小学数学教学策略探究_第1页
小学数学教学策略探究_第2页
小学数学教学策略探究_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、小学数学教学策略探究 摘 要：所谓小学数学教学策略，就是在一定的数学教学目标的指导下，教师运用合理的方法和手段，引导学生进行积极有效的数学学习的过程。那么，小学数学教学过程中有哪些比较好的教学策略呢？试图从课前准备、课堂教授、课后评价三个方面入手，全面分析适用于小学数学教学过程的有效策略。 一、课前准备 有效的小学数学教学，首先需要充足的课前准备。这些准备包括：明确教学目标和教学任务，进行教学设计，安排教学内容，收集教学资料等等。通过这些课前准备，教师能够合理地安排教学环节，争取在有限的课堂时间内让学生理解吸收更多的数学知识，掌握更多的学习技能。 二、课堂教授 1.问题引导。小学数学教学中课堂

2、教授方面的策略，首先在于进行有效的课堂引导。这种引导主要是通过提出恰当的问题，引发学生进行积极的思考。学生只有深入地理解问题，才能较为全面地掌握概念的本质属性。例如，在认识图形的角的时候，可以首先询问他们一个桌子有几个角，鼓励学生给出自己的答案。然后在教学过程中逐步对他们的答案进行解答。 2.理论联系实际。小学数学教学还可以通过理论联系实际的方法进行。由于小学生还没有强大的抽象思维能力，所以对于数学知识的讲解最好是将问题具体化。例如，在讲解加法问题时，可以通过数手上的火柴棒的方式，让他们通过亲身的实践得出结果，从而加深他们对于理论的认识水平。 3.多媒体工具的运用。此外，小学数学教学还可以通过

3、多媒体工具的应用来进行。作为现代化的教学辅助设备，多媒体具有“以静化动”的动态特征，以便解决数学教学内容中比较抽象和难以理解的教学难点。例如，在对“圆”这个概念进行解释的时候，可以通过播放动画的方式，使学生清晰地了解圆的形成过程。与此同时，对“平面上到定点的距离等于定长的点的集合叫做圆”这个概念也有比较深刻的印象。 三、课后评价 最后还可以通过教学效果进行评价来检测是否完成了自己的教学目标。 这种评价不仅要评价学生的学习成效，还要评价他们在课堂学习中所表现出来的情感态度，最终通过细致地了解学生的数学学习历程，帮助他们更好地进行数学学习。 参考文献： 1黄伟星.小学数学教学策略的选择与应用j.小学数学教育，2013（3）. 2胡友志.新课标下的小学数学教学

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论