六年级语文好的故事知识点归纳

1、青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水六年级语文好的故事知识点归纳 好的故事这篇文章通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了在期望与绝望的冲突中，对布满“好的故事”的生涯的剧烈期盼，表现了对美妙事物的追求，对抱负的热烈向往。这里给大家共享一些六班级语文好的故事学问点，欢迎阅读! 六班级语文好的故事原文 灯火慢慢地缩小了，在预报石油的已经不多;石油又不是老牌，早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上;捏着初学记的手搁在膝髁上。 我在朦胧中，观察一个好的故事。 这故事很漂亮，幽雅，好玩。很多美的人和美的事，错综同来像一天云锦，而且万颗奔星

2、似的飞动着，起时又绽开去，以至于无穷。 我仿佛记得曾坐小船经过山阴道，两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹，都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪耀的日光，并水里的萍藻游鱼，一起荡漾。诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，相互融和;刚一融和，却又退缩，复近于原形。边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都是如此。 现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子，一切事物统在上面交叉，织成一篇，永是生动，永是绽开，我看不见这一篇的结束。 河边枯柳树下的几株瘦削的一丈红，该是村女种的罢。大红花和斑

3、红花，都在水里面浮动，忽而碎散，拉长了，如缕缕的胭脂水，然而没有晕。茅屋，狗，塔，村女，云，也都浮动着。大红花一朵朵全被拉长了，这时是泼刺奔迸的红锦带。带织入狗中，狗织入白云中，白云织入村女中在一瞬间，他们又将退缩了。但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 现在我所见的故事清晰同来了，漂亮，幽雅，好玩，而且分明。青天上面，有很多美的人和美的事，我一一观察，一一了解。 我就要注视他们 我刚要注视他们时，突然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，杂乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中，水波陡然同立，将整篇的影子撕成片片了。我无意识地连忙捏住几乎坠地的初学记，眼前还剩着几点虹霓色的碎影。 我

4、真爱这一篇好的故事，趁碎影还在，我要追回他，完成他，留下他。我抛了书，欠身伸手去取笔，何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在小船里了。 但我总记得见过这一篇好的故事，在昏沉的夜 一九二如数家珍年二月二十四日。 _ 本文鲁迅。 六班级语文好的故事学问点 生字组词： 综：综观综合综计综述错综复杂 锦：锦绣丝锦云锦锦缎锦旗锦鸡 萍：浮萍萍踪萍藻萍水相逢 藻：水藻海藻绿藻藻饰辞藻 漾：荡漾漾奶漾酸水 焰：烈焰火焰气焰焰火凶焰 削：瘦削削除削减减弱剥削 瞬：瞬间瞬时瞬息转瞬瞬息万变 凝：注视凝神凝思凝聚凝固凝固 骤：突然急骤驰骤暴风骤雨狂风骤同 掷：抛掷投掷虚掷掷地有声孤注一掷 陡：陡变陡然陡坡陡峻陡峭

5、 多音字： 曾：cng曾经zng曾祖父 澄：chng清澈dng澄清 削：xu瘦削xio削铅笔 晕：yn头晕yn晕车 形近字： 综(综合)踪(踪迹) 锦(锦绣)绵(绵延) 萍(浮萍)苹(苹果) 焰(火焰)陷(陷害) 削(剥削)消(毁灭) 陡(陡坡)徒(徒弟) 词语说明： 预报：事先通告。 昏沉：暗淡。 幽雅：幽静而雅全都。 错综：纵横交叉。 澄碧：清而明净。 荡漾：(水波)一同一伏地动。 参差：长短、凹凸、大小不齐;不一全都。 瘦削：形容身体或脸很瘦。 泼剌：形容鱼在水里跳动的声音。 突然：突然;突然。 陡然：突然。 反义词： 缩小扩大昏暗光明 朦胧清楚好玩乏味 结束开头瘦削饱满 近义词： 昏暗

6、暗淡朦胧恍惚 仿佛仿佛澄碧清亮 瘦削枯瘦连忙抓紧 课后习题答案： 1、本文写于现代文学的初创时期，语言表达与现在不完全一样，有些词语比较难懂。 初读课文时，遇到难懂的词语可以先跳过去。再读课文时，试着联系。上下文理解它们的意思。 朗读指导：在读一些比较生涩难懂的文章时我们不要苛求一遍就读懂，可以通过重复阅读，渐渐理解文章内容。本文的语言表达与我们现在相比有较大的差别，一方面是一些词语的含义与现在有差别，另一方面是句子的语序的差别。比如朗读第1自然段时我们会对“石油又不是老牌”这样的语句以及描写环境的作用等产生疑问。对于这些疑问我们可以先略过去，在通读完全文后，再结合全文内容来理解语句的含义，分

7、析其作用。 2、”好的故事“其实是一个梦境。这个故事的”漂亮，幽雅，好玩“体现在哪里?结合课文内容说一说。 这个故事的”漂亮，幽雅，好玩“体现在：景物具有江南特色，画面布满生涯气息;景物的颜色艳丽明丽，画面中的景物兼具静态美和动态美，摇曳多姿，布满生气与活力。另外，将各种景物置于荡漾的水中，景物本身与倒影交相辉映、虚实相间，趣味十足。 这个故事的漂亮，幽雅，好玩，包含了水乡景象之美和“我”游历的感受。这里的幽雅，大概指这-世外桃源与尘世隔绝，在水乡的深远处别有洞天。这样的幽雅之景，一是记忆中山阴道的河上景观，二是“现在我所见的故事也如此”的景观。这里的好玩，表达“我”游历时的主观感受，“我在看

8、到“很多美的人和美的事”时，很想注视，在美景失去“突然-惊”时，“我”还想追回他，完成他，留下他”，可见梦幻中所见水乡美景的魅力之大，让“我”极度神往。总之，这一水乡之景，是一个梦幻的景象，没有写水乡的真实情景，而是写水乡的水中幻影，本身即有幻想之意，这种漂亮，幽雅，好玩的景象和感受来得快，去得也快。 3、结合“阅读链接”中的材料，说说对课文结尾两个自然段的理解。 想要表达他对家乡的喜爱，他想要追回他，完成他，留下他梦里那阳光普照的家乡用“昏沉的夜”暗喻旧中国的黑暗，表达了他对现实的不满和痛恨。而“好的故事”中则隐含着的另一种期盼：既是昏沉的夜”就总会过去，天总是要亮的，太阳终究会照亮大地的，

9、呈现了对美妙将来的向往。 六班级语文好的故事教案 【教学目标】 1.会写“搁、综”等13个字，会写“预报、烟雾”等15个词语。 2.能联系上下文、借助资料理解难懂的词语，在此基础上正确、流畅地朗读课文。 3.能抓住重点语段中的关键词句，体会梦境的美妙。 4.能结合“阅读链接”等相关资料，进一步读懂课文。 【教学重点】 能结合课文内容，说出故事的“漂亮，幽雅，好玩”体现在哪里。 【课时支配】 2课时 第1课时 【课时目标】 1.会写“搁、综”等13个字，会写“预报、烟雾”等15个词语。能联系上下文理解 “错综、皱蹙”等难懂的词语。 2.正解、流畅地朗读课文。了解“好的故事”是指“我”的梦境，并初

10、步感受梦境的美妙。 【教学过程】 一、揭题激思 1.导入：我们听过许多故事，故事总是有时间、地点、人物，有情节，但今日我们要读的这个故事却不一样。它没有特肯定的人、特肯定的时间，也没有曲折的情节，这是一个怎样的故事呢? 2.(出示课题)导入：这节课让我们一同走进鲁迅散文诗集野草中的好的故事。有人说：“学语文，一怕写作文，二怕文言文，三怕周树人。”的确，鲁迅先生的许多文章不简单读懂，但读这样的文章就像攀登一座高山，攀登上去了你才能站得更高，看得更远。有没有信念跟老师一同来攀登这样一座高山? 二、 初读梳通 1. 明确初读要求: (1)这是一篇文言文向白话文过渡时期的散文诗，因此有许多词句的用法与现代不起，遇到不理解的词语可以先跳过去; (2)读完全文想一想：“好的故事”指的是什么? 2.全班沟通，理解词语