良品质。重点:1、巩固引导线的使用。重难、培养学生网络环境下自主探究学习、自主创作的能力。难点:运用引导线制作更多飘落的雪花。课前1、打开极域电子教室准备2、专题学习网站、桌面飘雪程序教学环节及内容设计意图过程反思谈话导入 让学生感受快 乐，桌面飘雪 让孩子们感到 新奇，同时也 回想起下雪的 场景，提高了 学生们制作下 雪动画的积极 性。一片雪花飘 落是制作多片雪 花飘落的基础，通 过这个环节来巩 固引导线的使 用。通过丹尼的 问题使学生对制 作动画的整体思 路有个大致的了 解，做到“胸中有 竹，笔下有物”。教学时 以谈话导入, 学生感到自

3、然亲切，同时 通过送给学 生礼物，让学 生看到桌面 飘雪,兴趣大 增，此时对制 作“下雪 了”的动画， 学生自然也 兴趣浓厚。在制作 前，让学生看“下雪了” 的动画，思考 制作动画所 需兀素,从而 对动画的层 数及每层安 排的内容作 到心中有数, 再思考并交 流如何制作 出更多雪花 飘落的效果,一、谈话导入：1、教师：同学们一年四季春夏秋 冬你最喜欢哪个季节？为什么？2、每个季节都有值得我们喜欢的 地方，比如：春天万物的萌发，夏天阳光 的灿烂,秋天果实的收获,冬天漫天的飘 雪，这些都是我们喜欢的，今天老师就送 给你们一样和冬雪有关的礼物，想看吗？请双击打开桌面上的礼物。（桌面 飘雪）说说你看到

4、了什么？（学生说）3、其实在前几天咱们这里也下了 场雪，漫天飘雪，的确很美，这节课咱们 就一起用flash来制作一个下雪的动画 场景，先请大家把礼物这个窗口关掉。 好，让我们共同走进我们的专题学习网 站一一下雪了（出示课题）。二、教师点拨指导、学生交流讨 论制作一片飘落的三百1、网站的首页就有一个用flash 制作的作品，描绘的是下雪了，雪花在天 空中飞舞，远处的山峦披上了白色的外 衣，小雪人高兴地站在雪地里漂亮 吧？想做吗？做之前要回答我们的老朋 友丹尼的几个问题。要仔细听。2、丹尼的问题：制作多个雪 花飘落是本节课 的难点，通过教师 和学生间彼此的 交流与讨论，以及 师生们必要的演 示，制

5、作多个雪花 飘落的多种方法 让学生们胸有成 竹，突破了难点， 为下面自己制作 动画打下了很好 的基础。让学生利用 专题学习网站、 课本这些学习工 具自主探究、自 主学习，自己动手 创作动画，在遇到 困难时想办法解 决,培养并提高学通过交流，学 生集思广益， 发散了思维， 同时也在一 定程度上突 破了难点。在对动 画有了一定 思路的基础 上，将学习 的自主权交 给学生，学 生利用专题 学习网站制 作动画，这 样给学生一 个思维的空 问，尽量照 顾每一位学 生，让学生 们共同参 与,合作学 习，在扎实 所学知识的 同时，发展 个性思维， 不断提高审大家好，我是丹尼，你们知道要制作 这样的动画需要哪

6、些元素吗？（雪花、 背景山峦、雪人）说白对，通常情况下一个元素就放 一层,在这些元素中谁是静止的元素 呢？（山峦、雪人）在这个动画中需要制作什么动作 呢？（雪花飘落）3、你们会做一片雪花飘落吗？下面 就请大家试着制作一片雪花飘落，看看 谁制作的雪花最先飘起来。4、做后由一名同学演示。5、教师小结：大家做得不错，在做 的时候用了什么知识呢？（引导线） 对,做一片雪花飘落和我们前两节课做 海上日出方法相似，需要用到引导线制 作。制作漫天飞舞的雪花：a、讨论：交流如何制作出更多雪花 飘落的动画：可以添加更多的层，分别制作；可以 逐帧画出更多雪花飘飘洒洒降落的过程等 等。教材中是双击“雪花”元件 ，进

7、入元 件编辑状态，绘制更多的雪花。为确定每 个雪花所在的位置，需要多次试验，以达到 更好的动画效果。b、学生自学课本 p43 “我来做”第三节“制作漫天飞舞的雪花”生解决问题的能美能力。g学生动手操作力以及网络学习专题学d教师巡视的能力，在遇到困习网站是本三、学生通过专题学习网站探索难自己无法解决课中学生学学习、自主创作的时候可以通过习的主要工1、学生学习制作。和同伴的合作及具，里面提供2、展示作品，父流如何制作的。老师的帮助来解了动画所需教师：先停卜来，做完的同学谁能决,进而提高孩子素材以及多展示一下自己的作品？（说说自己是怎们合作学习的能个雪花飘落么做的）力。通过展示作的不同制作3、说说你

8、认为他做的怎么样。品、学生间的评方法的演示,（学生、教师评议）议，发展学生对美学生可以根4、没做完的同学继续做完，完成的体验和欣赏，让据自己的需的同学可以浏览专题网站中的其他栏目学生学会创作、要来选择学或者帮助其他同学完成作品。队员美。习，将学习的5、大部分同学已经做完了，你们自主权交给想看看其他同学的作品吗，请大家测试总结本课的学生，让学生自己的影片，把动画展示给同学们，你自主学习、自主们共同参与，们可以下位随意浏览，然后选出喜欢的创作情况,对学生合作学习,自作品。的学习给予肯定,主创作,从而6、谁来说说你喜欢谁的作品，为激励学生不断进达到教学目什么？步，形成“双自标。通过使四、教师总结主”

9、学习的好习用多媒体网经过同学们的努力已经较好的完惯。通过“找不络教室（极成了任务，在学习中大家能够努力探索,同”让学生体会域），让学生部分同学们的作品比较有创意,很好。到了雪人眨眼能欣赏作品以个别同学雪花的紧密、大小和背景的位让动圆更形象，同及评价作品，置等还需要再进一步调整。卜向咱们轻松一下，玩个小游戏： 比眼力找不同,看谁找得快,找得准。哪 幅图更好些？那下节课咱们就来继续完 善动画并制作雪人眨眼睛，以下留个小 作业，思考如何制作雪人眨眼睛。时也明确了卜.节 课学习的内容，在 课余给学生留了“如何制作雪人 眨眼”这个问题 思考的空间充分地培养 其审美情趣， 发展学生对 美的体验和 欣赏，让学生 学会创作美。教学 随笔 或反思好的教学设计能让教师教的轻松，能让学生学的明白，画的出 彩。而没有经过精心设计的教案，教学过程就难以抓住教学目标，学 生也未必学的透彻，听的明白。最后的教学质量也难免会打折扣， 下雪了的教案设计过程中，我并没有像往常一样深入的剖析教材 目标，总认为这是一堂比较容易的想象创作画，加之前年年底也正好 下过大雪，应该比较容易，就特意选了些下雪的场面和雪的形成的 flash动画，就得意的去上课了，结果没有一次完成教学任务，这点教 训1,让我明白形式再多都脱离不了对学生学法的指导 ,成功的教学设 计