如何提高语文教学质量

1、如何提高语文教学质量 我们一线老师最关心的问题就是提高教学质量，要想提高教学质量，特别是一些老教师要转变思想，提高课堂效率，上好每一节课。下面我就自己工作中的一点体会谈谈如何提高教学质量。 一、“向40分钟的课堂要质量” 课堂是学生学习只是不断成长的圣地；是教师实现自我展现自己的舞台，是师生共同努力提高教学成绩的主阵地、主战场。“主战场”的仗打好了，教学的效率和教学的成绩都有了。因此，我们当教师的要把课堂教学当作头等大事来对待。 备好课。我认为备课时不仅要钻研教材、准备好课件和清晰的教学思路而且要深入了解学生，站在学生的角度去思考问题，设计出儿童能够接受的教学方法，同时在教学中，注意对学生不仅

2、仅z知识的教学，更注重学生语文素养的培养。 上好每一节课。上好一节课难，上好每一节课更难了。首先，上课时教师要创造和谐、浓厚的学习气氛，要怀着愉快的心 情面对学生、面对课堂。只有学生想学了愿学了，课堂才会有效 注重课堂评价。多表扬学生让学生充分认识到自己的优点，促使学生在老师的表扬下继续发扬这种优点，别说学生就是大人也喜欢表扬不是吗？还要注意那，些上课回答问题是声音很小或不主动回答问题的学生，其实那些学生有很大的潜力的，只要抓住机会适时表扬，他们的成绩肯定会有一个大的飞跃。 二、激发学习兴趣。 我们知道兴趣是最好的老师，是求知欲的源泉，是推动学生学习的内部动力，利用兴趣调动学生的积极性，让学生

3、爱上语文课，从而达到预定的目标。 情境教学就是一种不错的教学方法。在课堂教学中，展现生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪倍增。我在做什么事最快一文的教学中，我感受到了情境教学能够增强学生的学习兴趣，提高教学质量。我首先把自己扮演成一只小青蛙，蹦蹦跳跳地到同学中去，说出自己的疑惑“做什么事最快乐”引起孩子们帮助我的愿望，进而激发学生学习课文的兴趣。在阅读指导中，我给学生再现生活中叔叔、老爷爷、小妹妹表达心中快乐的情境，引导学生去品味啄木鸟、水牛、小蜜蜂的话，同时组织学生表演有疑问时会用什么语气去提问题的情境，指导学生读好小青蛙的话。这节课所有的学生在小青蛙求知的情境中快乐的学习，以往注意力不集中

4、的学生都瞪大眼睛看着老适和同学们表演，认真听学生学生们朗读，并且纷纷举手也要参与的活动中去。 学生在活动中，不但记记住了不认识的字，而且通过一个个情境表演，懂得了做对别人有用的事就会快乐的道理。 可见兴趣才是最好的老师，兴趣发挥了主要作用。同时，教师还要对学生的不同兴趣爱好了如指掌在可能的情况下，尽量关心、照顾到学生的兴趣，使之放出最大的光和热 三、重视学习习惯的培养 我们都知道小学阶段的学习是学生人生中最基础的学习。在小学阶段学生不仅要学习基础知识，还将形成良好的学习习惯。因为良好的学习习惯不仅直接影响学生整个小学阶段的学习与发展，且而会影响到学生一生的学习与发展。因此我把培养学生良好的学习

5、习惯作为责无旁贷的首要任务。 四、认真批改作业，及时测查和反馈 培养学生良好的做作业习惯，督促他们按时完成作业，作业每天都是全批全改。坚持下班辅导，及时解答学生的疑难问题。学完每一章内容都进行测查，每次测查我都亲自监考，及时评卷。做到小考不断月考月月有发现问题及时解决建立良好的师生关系 五、认真反思 任何教师在教学活动中都有成功的经验，也都有失败的教训。无论是经验还是教训，对教育工作者来说都是需要积累的财富。上完一课后，及时分析，总结这节课的成败得失，并简明扼要地写在教案的后面，就是写教学反思。 写教学反思，是教学过程中一个重要环节，也是教案有机整体的一个重要组成部分。写教学反思，是帮助教师及时调整教学方法，改进教学措施的重要依据，是积累教学经验的具体素材，是提高教学质量的有效法宝。 我总结到，教学反思的内容涉及到教学工作的方方面面。比如说：全体学生对知识的掌握情况怎样？情感、能力、知识等方面是否达到要求？教学中你突然得了什么灵感？学生提出了哪些你意想不到的问题 六、加强家校沟通 作为教师应该端正思想，应该明确我们在教好学生的同时，要学会去转变家长的观念，让家长们明确知识的重要性。同时也要让教师意识到，现在家长观念是在不断