校本教研工作计划

1、校本教研工作计划校本教研是新课程改革背景下教研制度的一大创新，是国家推进新课程改革提出的一项重要策略，针对我校实际，开展以校为本的的教学研究，通过校本教研的开展，提高教师的专业素质，促进我校教学的进一步发展。组长：校长领导小组成员：教务主任、教科室主任。校本教研参加人员：全体教师。基本理念：以学校为教研基地、以教师为研究主体、以学生为发展主旨、以提高质量为目标。发展方向：努力探索适应新课改、适应素质教育、适应学校发展的校本教研思想体系，营造浓厚的校本教研文化。总体思路：突出一个中心，实现两个转变，促进三个提高，达到四个结合。一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。两个转变：转变教育观念、转变教

2、学行为。三个提高: 提高教师教学的能力，提高教师思想素质、提高教学质量。四个结合：学习与交流相结合，教学与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。总体目标：引导教师自我反思、同伴互助；引领教师专业发展，引领学校教研实践、教研合作、教研创新，有效促进学生的个性发展、促进教师的专业发展、促进学校的特色发展。结合我校实际情况，特制定如下的具体计划：一、 依托校本培训，学习新理念，促进教师的自我反思。1、利用好业务学习时间，学习新课程改革的思想、新课改下的教师观、学生观，学习一些成功的优秀教师的优秀事迹，转变教师观念，增强教师竞争意识、进取意识、团结协作意识；加强信息技术的培训。 2、引

3、导教师自我反思。教学反思是教师由经验型转变为研究型、专家型的必由之路，思考、探索和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，具有研究性质的自我反思是开展校本研究的基础和前提，教师自我反思后形成文字材料，过去教师处在被研究者地位，现在成为研究者、成为反思性的实践者，反思自己的教学实践，教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和教学研究的主人。二、抓好教研组同伴互助合作工作，引导教师从经验型向研究型、专家型转变。教研组的互助合作是教学研究的标志和灵魂，同组教师之间共同总结经验，互相学习，相互切磋、彼此支持，共同成长，教师之间的合作不是简单以继承为特征的“传、帮、

4、带”，而是以反思为基础的组织创新，基本形式有：1、交谈、讨论，每组利用分组教研活动时间，围绕某个具体的问题（问题可由组长提出，也可由其他教师提出）畅所欲言，提出各自的意见和看法，在有效交谈讨论中，收获教师个人单独学习所得不到的知识。2、协作：教师共同承担责任，完成任务，协作强调团队精神，群策群力，为此我校开展组内合作研讨课，即由一个备课时间或教研组共同承担一节课，大家共同研究、探讨、发挥集体的智慧、齐心协力，推出一堂高水平，高质量的研讨课。课后展开讨论，主讲教师有教学设计，有反思，参与者提出这节课的优点和不足之处，并且在今后的工作中如何克服不足之处等。3、帮助：充分发挥组内经验丰富、教学成绩突

5、出的优秀教师的作用，通过他们对新教师的帮助和指导，使新教师尽快适应角色和环境的要求，骨干教师，学科带头人在同伴互助中发挥积极作用，通过同伴互助防止和克服教师各自为战和孤立无助的现象。三、加强专业引领。立足校本培训的基础上，聘请专业人员进行专题讲座，围绕“本校”的事实和问题进行，力图解决教师思想上的问题，因此，我校尽可能多地聘请教研室专业人员来我校开展讲座，从思想上引领教师进行教育研究。四、加强基本功的训练。1、要求我校每位教师每期完成要求的任务。2、每学期每位教师必须听课达20节以上，每位教师必须上一节公开课。3、基本功的培训，微机的办公操作、上网培训、课件制作培训、案例分析、书法、普通话等，

6、通过培训和比赛提高教师的基本能力。 五、加强校际交流。1、请进来，邀请兄弟学校的优秀教师到我校献课，学习他们先进的教学经验，课后与其交流，共同探讨教学中的难题。2、走出去，到兄弟学校去听课学习，学习他们教学、管理、科研等方面的经验，回来后写出学习的心得体会，明确今后努力的方向。六、启动名师工程、打造校园名师。1、确立学科带头人，根据相关的评定标准评定各学科的带头人，让他们在这一领域发挥自己已有的优势，带动同组人员共同进步。2、打造校园名师我校有着一批教学经验丰富、专业素质过硬、精力充沛干炼的教师，学校将在这方面着力打造、定点培养、锻炼他们，使他们成为校园名师，以带动其他教师进步。七、鼓励发展教

7、育科研、促进教师专业水平的提高。我校鼓励教师在教书育人的同时，投身教育科研，特制定了教育科研奖励制度，从教研、优质课、辅导学生、课题研究等方面体现，分别给予考评加分和现金奖励，以促进教师投身科研，提升自我。将每期教师的个人材料：计划、总结、质量分析、写作的论文、实验的课题、各种获奖等等，装入教师的业务档案内，作为以后教师评聘、晋升等的一个考察依据。八、改革教学设计方案，切实减轻教师负担。1、以考试为导向，促进教师教研能力的提高。通过分析历年考试试题、收集考试相关信息，促进教师集体研讨相互讨论交流，上网查询开阔视野，从根本上提高教学。2、推行集体备课，加大集体备课的力度，加大检查督促的力度。切实减轻教师的负担，让他