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文档简介

1、 以点带面促落实 小事做起贵坚持小学赴外地实验小学学习的实践与反思三月，我们小学一行4人参加了区教育局组织的外地学习考察活动，外地学习带给我们最大的震撼是：“把简单的事情做好就是不简单，把平凡的小事坚持好就是不平凡”。带着考察中的所见所闻、所思所想，归来之后我们分别通过口头和书面向校委会做了汇报，并且通过以“点”抓起，从“小”做起思路，开展并进行了以下改革和尝试：一、课改（课堂中学会学习）1.学科点。（1）观摩。语文、数学学科分别通过组织全体教师观看了外地实验小学“两段渐进”“先学后导，自主互助”课堂，两位教研员分别组织学科教师说感受、谈体会、学思想、悟方法。（2）改进。 在学习反思后，我们结

2、合校情、学情，充分利用课前十分钟，对课前活动进行了改进，在要求学生在准备好上课物品的前提下，语文学科开展了课前“一首诗”，数学课前开展了“口算天天练”，通过一点一滴夯实了学生的双基。（3）实践。我们在遵循各学科教学规律的前提下，继续以“小组合作实效性研究”大课题为引领，开展了各学科课题实践研究，我们依托课题先后开展了“每人一节好课”“每校一节优课”“每科一节特课”展示活动。2.教师点。一是各学科成立了以教研员为首的课改团队；二是成立了以青年教师为主的课题团队。张红艳主持小学高年级语文预习策略实践与研究，王永胜主持了小学数学主体探究式教学策略研究，张春雪主持了小学英语兴趣教学策略研究，赵丕显主持

3、了小学科学课堂学习评价研究与实践。3.学校点。我镇语、数、英分别与柳庄学校、大兴屯小学、麒麟小学建立起了联系点学校和学科实践基地。有效发挥教研员学科优势，补充了村小教研组势力单薄的缺陷，村小教研组实体地位得以落实。“学科、教师、学校”三点的有效联合，教学质量有了一些突破和进步。二、常规（常规中学会生活）1.读好一本书。以区读书节、镇语文素养展示为载体，我们开展了一系列的读书学习展示。全镇周二下午定位教师理论学习专题时间，全体教师共读一本书活动苏霍姆林斯基给教师的建议；各校开展了丰富多彩、形式多样的师生语文素养展示。2.写好一手字。一是专业培训。对全镇各校的书法教师通过“走出去”进行了培训。二是全员参与。让每个教师都成为书法指导者。三是科科要求。首先各学科从学科特点规范学生书写，其次我们组织各学科进行了作业优秀展评。3.做好一件事。中心小学“规范两个习惯”做起，大兴屯小学“我是班级小主人”，柳庄小学“走好每一步”，麒麟小学“拾起一片纸”等活动要求学生每天做好

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