小学三年级综合实践课教案

1、小学三年级综合实践课教案 小学三年级综合实践课教学设计观察鱼小学三年级综合实践课教学设计观察鱼教学目标：过程与方法：1会用文字和图画观察记录鱼。2能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。知识与技能：知道鱼的生活习性和行为特征。情感、态度与价值观：1体验到探究鱼的特征方面的兴趣。2愿意与他人合作并交流看法。教学重点、难点：能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特

2、征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。二、研讨感兴趣的问题并分组。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）可以研究的问题主要有：鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮。鱼怎样睡觉？于是怎样呼吸的？3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。三、分组研究感兴趣的问题。学生分组自主研究（教师参与其中一个小

3、组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）小组汇报时有组长主要发言，其他组员补充，其他小组的同学可以提出疑问请这个小组回答。这样共同研讨，活跃课堂气氛。2、教师简要小结。五、教师课堂小结鱼听得见声音吗？鱼知道饥饱吗？鱼怎样运动的？研究鱼鳞花纹的年轮九色鹿是苏教版第8册的一篇课文，这是一篇民间故事。写九色鹿救了一个落水人，落水人发誓永不说出九色鹿的住处。但在金钱面前，落水人背信弃义，出卖了九色鹿，最后受到了惩罚。课文情节生动，语言浅显易懂，学生比较喜欢。教学中，笔者依据中年级学生的心理特点，遵循在“语文实践中

4、培养学生语文能力”的理念，围绕“三维目标”设计教学步骤，在课堂教学实践中取得了良好的教学效果。教学设计如下：一、激趣导入，诱发期待1、同学们，今天我们一起来学习一篇新的课文九色鹿。（师板书课题，生齐读一遍）2、板书课题后，激趣：你们见过九色鹿吗？为什么叫九色鹿呢？听过关于它的故事吗？我们学习了课文后便知道了。下面请大家认真读课文。二、初读课文，整体感知1、学生自由读课文，注意读准生字，读顺句子。2、同桌互读，互相纠正朗读偏差。3、指名读课文，其他同学评价订正。4、指名用一两句说说课文主要讲了一个什么故事。三、综合实践，深化理解1、读读：认真读课文，难读的句子多读几遍，小组内可分角色朗读。2、查

5、查：通过查字典或联系上下文，重点理解“纵身、泄露、知恩图报、千恩万谢、背信弃义、恩将仇报、滥杀无辜”等词语的意思。3、提提：提出读课文时遇到的疑难问题。4、议议：在学习小组内讨论交流自读时的体会以及对同学提出的疑难问题的看法。5、想想：文中哪些词可以用来形容调达？为什么说调达是一个灵魂肮脏的小人？回读课文让学生联系全文内容理解。6、说说：让学生练习复述课文。复述前，让学生再读两遍课文，重点、难点部分多读几遍。鼓励学生多用文中的语言，并适当展开想像，先同桌练说，再在全班交流。7、演演：排演课本剧九色鹿。排演时，可让学生不受课文限制，灵活地增加一些语句和动作，使课本剧更活泼，吸引人。可让学生分组表

6、演，比一下哪组演得好，进一步激发学生的兴趣。四、研读评价，总结升华1、再读课文，思考回答：（1）你能用自己的话夸夸九色鹿吗？（2）假如调达在你面前，你会对他说些什么话呢？2、从学习表达的角度再读课文，说说文中哪些地方运用了对比的表达方式？通过讨论交流，让学生进一步体会到九色鹿见义勇为的精神及调达见利忘义，恩将仇报的卑鄙灵魂。五、课外实践，拓展延伸1、把美丽的九色鹿及山林中的美景画下来，看谁画的画最美。2、在班队活动课上举办“民间故事会”，把自己搜集的民间故事讲给同学们听，展示自己“美的心灵”之 “爱护环境、保护环境”教学设计(一)我们的校园活动目标：1、通过对校园环境的全面调查，感受到校园是我

7、们生活、学习的场所，激励起大家优化、美化校园环境的强烈情感。2、在活动中培养学生细致观察及进行详实记录的能力。 3、通过活动使学生进一步了解校园的整体规划,提出自己的改进建议。计划学时：2学时活动准备： 教师：跟踪学生调查活动的录像片段。学生：发现校园环境问题方面的相关资料。实践方式：汇报、讨论、交流实践地点：教室实践过程：一、感受情境、提出问题1、学生汇报在调查活动中发现的问题。为使汇报内容更具说服力，各小组在汇报时要充分展示调查时搜集到的各种资料，如：拍好的照片、自己画的示意图、记录的数据等。二、研究讨论、制定计划各个小组根据调查情况，制定出美化校园的行动计划。三、团结协作、完善计划1、汇

8、报本组制定的行动计划。2、其他同学在倾听的过程中，提出自己的看法或建议，帮助其进一步完善计划。3、各小组针对制定好的计划,在课下做好充足的准备。教学提示：1、校园是学生学习生活的另一个重要场所，对于自己的生活环境他们不应只做一个旁观者，而是要以小主人的姿态来关心它、爱护它、进一步完善它。2、教师要以学生的视角看待学生发现的问题，认真对待他们的改进设想，必要时要提供一定的帮助。3、在学生制定美化校园行动计划的过程中,教师要鼓励学生从自己发现的问题入手,着重解决好一个问题,把这件事做实做透,要精益求精。(二)学校的历史实践目标：1、通过活动使学生感受到净化、美化我们的校园环境是每个同学都应该关心的

9、事，体验到作为小主人翁的自豪感与责任感。2、在实施计划的过程中培养学生动手操作及与人合作的能力。3、鼓励学生与负责校园管理的老师进行交流，锻炼他们与他人进行语言交流的能力。4、在活动中，全面展示自己的才能，实施美化校园计划。计划学时：2学时 教学准备：教师：中空板 学生：联系学校校园环境管理人员、相关书籍、制作材料、白纸、笔实践方式：查阅资料、谈话、制作实践地点：校园实践过程：一、做活动前的准备工作1、确认小组的行动计划，由组长重申本次活动的任务及活动目标。2、进行活动分工。二、亲身体验、实施方案1、按活动小组分散实践，对设计的方案进行实施。根据小组的设想，可以与校园管理员座谈，提出自己对美化

10、、净化、香化校园环境的看法，向管理人员推荐自己搜集来的相关资料； 2、亲自动手制作校园内要用到的警示语及标牌、旧电池回收箱等。在制作过程中鼓励学生借助现代化工具，如：电脑。三、反馈信息，展示活动成果1、向同学介绍本组的活动情况，展示在活动中的作品。2、谈一谈，通过活动你有什么收获？教学提示： 1、为活动方便，教师可以帮助学生将校园管理人员请到教室来 现场参与我们的活动。 2、整个活动分散到校园,但要可控,基本上有两个活动地点：教室、校园环境管理人员办公室,如果管理人员参与我们的活动,教师要创设一个适宜交谈的氛围。(三)设计理想的校园实践目标：1、在设计校园的活动中，尽情描绘出理想中的校园环境，

11、从中体验到创造的无穷乐趣。2、通过活动培养学生的创新能力、空间想象能力。 3、通过画一画、摆一摆等丰富的活动，展现自己心目中向往的校园环境。计划学时：3学时教学准备： 教师：幻灯片优美校园环境的图片 学生：白纸、彩笔、各种用于拼摆的小物件 实践方式：讨论、交流、展示、答辩、评比 实践地点：教室 实践过程：一、畅谈感想1、通过前两次活动，你对我们的校园有什么新的认识。2、看幻灯片播放从网上下载的优美、实用、和谐的校园环境图片。二、设计我的校园1、根据前两次活动情况，重新设计心目中的理想校园。2、活动方式不拘一格，画、写、摆或利用电脑制作均可。三、汇报、质疑答辩1、小组成员向全班同学汇报校园的新面

12、貌。要求介绍整体设计的思路及有特色,有创新与众不同之处。 2、其他同学提出疑惑的问题或改建意见，汇报小组对提问要给予解答。四、评比 投票选举出有特色的设计方案。(四)让校园更美实践目标：通过学生进行调查、试验、实践等形式的活动，让学生参与美化校园，为校园建设出谋划策。增强学生的爱校意识和环保意识。为绿色北京，绿色奥运尽一份力量。实践任务：1、学生调查校园的绿化情况，选择进行绿化的墙壁。2、调查适合学校墙壁种植的植物。3、以小组合作的方式对选择的植物进行培育试验。4、在校园中进行种植，进行护苗活动，保证植物的成活。实践方式：调查；小组合作；试验；实践。计划学时：3学时实践过程：一、引导学生关注本

13、主题。二、师生共同分析学校校园的绿化情况，为校园做绿化设计。1、教师出示学校的平面图，让学生讨论学校的绿化还需要那些方面的改进，尤其是校园的墙壁。2、师生共同讨论，校园墙壁上应该种植什么植物，并说出理由。3、各小组把讨论的结果在图上画出来，进行全班内交流，讨论可行性，提出修改意见。4、各小组对本组的设计方案进行修改。三、各小组实施各自的方案。1、在教师的帮助下，把收集到的爬山虎种植在学校围墙外四周。2、在学校内摆放上盆栽的爬山虎。3、各小组对种植的爬山虎进行保护。（浇水，埋土，维护，树立警示牌）四、师生交流：1、谈一谈此次活动的感受、收获。2、师生制订计划，将本主题的活动延续下去。(五)爱护环

14、境，从我做起活动目标：1、 通过实践活动，学生对爱护环境，保护环境有了更多的认识。2、在活动中，培养学生收集（整理）资料、利用废品制作手工艺品、学会拍摄照片的技能，提高综合实践的能力。3、让学生在活动过程中体验小组合作学习、交流分享的乐趣。4、进一步提高学生的环保意识，养成良好的环保行为，增强社会责任感。活动前准备：综合实践活动文件夹 手工艺品活动过程：一、 课前的导入在这个学期，同学们围绕“美的心灵”之 “爱护环境、保护环境”开展了综合实践活动，大家根据自己的兴趣爱好，自由组合了六个小组进行研究，分别是清洁组、绿化组、节约组、环保组、装扮组、宣传组。“爱护环境、保护环境”的综合实践活动，从课

15、题的产生，到今天的汇报，共用了十四个周的时间，下面由各个小组汇报活动的成果。二、 各个小组自主汇报活动成果1、 分小组汇报2、 其余小组同学进行评价3、 教师点评三、 小结延伸主题1、小结：地球是人类生存的家园，它是那么的宽广，那么的富饶，那么的美丽。这次“美的心灵”之 “爱护环境、保护环境”的综合实践活动，我想大家已经有不少的收获吧。这次综合实践活动真的让我们学会了许多的环保知识，特别是当遇到困难时，你们都能进行小组讨论，共同解决。有些同学甚至请爸爸、妈妈帮助，共同完成自己的任务。通过这次的综合实践活动，我希望每一位同学都懂得怎样爱护环境，保护环境。爱护环境，保护环境，是功在当代利及千秋的大

16、事。我们应该从小事做起，从自己做起，不断增强环保意识，学习、宣传环保知识，积极参加保护环境的活动，不做污染环境的事，更加深切地体会到保护我们的地球不是一句口号，而是需要我们每一个人的实际行动。2、主题延伸：这次的综合实践活动就要结束了，对于今后的活动大家有什么新的想法或建议吗？学校是一个美丽的地方，是同学们的另一个家，同学们，在今后的日子里，我们要更好地爱护、保护这个美丽的家园。使我们的世界变得更加美好！ 2009年6月玩石头教学设计一、教学目的1指导学生认识石头的形状、颜色、硬度、质感等方面的特征。2通过几个观察石头的活动进一步培养学生的观察能力。3通过给石头分类的活动，进一步培养分类的能力

17、。4通过用石头摆图形，激发学生的兴趣，培养学生的想象力和审美能力。二、教学准备1供学生使用的各种各样的石头；2钉子每组一份；3水彩笔每组2份；三、教学过程（一）谈话引入12.你们知道哪些地方有石头吗？（山上、小河旁、路旁、建筑工地）3.那老师昨天布置让你们回去搜集的石头，你们都是从哪里搜集到的呢（路边）3.你们知道在生活中石头有什么用处吗？（铺路、盖房子、做假山）4.那你们喜欢这些石头吗？（喜欢）好，今天我们就一起来玩玩这些石头，看看谁在玩中发现的问题多。通过让学生说石头的来源及石头的用途从而领悟到石头的价值。（板书：玩石头）（二）学习新课1指导学生通过用眼睛观察认识石头的外形特征（1）谈话：

18、这节课老师教给你们一种特殊的玩法。请同学们先把你们搜集到的石头在桌面上摆平，然后仔细观察比较一下这些石头有什么不一样的地方。（注意是用眼睛观察到的）“特殊”二字的目的是吸住学生的注意力。（2）学生进行观察比较。（老师巡视做到心中有数）（3）汇报结果。（4）小结：同学们观察的非常仔细，通过观察比较我们知道石头的颜色、形状、大小、花纹都是不同的。2指导学生用手摸认识石头的表面是光滑的，还是粗糙的（1）谈话：好，那再用我们的双手去摸一摸石头的表面看看有什么感觉？（2）学生动手去摸每一块石头。（3）汇报结果。（4）小结：恩，感觉有点扎手，也就是说这块石头摸起来很粗糙，感觉很舒服，就是摸起来很光滑。用手

19、摸知道石头的表面有的光滑，有的粗糙。完成以上内容后学生的注意力会渐渐分散，失去新鲜感，这时老师用“换一种玩法”会重新吸住学生，使学生的好奇心重新出现。3指导学生通过实验知道石头的软硬你们带来的这些石头除这些方面不同外，还有没有其他不同的地方呢？（引导，石头还有软硬之分）下面我们再换一种玩的方法来看看石头还有什么不同。本文由小学名师教学网收集仅供参考,版权归原作者所有，感谢原作者！（）详细地址：师：恩，对了，现在请同学们拿出你们的工具钉子，先听规则了哦用钉子的尖去刻石头，看看是不是能刻出道或有没有沫沫掉下来。如果能刻出道或有沫沫掉下来说明这块石头（软），如果刻不出道就说明这块石头（硬）。刻石用手

20、扶住石头，注意钉子不要刻到手上，按软硬分开。（2）学生按要求小组进行实验。（老师巡视进行指导）（3）汇报实验结果，（学生举起一块石头）这块石头能刻出道是软的，这块石头不能刻出道是硬的。（有的小组生可能搜集的都是软/硬石头，师可说“那看来你们小组搜集到的石头都是软/硬石头）（4）提问：这说明石头除颜色、大小、形状、花纹、表面粗滑不同外，还有什么不同？（还有软硬不同）6指导学生用石头摆图形师：通过刚才我们玩石头，知道了石头具有很多的不同特征。那石头还可以怎么玩呢？（拼图，画画）师：（欣赏作品有关拼图，画画）师：那接下来我们就来玩玩画画这些石头，请同学们拿出你们的水彩笔，小组合作，根据桌上石头的形状

21、设计图案。看哪个小组能作出最美的画，最富想象力的画。（3）评价：重点表扬有创造性的图案。7整理用品讲述：将桌上的石头装入口袋中，放在桌子的左上角。把桌上的东西整理好后坐好。（学生进行整理）（三）巩固练习总结全课：今天我们通过玩石头，知道了石头具有不同的特征，同时，也了解到石头在我们生活中、生产中的应用。石头在我们眼里不只是一块普普通通，甚至不起眼的石头，我们可以把它变成世界上最没的东西，世界上最可爱的天鹅。希望你们平时多注意观察，发现了解有关石头的更多事情。四、板书设计玩石头石头的颜色、形状、大小、花纹软硬 光滑 粗糙拼图 画画玩石头教学反思玩石头是三年级下册的一节综合实践课，第一次接触这门课似乎一点思绪都没有，感觉蛮紧张的，在开课前还请教了很多老师，最后才把这节课基本完整的上了下来。这节课，学生的学习兴趣很浓厚，教学目标在学生浓