师德标兵材料

1、 用爱播撒希望 总觉得自己依然还很年轻，总觉得自己干劲十足，蓦然回首，为人师竟已有21个年头了，不禁感慨时间过得真快。我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的动人故事，我只是一名平凡的、普通的人民教师。我喜欢这份事业，喜欢和孩子们在一起。无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与孩子们进行平等地交流，没有高高在上的架势。对待班中的每位小朋友如同自己的孩子一般，因为我深深地知道孩子是花朵，那么我愿意做雨滴，滋润孩子们纯洁的心田。21年的教育生涯让我知道教育需要爱心和诚心。一.给学生当“样板”。教师的工作实践使我认识到，教育德为先。作为班主任，良好的师德是处理好师生关系的基础，其最根本一点是爱学生。如果

2、说一名教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作就无外乎空中楼阁，拥有良好的师德，就有了解决好学生问题的保证。我在班级工作中一直掌握不伤害孩子们自尊心的原则，严慈相济。在孩子们表现好的时候决不吝啬赞美的语言；在学犯错的时候也决不姑息迁就。教师关爱教育学生，要求学生做到的，我自己必须首先做到。每天我总是早早的来到教室，开始时还有学生迟到，但孩子们看到老师都来得这么早，自己还有什么理由迟到呢？所以迟到早退的现象彻底和我班断绝；教育学生要助人为乐，学生生病吐在教室时，都是我在收拾，我用自己的行动告诉孩子们，看到你生病，老师也感觉难过；教育学生要先人后己，“六一”运动会时，我会把阴凉处让给孩子们；

3、班里的脏活、累活我也带头干，从不袖手旁观。每晚我都和孩子们一起做值日，一起为班级做贡献，班级的角角落落里都有我和孩子们忙碌的身影和快乐的笑声。在工作中我尊重孩子，每天见面时，都主动说：“你早”， “你好”。孩子们也都非常有礼貌，见到老师老远就喊起来“老师好”。孩子们喜欢和我在一起，不时的向我透露一些小小的秘密。问我：“喜欢别人是坏孩子么？捡到钱不还是不是小偷？我总是静静地坐在他们身旁，用心去聆听，告诉他们应该怎样去面对成长中的烦恼，告诉他们做人的准则。孩子们也像朋友一样参与我的生活，他们关心我的一举一动，一喜一怒。我难过时，围在我身边讲一些开心的事；我感冒时，会悄悄的在我桌子上放一杯水和一袋银

4、翘片；甚至模仿我说话的声音和走路的样子。每周一升国旗时，我都和孩子们站在一起，站得笔直，再冷也不戴手套，更不会把双手插在兜里，面对国旗神情庄重。我对孩子们说的话是：像老师这样站就行了。每天都有笑声传出教室，每天都有阳光播撒心田。每一天夕阳西下时，我都要走出校门把孩子们送上马路，在余晖里，每一张孩子的面孔都那么美。孩子们那一声声老师再见的声音里充满了依恋，虽然明天我们仍会在教室里相见。我觉得教师在各项工作中起到率先垂范作用，才能给学生潜移默化的影响，才能建立和谐的师生关系和班级氛围。才能在孩子们的心目中，产生一个比较坚定的信念：老师讲的道理是对的，做人就应该是这样，相信老师的话就是做人的准则。二

5、.赏识孩子。 一个班里总是有各方面都不让老师省心的学生：不遵守纪律，学习成绩也不理想，还总是和同学发生矛盾。老师每每看到他又给班集体惹事时，总想说他：“成事不足，败事有余。“似乎这样的孩子身上找不到一点优点似的，其实不尽然。多年的教育生涯让我知道，为了孩子的进步，也为了给自己省一点心，必须用”显微镜“来找寻他身上的闪观点。肯定有的。课堂上找不到，课下找；学校里找不到，家里找；今天找不到，明天接着找；你一个孩子找不到，发动全班孩子一起找。一定能找到的。找到一点我就会如获至宝。我就会让这星星之火燎原。孩子们非常重视老师对他的评价。老师对他的充分信任和肯定，往往可以激励他向更高的层次迈进；老师的一次

6、赏识，也许能激发出他创造的源泉；老师的一句鼓励，足可以换起他”抬头走路“的自尊；老师的一句赞扬，说不定就点燃了他内心要求上进的火花。 三.爱心无价。爱心，是想孩子们所想，不断给孩子们前进的方向和动力。班内无小事，处处是教育，我总是注意去发现和利用一些小的契机去开导学生。比如我班的靳耀辉同学，从小父母离异，后来爸爸又为他娶了一位妈妈。新妈妈从小在生活上宠着他，但对他的学习却异常严格，稍不满意就动武解决，导致了他与新妈妈关系冷淡。他认为新妈妈是有意为难他，所以整天愁眉苦脸，和同学的关系也很僵。我做起了母子之间的调解工作。我委婉地告诉孩子的母亲，要改变一下对待孩子的做法，要多关心他在学习上所出现的问

7、题。在学校我对靳耀辉同学动之以情，晓之以理，让他明白做母亲的苦心。效果产生了，一个月后，孩子的母亲脸上有了笑容，冰封已久的母子关系也已开始解冻。可惜好景不长，没多久又陷入僵局。孩子的母亲很难过。有一次，我上了一天的班，累得筋疲力尽，到办公室放下东西就可以下班了。这时孩子的母亲来了，看着她那焦灼的目光，我不忍心拒绝。在办公室里，我与她一直谈到天黑，孩子的妈妈满意地走了，我却累得不想动弹了，但我觉得自己做的很值。放假前夕，我特意买了一个书包和一个文具袋，把孩子叫来，亲自给他背上书包，并对他说：“你已经懂事了，要做一个孝顺父母的好孩子”。孩子满含热泪的点了点头。 把爱洒向每一个孩子的心田，真心的爱班

8、里的每一个孩子，包括那些自认为很差的孩子，让每一个孩子都能分享到老师的爱，平等对待每一个孩子。耐心地教育违反纪律的孩子，用心的帮助学习吃力的孩子，真心的鼓励有进步的孩子。看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对学困生不能简单地批评、指责和抱怨。其实，在班里许多人之中，最孤独无助、最需要别人关注的，不就是那些“学困生”“问题生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？此时，老师送给他们，一束温暖的目光，一句鼓励的话语，一声亲切的问候，他们会倍受感动，并铭记在心。我用爱心鼓励他们，孩子们给予我丰厚的回报，期末语文测试时，班级学习最困难的孩子得了79分，家长高兴的给我打电话说：“佟老师谢谢您，我们做家长的都放弃了，可您却一直没有放弃，一直在辅导他，谢谢您”。听到家长那发自肺腑的感谢，我欣慰的笑了。这是爱心的结晶，我们的一缕爱的阳光，能够开启一扇封闭的窗；