我教“雪中送炭”──《再见了,亲人》教后反思_第1页
我教“雪中送炭”──《再见了,亲人》教后反思_第2页
我教“雪中送炭”──《再见了,亲人》教后反思_第3页
我教“雪中送炭”──《再见了,亲人》教后反思_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、我教“雪中送炭” 再见了，亲人教后反思习惯上， 再见了，亲人一课的教学，教师经常让学生读读课文，找出朝鲜人民为志愿军做的事情，然后选择自己最受感动的一部分认真读一读，最后交流感受。这次教学第一自然段时，反思以往的教学，我大胆创新教学方法，收到很好的效果。 （下面是其中的教学片断。 ）师：大娘为志愿军做了许多事，文中列举两件（指板书） ，现在请同学们看这个句子我我这真是雪中送炭呀！“雪中送炭”是什么意思呢？生1:雪中送炭的意思是下雪天很冷，送去炭，可以帮助别人取暖。比喻在别人急需的时候，给予支持或帮助。师：把这个词放在课文中，你是怎么理解的？生2:这词在课文中是指在志愿军正急需粮食时，大娘为他们

2、送去打糕。师：当时，志愿军为什么急需粮食？生3:因为志愿军叔叔空着肚子在阵地上已经跟敌人拼了三天三夜，非常需要粮食。师：对！就在这时（出示句子：是您带着全村妇女，顶者打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地上来给我们吃。 ） （学生齐读句子） 。师：请同学们想想当时的环境怎样？生1:当时的环境很危险。生2:当时的情况很恶劣。师： 对！ 当时炮火连天、 硝烟弥漫， 大娘怎样送来打糕？ （学生齐读句子） 。师：哪些地方应读得快些？生：是“冒着炮火，穿过硝烟”。师：为什么？生1:因为志愿军急需粮食。生2:因为大娘想快点把打糕送到阵地上给志愿军吃。师：环境这样恶劣，这就是慈母给儿子的爱，也是慈母给儿子送去的温暖。我们再读这个句子。【反思】“将这个词放在课文中，你是怎么理解的？”引发了学生原有知识、经验和情感，引发了学生更贴近语境的表达，并在师生以文本为中介的对话中，得以修正完善。可以看出，这就是一个对话语言的生成过程，更是一个对“雪中送炭”感性化的过程。感性是为了唤起形象、激发情感、沉积语感；感性是为了更鲜亮地把握和运用语言。教师这样的“放”，激活了“雪中送炭”的磁场。而后的环境想象、激情朗读，正因为有了这个“场”，想象渐入佳境，真切动人；而学生的朗读，又恰倒好处。学生在朗读中感受到的是一

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论