西方童话故事画

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水西方童话故事画 篇一：为童话故事作画 教案 小学美术五年级上册 桂美版 为童话故事作画 教学设计 小学美术 桂美2021课标版 一、教学目标 1、认知目标：了解插图的相关知识和插图在生活中的应用。 2、能力目标：通过学习使学生能熟练的运用word进行插图创作，版面设计的能力得到进一步提高。 3、情感目标：通过本课的学习，培养学生的合作意识和互相关心、互相帮助的优良品德。 二、学情分析 1、本课教学对象是小学五年级学生，有一定的电脑操作能力，该年龄段学生喜欢童话故事，想象力极其丰富，但设计意识还不够强烈，需要不断引导。 ?、运用?进行插图创作可以打消学生?

2、形象画不准，色彩涂不匀?的顾虑，学生能为自己理想的设计方案而努力，从而提高了学生的创作水平，开拓学生的创作思路。 三、重点难点 教材内容：理解什么是插图，插图在生活中的应用,利用网络资源设计插图。 教学重点：怎样抓住主题为故事配插图并使它们搭配更合理，美观。 教学难点：培养学生文字、图片结合的设计能力，使版面设计更为美观。 四、教学过程 【导入】欣赏导入 1、进入【作品欣赏】栏目欣赏卖火柴的小女孩等几个童话故事。对学生进行思品教育。出示卖火柴的小女孩纯文本的故事和配有插图的故事让学生进行比较。感受童话故事的美，理解图片是为文字服务的，图片对文字起到补充、说明的作用，感受图与文结合的和谐美。 2

3、、激励学生，积极创作。板书课题：为童话插图。 篇二：故事配画 故事配画 教学目标 知识目标：学习童话故事插图知识。学会线色结合，以色为主的表现插图的方法。 能力目标：培养学生的绘画能力，激发丰富的想象力。 情感目标：培养学生审美情趣，激发创作热情。 教学重点：学习儿歌、童话故事插图知识。 教学难点：能大胆表现主题，画面有一定的情趣。 教学准备：挂图、颜料、笔、水、瓶、录像、水彩笔、彩色铅笔、油画棒等。 教法、学法：情境法、讲授法、启发法 课 时：二课时 教学过程： 一、导入 1、怎样才能为故事配画呢?我们不忙回答这个问题，首先做一个游戏。一般人们都认为，要知道一幅图画美不美，主要是靠眼睛看。可

4、是今天这个游戏，却要大家打破常规，用耳朵“听”出美丽的图画来。故事配画 2、闭上眼睛听录音：在你眼前浮现出了什么样的画面? 3、学生发言。说一说，你眼前出现了什么样的画面，你是怎样“听”出这些生动形象 的画面来的。 二、欣赏 童话和儿歌伴随我们长大，忘不了哪些动人的情节、欢乐的节拍。给它们配上图画吧！让美好的童年在心中留下。 （出示西游记、白雪公主、美人鱼等插图） 讨论：神话与童话故事的区别 小结：神话故事：关于神仙或神化的古代英雄的故事。是劳动人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 童话故事：儿童文学的一种体裁，通过丰富的想象、幻想和夸张编写的适合于儿童欣赏的故事。 三、新授

5、 1、编故事。发挥想象用简练而生动的语言，把故事精彩的片段写下来,故事配画 2、配画。画意相符，构图饱满 色彩鲜艳 ?画儿歌、童话配画注意事项： 1）服饰：中国与外国的区别 2）区域 3）历史背景 4）人物 ?让学生为故事中的任务或动物设计一形象。（教师适当指导） ?欣赏配画作品并解释：构思内容、构图、形象设计、色彩（点、线、面的运用） 四、学生作业 自选一个故事，并为故事配上一副画 注意： ?不要把画面画成呆板的看图识字，要画出文字所表达的情趣。 ?用自己喜欢的手法配画。 五、巡回指导 ?帮助学生立题。 ?鼓励部分学生在临摹的基础上添加自己的东西。 ?鼓励大部分学生画出自己的感受，表达画面的情趣。 六、布置下节课所带工具。 第二课时： 一、组织教学 二、互看上节课作业，互提建议，并修改。 三、新授 ?完成稿一般可分黑白稿、彩色稿。 黑白稿：点线面结合、素描稿。 彩色稿：可用水彩、水粉、彩色铅笔、蜡笔水彩等表示 （色彩可鲜艳、和谐） ?介绍配画美人鱼、灰姑娘、白雪公主、小红帽、阿拉丁、小拇指等。 四、学生作业 继续完成作业。（2节课时间） 五、小技巧 蜡笔水彩：将蜡笔涂一物状，蜡笔所涂之处，水彩再也涂不上去了。 六、展评、小结： ?学生互评，介绍自己作品。 ?自古以来，大凡有书必有图。时至今日，出版事业蓬勃发展，插图艺术也愈来愈受到人们的重视。一些出版物不仅仅通过富有精