人教版小学数学教案《乘法的初步认识》_第1页
人教版小学数学教案《乘法的初步认识》_第2页
人教版小学数学教案《乘法的初步认识》_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、乘法的初步认识教学内容：人教版第四单元乘法的初步认识。教学目标：1、初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和，用乘法表示比较简便；2、认识乘号，会读、写乘法算式；3、培养学生初步的观察、比较、分析、推理能力。3、感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学教学过程：一、 预习反馈：今天我们要一起学习新的数学知识是乘法。关于乘法知识，你都有哪些了解？二、 教学新知课件出示： 4+444420 538 66666636 104143+4+5= 3+3+3+3=）2引导探究。（1）分类。仔细观察，默默地读一读，你发现了什么？一类是加数不相同的，另一类是加数都相同的。是都相同吗？（引导学生再次

2、观察黑板左边的算式，感知每个算式中的相同加数）（同桌活动，把连加算式表述成“几个几相加”）（2）感受学习乘法的必要性师：说都会说了，那你们会写吗？15个2相加吗？（如果说出用乘法写，让学生说说是怎么知道的？）（3）乘法的意义 写法读法请观察这道加法算式和这两道乘法算式，谁有问题要问问大家吗？为什么加法算式中都是2，乘法算式中却还有个15？（因为是15个2。）这里的2就是原来加法算式中相同的加数，这里的15就是相同加数2的个数。 15个2相加，还可以用乘法表示，写成2x15或15x2。读2乘15，x是新的运算符号乘号（4）尝试把加法算式改写成乘法算式下面请看黑板上剩下的这些算式中，哪些能用乘法表

3、示，该怎样表示呢？请你先想一想，再试着写一写。（师巡视并请两名学生板演）反馈：（错的进行订正）并再次读一读这边几个算式为什么都没写呢？（因为它们的加数都不相同）3、揭示课题只有像这样“几个相同的数相加”才可以用乘法表示，这就是我们今天学习的“乘法”（板书）。三、应用：好了，同学们我们去游乐园看看，今天这节课老师希望大家用数学眼光去逛逛游乐园。（打开书14页）1、引导观察画面。师：从画面上你看到了什么？有哪些游戏项目？你能根据项目提一些数学问题么？（随机板书）预设： 3333=12 （4个3相加）22222222=12 （6个2相加）44444=20 （5个4相加）2、生活中的乘法。课件：生活中的牛奶240ml12 4100米46页做一做（独立完成）3、拓展补充 3+3+3+3 50个3相加？ a+a50

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论