浙教版小学品德与社会（生活）《 红绿灯》教学设计

1、 红绿灯第一课时教学设计教学目标1. 知道交通标志在人们生活中的重要作用，并能认识部分主要的交通标志。2. 了解与我们生活密切相关的交通法规和交通安全知识，并能向他人宣传。3. 感受交通事故带来的危害，知道自觉遵守交通规则，是对自己和他人的生命负责，在生活中能时刻注意遵守交通规则。教学重点1. 认识部分常见的交通标志，了解与学生密切相关的交通法规。2. 知道遵循交通标志，遵守交通法规是安全出行的保证，激发学生自觉遵守交通规则的意愿。教学难点在生活中能按照交通标志的指示出行，并时刻注意自觉遵守交通规则。教学准备课前学生搜集各类交通标志、与小学生有关的交通法规、调查身边的交通事故、观察路边的宣传标

2、语教学过程预设一、观看视频、揭题1、今天老师给大家带来了一个真实的震憾人心的故事，同学们请看（课件出示篮球女孩的视频）同时出示资料：我国近年来，因交通死亡人数，已经达到一个县城的人数，每年受伤的人数更相当于一个中等县的人口数。更为可怕的是，每6分钟就有1人在车祸中丧生，每1分钟就有人在车祸中受伤。世界卫生组织统计，每年全世界就有18万人，因车祸而残疾。小结：同学们，看着这一幕悲剧，读着这一串串触目惊心的数字，你有什么感受？是什么原因导致这一幕幕悲剧的上演。（违反交通规则、漠视交通法规、无知、不会走路）今天这堂课我们就要学会怎样走路，一起学习红绿灯出示课题，学生齐读。二、联系实际，过渡1、出示几

3、张照片：同学们，熟悉这几个地方吗？这是同学们上学、放学时经过的几个十字路口，你是怎样过这样的路口的？二、交通标志筑起安全出行的一道防线1、看情景剧，认识交通标志的重要性师：要安全通过这样的路口，我们必须学会看交通标志，它对我们有什么帮助呢？让我们来看看下面两个小朋友的故事吧！ （教师出示课件：“情景剧：认标志”。） 师：看了刚才的故事，你能说说这些交通安全标志对我们有什么帮助？（指路等） 2全班交流课前搜集和制作的交通标志。（随机渗透：认识交通标志的方法）师：交通标志的作用真大，它就像不说话的交警叔叔，能告诉我们如何安全出行。在生活中，我们随处可以见到各种各样的交通安全标志。课前，老师请同学们

4、搜集了有关的交通标志，接着就请你来给大家介绍一下你找到的交通标志。 学生介绍搜集到的交通标志，并把标志贴在黑板上。 3让学生对黑板上的交通标志进行归类，知道这几类标志的名称。师： 同学们你们注意观察一下，发现这些标志有什么特点吗？能给它们分分类吗？请一学生将展板上的标志分成三类，并贴上相应的名称（蓝底白字指示标志、黄底黑字警示标志、白底红边禁令标志）4、师：同学们，我们刚才认识了这么多的交通安全标志，为了方便大家记忆，我们用这首儿歌来记住。（课件：交通标志儿歌） 5、考一考你们记住了这些不说话的朋友了吗？我们来做个小游戏。（教师出示课件：“连一连”。）小结: 交通标志都很形象直观，认识它们并不

5、难。如果生活中看见陌生的交通标志，可以先想想它属于哪一类，再结合标志上的图文来推测意思。6、回归生活：四人小组讨论交流：选用合适的交通标志，完善勾山小学周边的交通设施。我们学校门口路况也比较复杂，有四个岔路口，车子也多，特别是在上学和放学这段时间，汽车、货车、摩托车、电瓶车、自行车、三轮车等都拥在学校门口，给我们的出行带来极大的不便，如果让你来改善这种情况，你会选用什么交通标志。小组讨论。三、交通法规储蓄人生安全的平安之网过渡：除了遵循交通标志，遵守交通法规也是安全出行的保证，为了保障我们的交通安全，有关部门制定了许多相关的交通法规。在这众多的交通法规中，老师挑选了几条和我们息息相关的行人和乘

6、车人通行规定，让我们一起来了解。（教师出示课件：“行人和乘车人通行规定”。）2、你还知道哪些跟我们小学生有关的交通法规。生介绍搜集的资料。3、根据这些法规我们来一个知识竞赛（图片辨析、竞赛题） 4学生回忆并讲述身边因自身不遵守交通规则而导致的事故。小结：自觉遵守交通规则，不仅是对自己生命的负责，更是对家人的关爱。四、交通法规我宣传1、过渡：同学们，你的家人了解交通法规知识吗？如果不知道我们可以做些什么？（宣传）交通部门也加大了宣传力度，在道路上设置了许多安全标语，你曾经在什么地方看到过什么宣传标语？这些宣传标语时刻提醒着我们注意交通安全。2、 让我们也来给家人送一道平安符吧！出示3、师：谁来读读你写的。师小结：这一张张的平安符，寄予着我们同学一份份多么美好的祝愿啊！五、平安祥和交通安全带来的幸福生活1、最后让我们齐读交通安全儿歌2、总结：同学们，生命对于我们每个人都是可贵的，但他又是那么脆弱，我们常常看到这样一句话：“高高兴