“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的意思

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水“此情可待成追忆,只是当时已惘然”的意思 篇一：此情可待成追忆 只是当时已惘然 梦宇和寒梅是老同学，自上学前班(那时叫育红班)一直到上高中。 梦宇对寒梅的暗恋可以追溯到上小学五年级的时候。那时的寒梅虽说不太漂亮，但她聪明、活泼，行起事情来更像个男孩子。梦宇却性格内向，寡言少语，除了学习，心无旁骛。两个不同性格的人却都是班里学习的尖子。 有次，班里一位爱调皮捣蛋的男生，因和梦宇争一块橡皮而发生争执时，弄得梦宇直想哭鼻子时，寒梅竟仗义地站在梦宇一边拔刀相助，对那位捣蛋的学生大胆指责，最后硬是让那个欺负梦宇的同学心服口服，还让他给梦宇道了歉，陪了礼才算了事。这

2、次橡皮事件让梦宇从心里十分感激寒梅。也从此使梦宇对寒梅有了一种特殊的好感，在日常的学习和生活中，梦宇对寒梅多了一份关注。但，一向行事大大咧咧的寒梅当然对梦宇内心世界的变迁和日常行为的关注并没有太过注意。而梦宇却把这种忽然而来的对异性的莫名感受一直压抑在心里，并且当做学习的动力，发奋着、努力着。 转眼小学五年级就结束了，他们俩个都顺利地升上了初中。 初中的课程是紧张的，而梦宇对寒梅的情感也一直保持五年级时的真挚、纯洁和美好。初中的课程增加了英语课。那一届人对英语都感到头痛，老师教学出力不出效，感到头痛，学生学不会也感到头痛。学习了一个学期，学校组织期中考试。为了防止学生相互抄袭卷子，学校发明了一

3、种室外考试法。就是让每个学生把坐的凳子搬出教室，再自带一把小凳子，然后把高凳子做课桌使用。学生前后距离相隔一米左右，整齐排列，这样，一个室外考场就布置好了。为了防止凳子凹凸不平，写不好字，老师只要求学生带一本与本课程考试无关的书或本子当做考试卷的垫子。这种考试法在当时的农村是经常用的，也成为学校的一种风景。 初中的第一次英语考试结束后，大家的情绪都不好。有些同学甚至把文革中的流行语都给搬出来了：我是中国人，不学外国文。这主要是英语对大多数人来讲实在太难了。 考试成绩公布下来，全班只有梦宇一个人得了60分，而老师说是勉强及格。其他人全是不及格，有的还是个大鸭蛋。这样的成绩作为英语老师是无法对校领

4、导交差的。但对于梦宇这个热心苦读的农村学生来讲，却是莫大的鼓舞，因为他暗自庆幸自己在没有抄袭书本的情况下，完全凭借自己的真本事考出来的，尽管分数低，但还是挺高兴的。他把自己的喜悦虽然埋藏在心灵深处，但脸上还是显示出了一种惬意之情。英语老师在做考评时，表扬了他，他把头深深地低了下来，脸红红的，热热的。从此，他便下决心，一定要把英语学好。于是，他把学过的单词写在单纸片张上，吃饭、睡觉、上厕所都惦记着背诵英语单词。后来，正好赶上河南广播电台开始同步播放初中英语教材，每天早上6：00有一次播音。梦宇每天就早早起来听广播。这样，梦宇对学习英语的兴趣极大地提高了，他的英语成绩也在班里数第一。 寒梅在那次英

5、语考试中，十分地不理想，只考了45分。这极大地挫伤了她学习英语的积极性。而她在心里总认为是英语老师教得不好，才导致她学习不好。（在当时，英语老师的教 学水平的确也不是很高。）于是，天生好动的寒梅放弃了对英语的学习。上英语课时不是看别的书，就是和前后左右的同学交头接耳。时间长了，弄得老师特别反感。有次英语老师找其谈话，寒梅顶撞了英语老师说，你教得（英语）太次了，我不想听。从此，英语老师在课堂上再也不管她了。 这天下午放学后，梦宇收拾完课桌上的书本，并将这些书本放进自己的书包里，准备回家。因为晚上还要上夜自习，所以他得早点回家吃饭。学校经常停电，今天晚上要停电，班主任也已经告诉大家了。梦宇的煤油灯

6、没有煤油了，回家还得去供销社买煤油呢。梦宇兴冲冲地出了校门。路上，他忽然想起老师今天讲的英语句子还没有背会。于是，他便顺手拿出英语课本，边走边读、边背。不知不觉走到路边，眼看就要撞到了树上。他下了一跳，以为是人，忙说：sory,sory(对不起，对不起。)抬头一看，原来是一颗柳树，自己也忍不住笑了。这时，正在看护庄稼的金蛋笑着说：真是个学习迷，撞到树上了，还给树说话哩。从此，金蛋逢人便说。学习迷这个外号就在村里传开了。 不管外界如何说他，对梦宇来讲，他有自己的主见，也深深知道自己的智力。他常常在心里告诫自己：其实，你并不比别人聪明，和班上其他同学相比，还是十分笨拙的，所以，你要笨鸟先飞哩！家里

7、姊妹多，父亲上班辛苦，回家还得下地干活，文化也不高，母亲不识字，他们都辅导不了自己。所以，只有依靠自己的努力。自己努力了，父母就不再在自己身上操心了，或许能减轻些他们的心里负担。 或许是课程压力，梦宇对寒梅的感情仍然是朦胧的，似乎并不是那么强烈，否则，可真要影响到学习了。 当梦宇得知寒梅和英语老师的那次谈话时，很想单独找寒梅谈一谈，也想帮她一把，把自己学习英语的方法给寒梅说说。但，性格内向的他却始终没有勇气和胆量找寒梅，生怕被别人戳脊梁骨。于是，梦宇给寒梅写了张纸条：寒梅，好好学习英语吧。如果你需要，我把收音机让给你听听。梦宇。梦宇中午放学时迟走了一会儿，就把纸条夹在寒梅的英语书里了。谁知道下

8、午上英语课时，寒梅的同桌说她的英语书忘家里了，性格豪爽的寒梅就慷慨地说：用我的吧，反正我也不用。这样寒梅随手就把英语课本扔给了她的同桌。这下，梦宇写给寒梅的那张纸条就被同桌发现了。同桌打开纸条让寒梅看，寒梅的脸立即就红彤彤的，赶忙去抓那张纸条，同桌却将纸条往空中一扬，一时没拿好，竟飘落在了后边同学的桌子上。这样一下子就在全班传开了。不久，在班里就有了梦宇和寒梅暗地相好的闲言碎语。 这场纸条门弄得寒梅和梦宇十分地被动，苦恼。寒梅找到梦宇，狠狠地批了梦宇一番，抱怨他不该给他写什么破纸条。梦宇极力辩解，说自己是出于好意，出于同学之情，甚至说出在五年级时寒梅拔刀相助的事。但，最终还是没有取得寒梅的原谅

9、。也就从此，寒梅不再去理会梦宇了。时间长了，直到班里有两位公开开始谈恋爱，同学们关注的焦点又都集中在这两个同学身上，寒梅和梦宇的纸条门事件就在同学当中给渐渐地淡忘了。 说来也是巧合，到了初中三年级的时候，换了一位新班主任，在每月一调座位时，竟将寒梅和梦宇调成了同桌。寒梅立即找到班主任，强烈要求班主任给自己调座位，梦宇也要求调换，但这位班主任也是犟人一个，你们要求调换，我偏不给你们调换。就这样，这两个冤家被班主任强扭到一起了。他不知道寒梅和梦宇之间发生的纸条门事件。在一个月的同桌的时间里，寒梅和梦宇的课桌上就有了一条三八线。只要谁的胳膊超过了三八线，对a方就会 狠狠地、无声地用胳膊肘捅对方的胳膊

10、。 有一天，英语老师在课堂上让梦宇朗读课文，这对梦宇来讲是小菜一碟。 篇二：此情可待成追忆,只是当时已惘然。 ：lost deg; 我常常一个人，走很长的路，在起风的时候觉得自己像一片落叶。 仰望星空，我想知道：有人正从世界的某个地方朝我走来吗？ 像光那样，从一颗星到达另外一颗星。 后来，你出现了。又离开了。 我能感觉到你的心痛，你有你说不出的无奈 但是你做出一副无所谓的样子，你越是这样我就越难受。 在一起会伤心，不在一起更加伤心。 为什么会这样！？我只是想爱一个人，那个人刚好也爱我。 最好的事情就是经常和你在一起。 如果有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。 我们就做一辈子的朋友。 我蹲下

11、来，抱着自己使劲地哭。 我还能够说些什么，我还能够做些什么？ 我希望你会听见，因为爱你我让你走了 第一次哭是因为你不在，第一次笑是因为遇到你，第一次笑着流泪是因为不能拥有你！ 注定，注定只是注定，不管我怎么跨越，不管我怎么想靠近你，你还是会离开我的。 两个人的事情，不能靠一个人争取。 我们的生活有太多无奈，我们无法改变，也无力去改变，更糟的是，我们失去了改变的想法 时间一直在，是我们在飞逝。 我们像是表面上的针，不停的转动。一面转，一面看着时间匆匆离去，却无能为力。 我们微笑着说：我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走。 一个人身边的位置只有那么多，你能给的也只有那么多。 在这个狭小的

12、圈子里，有些人要进来，就有一些人不得不离开。 我错过了很多，我总是一个人难过。 我以为可以躲在你的怀里一辈子不出来的。 有开始的地方就有结束，有笑就有哭，有心跳就有心痛。 只是偶尔，蜷伏在蜗居的家中，幻觉你会突然从后面紧紧地将我抱紧。 只是偶尔，在人群拥挤的街头或者公交车上，我会突然有点怀念你用双手帮我圈出的那一片温暖。 我从你身边默默地走开，不带任何声响。 我就像现在一样看着你微笑、沉没、得意、失落 所有的一切都像是没有对齐的图纸，从前的一切回不到过去，慢慢延伸一点一点的错开来。 也许错开了的东西我们真的应该遗忘了，遗忘我们不可更改的宿命。 我站的太久说的太久我自己都累了，你怎么还是听不懂？ 我写的太多了写得太久了我自己都累了，你怎么还是看不懂？ 我们一直在寻觅寻觅那个我们都有的结局。 每个人的爱情都有着不同的问题。 在这个现实的社