PEP小学英语四年级下册《Unit5 PartA How much is it》精品教案

1、 pep小学英语四年级下册unit5 partahowmuchisit?精品教案lets learn lets talk. 【教学目标】：1.知识目标：（1）学生能够听说认读本课主要单词：colourful/ pretty/ cheap /expensive。 （2）学生能听、说、认读a部分中lets learn 和lets talk 中的句子。2.能力目标：（1）学生能够简单描述衣服的颜色和款式。 （2）学生能够询问衣服的价格并作简单评论。3.情感态度目标：学生能够意识到父母的辛勤，感恩父母，珍惜现在的生活。【教学重点】1.colourful、 pretty 、cheap、 expensiv

2、e四个形容词的掌握。2.学生能用its cheap/pretty/expensive/colourful.来描述价格和颜色。能用“how much is this? its ”来询问以及回答物品的价格。【教学难点】1.单词expensive、colourful的读音以及对新词的读音的指导和规范，如：“ninety-nine yuan.” 2.学生能根据实际情景运用本课时的四个形容词【教学准备】教师准备多媒体课件、句子卡片等。学生准备好各种文具。【教学过程】step1. warm up1. sing a song.(my clothes)【设计意图】通过唱歌的形式来热身，活跃课堂气氛，复习前面学

3、过的衣服，教师在与学生谈话中涉及到重点句型，让学生初步感知，并为下面教授look at thatits做好铺垫。step2 presentation1. look! amy and her mum will go shopping, too. amy wants to buy a new dress. lets help her!ppt引出新单词pretty并教授。2. and look at this dress, is it pretty? what colour?（教师出示小孩穿的色彩艳丽的裙子，由colour 引出 colourful加深学生印象）3. talk about the s

4、s things.(ppt出示：look at my shirtpencil, its _(coulorfulpretty)教师示范，让学生仿说。【设计意图】通过让学生仿说，使学生能将刚刚学习到的新知运用到实际生活当中，提高学生综合运用语言的能力，也体现了pep的词不离句的教学理念。4.教师出示两件不同的物品教授cheap 和expensive，同时引出本节课重点句型：”how much is it? its yuan.”让学生初步感知并作简单的练习。【设计意图】教师通过有比较的出示两组形容词的图片，加深学生的印象，在此练习重点句型，以此达到小循环勤操练的目的，同时也为后面整体感知文本做好预设

5、。5.read after the tape about p58.(整体复习新知)6. play a game.练习单词，巩固操练。step3.the dialog presentation. 1. amy and mum are going shopping! lets watch the cartoon and answer the qs.is that dress cheap?2. listen again and make a choice.1.how much is the colourful dress? a. its eighty-nine yuan. b. its ninety

6、-nine yuan.2.does amy like the dress? a. yes,she does. b. no,she doesnt.【设计意图】教师提出问题how much is the colourful dress?然后学生带着问题听录音，初步整体感知文本并回答。在此也对本节课的重点句型做了进一步巩固和操练，为学生后面的对话练习打好基础。3.跟录音模仿，学生自己读找问题，由此引出售货员以及can i help you? 进一步教授这个句子。4. read by the roles.【设计意图】通过学生听音模仿，让学生进一步感知课文，培养学生正确的语音语调，通过角色扮演，提高学生

7、的学习兴趣。step4.practice1.六一来了，go shopping 活动。give the ss some money and ask them to buy some things they want.【设计意图】这个环节主要是对前面所学知识的综合应用，通过创设六一儿童节的情景，激发学生的积极性，对话的练习给不同层次的学生搭建了平台，同时也让学生在愉快的对话过程中回忆并复习了本节课的重难点。 2.make a new dialog. s1: look at this_.its_!(colourfulprettynice.)s2: yes, it is.s1: how much is

8、 it?s2：its _yuan.s1: oh, its too expensive. oh, its cheap. .【设计意图】给学生一个框架结构作为参考，让学生理解本堂课所学的购物用的语句所能运用到的地方，提高会话的乐趣。 step 5 summary and homework1. summarywhat have we learned today?2. homework:1.read and act the dialog with your friends.2.make a survey.【设计意图】回顾和总结本课所学，在总结中对学生进行热爱生活的情感教育，通过家庭作业进一步巩固和拓展

9、本节课知识点。教学反思：这堂课是一节四年级的整合课，在设计的过程当中，我将lets learn 和lets talk 整合在一起，把它当做了一节对话课来设计，有所不同的是通过教师与学生的谈话引出并同时学习新单词，这种教学模式在本堂课取得了不错的教学效果。 第二个我认为做的比较好的地方，在于这堂课自始至终的设计都是围绕着一个真实、自然、贴近学生生活的任务来学习的。让学生来谈论关于衣服或物品的款式的价格，通过学生完成这个任务，在任务前调动学生的已知，比如warm-up中通过歌曲来复习衣服，同时引出新知；在任务中学习语言，通过教师和学生的谈话来自然的引出重点单词和句型；在任务后去运用语言，通过给学生创设一个他们喜欢的六一儿童节这样一个情境，让他们在真实的情境中进行交流，本节课上完后，学生能够体会到语言学习的快乐。 朱浦老师讲过：“课堂的把握要基于课程标准的要求，要基于