浅议语料库语言学理论在高校英语教学工作中的应用

1、浅议语料库语言学理论在高校英语教学工作中的应用语料库语言学是20世纪80年代出现的一个英语语言学领域内的交叉学科。它以英语词汇和语言的素材库作为基础，研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析，等等。起初语料库语言学的产生并没有引起广泛地关注，随着英语语言的广泛普及，语料库语言学以其便捷性和科学性等特点，被广泛地应用于英语词汇统计、英文辞书编纂及英语教育教学工作之中，并逐步演化成为现阶段国内高校开展英语教育的一项教学方法。语料库语言学高校英语教学语料库语言学是20世纪80年代出现的一个英语语言学领域内的交叉学科。目前学术界对于语料库语言学的学科定位仍然存在一定的争议，许多专家和学者认为，语料

2、库语言学虽然具备了独立的理论体系和研究方法，并且得到了广泛地应用，但是其本身是以英语语言的应用频次等等为主要研究对象，在本质上不具备社会语言学、心理语言学等一些交叉学科的显著特征，不能够称为英语语言学与其他自然和社会科学的交叉学科，只能从属于英语语言学的一个分支。但是随着计算机技术的广泛普及和应用，语料库语言学的研究方式有了本质性地变化，与其他社会学科开始出现了明显地交叉，因此笔者认为，现阶段语料库语言学可以作为一门交叉学科而独立存在。在语料库语言学的创立之初，并没有得到学术界的广泛关注。语料库在发展的初期，只进行词的一般分析，如词频统计等，后来增加了词的语法属性标注（如词性等），直到现在，人

3、们越来越开始重视对语料库作不同层次的标注，如语音、构词、句法、语义以及语用等层次的标注。一、语料库语言学的基本概念及主要特点语料库语言学的基本概念。语料库语言学以研究自然语言文本的采集、存储、加工和统计分析为主，目的是凭借大规模语料库提供的客观翔实的语言证据来从事语言学研究和指导自然语言信息处理系统的开发。目前学术界对于语料库语言学的定性仍然存在一些争议，笔者对这些主要学术观点进行归纳和整理，认为语料库语言学具有两个层次的含义。一是语料库语言学利用语料库对语言的某个方面进行研究，即“语料库语言学”不是一个新学科的名称，而仅仅反映了一个新的研究手段。二是依据语料库所反映出来的语言事实对现行语言学

4、理论进行批判，提出新的观点或理论。只有在这个意义上“语料库语言学”才是一个新学科的名称。虽然现阶段第二层次的理论研究方法应用范围较小，成果数量不多，但是却可以代表未来语料库语言学的发展趋势。语料库语言学的主要特点。总结起来，语料库语言学主要具备以下几个显著的特征。一是语料库语言学具有高度的抽象性。无论是传统意义上语料库语言学的主要研究对象，还是现阶段语料库语言学所采用的信息化研究方法，其本质上都是以高度的抽象性为主要特点，通过建立语料库的方式分析语言的应用规律，因此语料库语言学势必要采取高度抽象化的研究方式，总结出语言运用的本质规律。二是语料库语言学具有良好的应用性。虽然语料库语言学的研究方法

5、、研究成果等具有高度的抽象性，但是这并不能妨碍语料库语言学的应用和普及，特别是随着现代信息技术的迅速发展，语料库语言学的应用范围更广，已经从起初的理论研究发展到英语教育、英文辞书编纂和人工智能等领域，具有十分广阔的发展前景。三是语料库语言学具有巨大的发展潜力。虽然现阶段语料库语言学与其他自然和社会科学交叉领域还不是很多，但是可以预见，随着英语语言学的深入发展和信息技术的革新，语料库语言学的一些研究方法势必会得到更加广泛地应用，而英语语言学与其他自然社会科学交叉学科融合所产生的新成果也将为语料库语言学的发展注入新的活力。二、如何将语料库语言学理论应用于高校英语教学工作之中近年来，随着我国高等教育

6、工作的迅速普及，绝大部分的高校都开设了英语语言教育及相关学科，高等教育阶段英语教学工作水平也得到了显著地提升。但是不可否认的是，英语作为一种外来语言，其背后蕴含着大量的西方经济、社会、文化元素，我们对英语语言的本质规律的研究水平还不高，运用能力还比较有限，高等教育阶段的英语语言教学仍然没有从根本上摆脱理论与实际应用相脱节的问题，而这些问题已经成为制约未来我国高等教育阶段英语教学水平提升的瓶颈。利用英语语料库教学理论对高等教育阶段英语教材进行重新编纂。当前，许多高校采用的英语教材编纂成书的时间较为久远，许多语法、词汇、篇章结构等已经不能完全适应交际应用的实际需要，特别是词汇教学部分词条汇总等环节

7、缺乏科学性和连贯性。利用语料库教学理论对高等教育阶段的教材进行重新编排和完善，特别是对词汇教学部门进行重新整合，有助于从根本上提高教学水平。进一步完善我国英语语料库。完善英语语料库系统是一个长期系统化的工程，需要投入大量的人力、物力和财力。高校作为英语教育工作的实施主体，有条件根据教学工作开展的实际情况，为我国英语语料库系统的构建和完善做出贡献。高校可以采取设置专项课题研究等方式，将语料库构建作为英语专业教学中的一个环节，要求教师根据教学工作开展的实际情况，对语料库资源进行丰富和完善。侧重将语料库教学理论应用于语言运用实践教学环节。将语料库教学理论应用于英语教学工作的实践之中，我国已经具有相关的经验。桂诗春教授主持的国家“九五”社科规划项目“中国英语学习者语料库”收集了从中学到大学的中国英语学习者的作文语料，共100多万词，并标注了学生在作文中常见的62类错误，错误类型包括了拼写错误、词语搭配错误、词语用法错误以及语法结构错误等，这对于指导中国学生学习英语起到积极的作用。笔者认为，今后一个阶段的重点应当放在将语料库教学理论应用于语言实践运用教学环