小学趣味语文教案

1、let the process speak, and the process is the only way to turn what is said into what is done.整合汇编简单易用（页眉可删）小学趣味语文教案 小学趣味语文教案1活动主题：走进多彩的传统文化，感受语文的独特魅力活动目标：1.激发学生学语文爱语文的兴趣。2.积累语文知识，丰富语文素养。3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。活动重点：词语典故、成语积累、知识面拓展。活动课时：一课时活动过程：一、激情导入：生活需要语文，语文调剂生活。我们生活离不开语文，语文是人们进行交流的工具。你口中讲的语

2、言，手下写的文字，都属于语文。在生活中不仅仅起到交流工具的作用，更是调剂生活、陶冶情操的重要手段。这节课就让我们走进多彩的传统文化，感受语文的独特魅力。二、活动开始：必答题一（每题10分）：要求：把学生分为四个组，每组从“酸”、“甜”、“苦”、“辣”、“咸”中任选一题，任选代表回答，分数多者获胜。酸1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？a、琵琶b、古筝c、扬琴2、“卧薪尝胆”说的是：a、夫差b、范蠡c、管仲d、勾践3、史记中的“世家”是给什么人作的传？a、皇帝b、诸侯王c、贵族d、重臣4、什么时候适合用“七月流火”来形容？a、炎炎夏日b、夏去秋来c、春去夏来d、秋去冬来甜1、神话白

3、蛇传中“白娘娘盗仙草”盗的是：a、人参b、冬虫夏草c、灵芝2、在“夸父逐日”中，“夸父”是怎样追逐太阳的？a、驾车b、骑马c、奔跑d、飞行3、李清照的如梦令里的“绿肥红瘦”是描写什么季节的景象？a、晚春b、盛夏c、初秋d、寒冬4、“名花解语”是用来形容什么的?a、女子非常美丽b、花艳丽c、花通人性d、美女善解人意苦1、西游记中的火焰山位于：a、甘肃b、_c、青海2、“初出茅庐”中的“茅庐”本意是指谁的的住处？a、刘备b、诸葛亮c、司马光d、司马迁3、我们常把那些一知半解，却喜欢在人前卖弄的人叫：a、半截剑b、半段枪c、半面d、半瓶醋4、“汗流浃背”的典故出自西汉周勃，他“汗流浃背”的原因是：a

4、、衣服穿得太多b、劳动太卖力气c、打仗拼死厮杀d、答不出皇帝的问题辣1、维纳斯是希腊神话中的a、智慧女神b、爱神和美神c、自由女神2、屈原是春秋时代哪国人？a、吴国b、楚国c、越国d、齐国3、古代六艺礼、乐、射、御、书、数中的御是：a、下棋b、种花c、武术d、驾车4、文学史上，有四部变形记，其中写人变成甲虫遭遇的那一部的作者是a、阿普列尤斯b、契诃夫c、奥维德d、卡夫卡必答题二（每题20分）从“东”“南”“西”“北”中任选一题回答，分数高者获胜：附：趣味语文题东1、下面这幅对联概括了哪位先人的一生删诗书，定礼乐，创儒学，传经艺，师表万世。赞周礼，写春秋，立杏坛，育才德，桃李三千。2、按意思猜成

5、语：最遥远的地方南1、下面这副对联是说谁的事迹？收三川，排八阵，六出七擒，五丈原前点四十九盏明灯，一心只为酬二愿；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐内变金木土革爻卦，水面偏能用火攻。2、按意思猜成语：最荒凉的地方西1、下面这副对联是说谁的？要打叭儿落水狗，临死也不宽容，懂得进取攻守，岂仅文坛闯将；莫做空头文学家，一生最恨帮闲，敢于嘻笑怒骂，不愧思想权威2、按意思猜成语：最昂贵的稿费北1、郭沫若在济南的一位词人纪念堂里题了这样一副对联。请问，这位词人是谁？大明湖畔，趵突泉边，故居在垂杨深处；漱玉集中，金石录里，文采有后主遗风2、按意思猜成语：最高的巨人中1、下面这副对联是说谁的？豪气压群雄，能使力

6、士脱靴，贵妃捧砚；仙才媲美，不让参军俊逸，开府清新。2、按意思猜成语：最反常的天气风险题：列出二十分、三十分、四十分、五十分四种题型，每组学生任选一题，答对了得相应分数，答错了要扣掉相应分数。附：各分值题内容二十分题1、“曰”字加一画能变成九个字，请把其中的七个写出来。2、数字猜成语123456093、成语“惊弓之鸟”的“鸟”指什么鸟？三十分题1、“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”这句话是谁留给谁的遗言？2、“名列前茅”指名次列在前面，“茅”的最初意思是指一种草，姓茅的人，还是指草房子？小学趣味语文教案2分享目标：1、通过与学生交流课程纲要，使学生了解本学期的课程内容、课程目标及课程评价。2

7、、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。分享重点：了解本学期的学习内容和评价方法。分享难点：通过分享课程纲要明确学习目标。分享时间：一课时分享准备：三年级综实课程纲要ppt分享过程：一、谈话导入1、师：同学们，新年新气象，新的学期又是新的开始。本学期的第二节综实课，老师要带领大家认识一个新朋友，它就像向导一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学习目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是课程纲要。(板书课题)二、内容新授1、师:怎样才能做学习的小主人呢?首先我们要了解本学期的学习内容。我们本学期将会学习那些内容呢?课程纲要来一一为我们介绍。2、师：本学期我

8、们只进行一个综合实践活动课的主题，它就是有趣的姓氏。3、师：主题确定了，那么课下就需要你们想想，围绕这些主题可以引出什么呢?(生说)4、师：对，是子课题。说明大家上学期上课大家认真听讲了。除了想一想可以确定哪些子课题，还要想想你准备怎样做，使用哪些方法等等。5、师：接下来我来说说我们这学期综实课分组的问题。这学期分组，以主题确定后，你们自己找搭档，找助手，一起同心协力更好的完成各个主题活动。6、师：本学期的课程内容大家都了解了，那本学期的评奖方式是什么呢?每节课课余1-3分钟，根据本节举手回答问题的次数，以及课堂表现，来老师这里为个人加分，各组组长也负责记录并统计出每星期、每个月加分最多的组员

9、上报老师，老师会授予这些同学优秀之星的称号，获得优秀之星称号的同学会得到学习星以及才艺星的奖励。课前准备综实成长记录袋以及a4白纸15张，作为平时作业及记录板书内容的笔记本。老师批阅，每月月末总检，作为评分奖励的内容之一。平时按照老师要求，准备工具、材料，期末奖励进步奖。三、课堂小结师：同学们，通过对本学期课程纲要的学习，你是否对本学期的学习充满信心呢?老师相信，每个孩子都能成为学习的小主人。小学趣味语文教案3教学目标：1.通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。2.在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生

10、新学期强烈的求知x。3.通过“趣味语文”实践活动，既培养了学生团队合作意识，又让学生初步感受语文的魅力，达到提升语文核心素养的目的。教学重点、难点：在介绍“新朋友”中，学生通过辨析，了解三年级跟二年级不一样的地方，激发学生新学期强烈的求知x。教学准备：课件教学过程：一、课前竞猜，拉近距离1.师介绍游戏：请同学们和老师一起做个小游戏，我说你猜：这是对谁的外貌描述?温馨提示：我说，你们好好听，你说，我侧耳细听!认真听完后请举手响亮回答问题。预设1：(师边说边演示着课件)一头微卷的短发，一张白皙的脸上有几个调皮的小雀斑，一双炯炯有神的大眼睛，嘴角总是向上翘起。生猜。奖励一张精美的读书签。追问：老师为

11、什么奖励这个同学呢?(因为有良好倾听习惯的，回答问题表述清楚的;还有他自信，能够大胆地表现自己，在学习上也一定能够积极地参与课堂)。预设2：教师临场发挥，描述两个同学外貌，让学生竞猜。预设3：你说我猜。奖品：奖励会倾听并积极发言、表述清楚的同学课外书。【设计意图：经过漫长的暑假，造成师生间有无形的隔阂。通过人物外貌描述，竞猜人物，既消除因假期带来的彼此陌生感，又训练学生良好的倾听习惯和表达能力。】二、观察对比，认识“新朋友”(一)认识“好朋友”一钢笔1.猜谜，打一文具：课件出示：小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳。画画写字它全会，就是不会把歌唱。谜底：铅笔不会走路有尖嘴，会走长路没有腿，每迈一步留

12、脚印，肚子饿了喝点水，起程把帽脱，休息戴上它。谜底：钢笔2.讲解二者的异同。相同之处：握笔相同。不同：出示实物，让生观察。生交流后，看微课视频，内容如下：(1)钢笔使用的是液体，铅笔使用的是固体;(2)钢笔写字是吸附在纸的表面，铅笔是渗透到纸的内部;(3)钢笔可以重复使用，铅笔是一次性的;(4)钢笔贵，铅笔便宜;(5)钢笔的笔尖是由金属制成，铅笔笔尖是由炭制成;使用不同：钢笔规定了书写的方式、方向，铅笔却是360都可以写字的!3.欣赏名家钢笔字书法作品，让生谈感受。师总结：铅笔不需要考虑,想写什么写什么,因为写错有橡皮!钢笔不一样,得考虑，因为它不像铅笔会有橡皮!三年级还有一件更让你们开心的事

13、情你们可以用钢笔写语文作业了，写钢笔，先想好字怎么写，得养成提笔就把字写规范正确的好习惯，你就是小小书法家。【设计意图：三年级跟二年级不一样的地方就是学生开始使用钢笔，通过比较法，让学生了解铅笔与钢笔的不同;通过欣赏名家钢笔书法作品，培养学生初步的书法鉴赏能力，为写好钢笔字打下良好基础。】(二)认识“好朋友”二课本1.实物对比，内容不同。同学们，从今天起，你们又跨上了一个更高的台阶。在这里，我们将跟着许许多多的作者走进一个更广阔、更丰富多彩的世界。第一组“丰富多彩的生活”，我们要去参观边疆的民族小学，要去爬黄山的天都峰，要去欣赏美丽的小兴安岭、富饶的西沙群岛的秀美景色;第二组“名人故事”，我们

14、还要去看看列宁怎么关心灰雀、孔子是怎么拜师的;还有你想了解我们这五彩缤纷的世界是怎么来的么?那就走进神话传说盘古开天地去读读吧在这本新课本中，很多_写得十分优美，我最喜欢这一段话课件出示：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把x给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊、飘啊、邮来了秋天的凉爽你想知道这段优美的语言出自哪篇课文么?那就到书中去寻找吧!学生自由浏览五分钟交流好在哪里。【设计意图：通过二三年级语文课本实物对比，在新课本的墨香中，在老师饱含深情的娓娓道来中，让学生感知内容不同，激发学生强烈的探知x。】2.重点

15、不同，要求不同。二三年级进行对比，知晓三年级语文新要求：(1)识字写字会自学。低年级识字写字重点，三年级生字多采用自主识字。如：学习中遇到不理解的容易混淆的词语：“批评、臭骂、体罚、惩罚”，有什么不同?可以查词典，弄清几个概念：微视频讲解：批评是针对一个人因做错了事情、说错了话而产生的指责和纠正，是为了让人有一个正确的认识和习惯;臭骂是指用不文明的语言对他人进行的语言攻击，带有伤害性和侮辱性;体罚是在不分青红皂白的前提下，对人的身体或精神上的伤害;惩罚是人犯错的前提下，产生的一种纠错行为比如：生字错了，写三遍这叫纠错!教师追问：日常生活中，有没有哪个老师采用第二种方式来对待你?生交流。师总结：

16、正当的批评你理解成臭骂，家长听了感觉不好，老师听了更伤心!总而言之，有了这样的自主学习生字，会让我们识字量的迅速增加，当然，我们阅读速度将会比以前有很大提高，成为小小朗读者的梦想指日可待。【设计意图：“重点不同，要求不同。”这个概念较笼统，通过举例“批评、臭骂、体罚、惩罚”有什么不同?一方面教给学生自学生字词的能力，另一方面潜移默化让学生知道几个词义的不同，既为新学期学生自主识字打下良好基础，又让学生知道：没有批评、没有惩罚的教育不是真教育!犯错有时是会受到惩罚的，因为这是规则!真正落实德育一体化的教学目标。】(2)课文阅读有模式。如课前预习六步法：1.读一读(至少读三遍)2.标一标(圈画生字

17、词)3.写一写(课后“生字条”生字注拼音，田字格生字组词)4.问一问(提出不理解的词句)5.查一查(词意、作者资料、课文背景)6.累一累(积累好词佳句)再如：学习课文方法不同：写了什么?作者是怎样写的?作者想表达怎样的情感?还有初步学习_顺序以及重点句子作用(中心句过渡句)，这些先不展开讲，以后我们会遇到。【设计意图：自主学习是新课程倡导的新型学习方式，学生学会自主学习，掌握自学的方法，会为终身学习打下基础。语文课堂要高效，离不开课前充分的课前准备。对一篇课文的预习，会为上课扫除部分知识障碍，而在预习中不懂的地方，他们会听得更专心。这从心理学的角度来讲，为上课创造了有利的心理状态，打好了注意定

18、向的基础。】(3)开心习作段变篇。三年级，我们开始正式写作文了，能用自己的语言记录自己喜欢的事情、表达自己的感受，那可是一件最开心的事情!写作文其实一点也不难，现在我们欣赏一篇同龄人的习作，抽生读：妈妈回来了前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴!因为妈妈的怀抱很暖和，因为妈妈回来会给爸爸过生日，因为妈妈在家里会给我读书妈妈不在家的时候，我很想她，想妈妈的gn觉，就是一种想哭的gn觉。学生听后评价。这篇_的小作者郦思哲，现在在浙江省诸暨市实验小学教育集团城东小学读三年级。就是这个男孩子，他写的一篇107个字(不含标点符号)的作文获得了首届

19、冰心作文奖一等奖。孩子们，三年级我们和高年级的同学一样拥有规定的作文课，我们将学到很多作文的方法，也会写出很多优美的_。而且，老师悄悄告诉你，三年级的作文要求一点也不高，只要你把想说的话按着三段式基本要求：开头、中间、结尾，围绕着一个意思写下来，句子通顺，就可以成为咱班的小作家，写得特别好的会在班级小作者墙上或者在学校作文报上发表。【设计意图：在小学阶段，三年级是学习作文的起点，它既是低年级看图说话的延续，又是高年级作文的准备。为了激发学生习作兴趣，借助小作者郦思哲的习作，先鼓励孩子敢说敢写，达到充分调动他们的习作积极性的目的，这是小学作文教学的第一步。】三、“趣味语文”，感受语文魅力语文天地

20、包罗万象，现在让我们四人一小组合作，任选一题，完成“趣味语文实践活动”，看哪个组完成最快!1.巧置标点：2.字谜竞猜：周家有，李家无，听说有，读写无，加减有，乘除无，语言有，文字无。打一字：3.生肖排序：老师大家共同探讨答案，老师随机给表现好的小组奖励。生谈感受。师总结：“趣味语文”，不仅让我们获得了不少知识，还让我们懂得了团队合作的重要性，感受到学语文的快乐，希望在以后的日子里，大家能够继续体会到语文的快乐所在。【设计意图：语文区别于其它学科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味语文正是语文教学中增色出彩的那种篇章。因此,如果语文教师善于把趣味语文巧妙运用于语文教学中,定将收到巨大的功效。】四、

21、赠送名言，做的自己积千累万,不如养个好习惯。叶圣陶好习惯养成了,一辈子受用;坏习惯养成了,一辈子吃亏。叶圣陶最后老师想对大家说：成长是自己的事。只要我们养成各种良好的学习习惯，每天带着一份自信，一份执着，喜欢上语文课，不断提升自己的语文素养，你一定会成为小小书法家，小小朗读者，小小作家!【设计意图：课堂小结，通过赠送名言，激起学生学习语文的兴趣，让学生喜欢上语文课。】小学趣味语文教案4教学目标认识14个生字，会写8个字。有感情地朗读课文，读出新奇、有趣的语气。初步了解一些太空生活的常识，激发了解科技的兴趣。教学重点有感情地朗读课文，了解太空常识。课前准备课件。学生查阅的太空生活资料，彩笔和画纸

22、。教学时间 2课时第一课时一、激趣导入谈话引入：同学们，在20_年10月，中国航天事业发生了一件振奋人心的大事。回想一下是件什么事？（神舟五号载人飞船升上太空，杨利伟是第一个登上太空的中国人。）杨利伟在太空中生活了二十多个小时，那么在太空中生活是怎样的呢？这节课我们就来学习第32课太空生活趣事多（板题）课件激趣：用多媒体课件演示宇航员在太空中生活的画面。教师讲述：这位就是杨利伟叔叔，你们认识他吗？（学生谈话）他从太空中返回给我们带来了许多太空中的趣事，你们想了解这些事情吗？那就让他给我们讲讲太空的趣事吧！我们到文中找答案。二、自读课文先自己读文，遇到不认识的字画下来，再向别人请教。采取同桌互读

23、、小组分段轮读、指名读等形式，引导学生把课文读得正确、流利。重点练读2至4自然节，用自己的话说说太空中究竟有什么趣事？（睡觉、喝水、走路、洗澡）三、交流识字自由读字卡、同桌互相指认、小组内识字比赛、全班开火车读。教师相机引导学生交流识字方法，用字扩词。强调重点字的读音，如：“塑”是平舌音；“嗽”在“咳嗽”一词中读轻声等。教师根据学生实际，进行如下训练：正确读出下列带有生字的词语：舒服、挺好、必须、绑住、普通、塑料杯、咳嗽去掉词语中熟字开火车读生字：舒、必须、绑、通、塑 、钩、件、 设、杯、喷、嗽找出课文中带有生字的句子读一读，小组讨论如何记住这些字。用“必、通、钩、喷”等字扩词。用“要想必须、

24、要想得、为了都”各说一句话。四、指导写字整体指导，发现规律。指导写字，尽量不要拘泥于对每个字逐一细致的指导，应该多从整体规律上着手，引导学生自己发现写好字的方法。比如，引导学生发现，有些字左窄右宽（杯、件、住、须），有些字是左右大致相等（能、飘）。精讲解，多示范。讲解不可多，要抓住要点（如，“必”字只讲解“卧钩”的写法、注意笔顺），把重点放在示范书写上，尽量发挥学生的模仿能力，让他们在观察老师书写的过程中感悟字的间架结构、笔顺规则、运笔方法。示范时有两点务必注意：一是要求学生认真看，每个学生都必须全神贯注；二是老师书写时应注意速度和力度，不能太慢，也不能用力过大。先描红，后临写临写时，请注意三

25、点：一看二写三对照。写前先看范字，看偏旁、部件在田字格中的位置，看字的结构特点及笔画的差异；临写时，要一气呵成，把整个字一气写完，不能写一笔看一笔；写完一个字后，再回头看看范字，对照一下哪儿写得好，哪儿写得不好，发现问题并找到原因，写下一个字的时候力求有所进步。第二课时一、复习字词认读生字生字扩词二、朗读课文小组内朗读：每人读一段。看谁读的好，选拔一名同学参加全班的比赛，比赛要求是：一是要让人听了觉得新鲜有趣，二是让人觉得惊奇。全班比赛。三、阅读感悟默读全文，思考杨利伟此次太空之行，你能给他做做参谋长，提醒他该带哪些生活用品吗？完成以下填空：在宇宙飞船里睡觉，宇航员（杨利伟）必须在宇宙飞船里喝

26、水，宇航员（杨利伟）必须在宇宙飞船里走路，宇航员（杨利伟）必须在宇宙飞船里洗澡，宇航员（杨利伟）必须在文中找出有关依据，做上记号。交流，在生不断的补充中完成以上练习。课件辅助相关情境的教学。你觉得太空中的生活如何？围绕以下两方面展开：有趣那么，师就说的确，在太空生活中（睡觉、喝水、走路、洗澡）都很有趣，所以我们可以说太空生活趣事多。师板书课题。之后，让生把相关语段读出趣味。思考：太空为什么会发生这么有趣的事呢？谁能从课文中找到一句话来说明睡觉，喝水，走路，洗澡都这么奇特的原因？在生的交流中，教师讲解物体在太空中几乎没有地球的引力，几乎没有重量，显得轻飘飘，所以会发生这些有趣的事。很不容易。那么

27、，师就拓展文字（为了能适应太空生活，宇航员在地球上刻苦训练的例子）围绕刻苦锻炼的主题，展开多种句式的说话训练：要想能适应太空生活，宇航员必须 。要想能适应太空生活，宇航员得 。为了适应太空生活，宇航员都 。四、交流续说把自己从上，书上查阅到的有关太空生活的资料拿出来进行交流。教师可以穿插（太空吃饭讲究多）见资料袋。五、扩展延伸你们还知道太空生活中别的趣事吗？是怎么知道的，谁来向大家介绍？以“我要向杨利伟叔叔学习”为题，想象在太空中会发生什么事？并说说自己将来想在太空中做点什么？自由想象太空的奥秘，用彩笔画出自己心目中的太空。附：资料袋太空吃饭讲究多太空餐桌是特别的，它具有磁性，能吸住刀、叉、勺

28、、盘等餐具，桌上装有水冷却器和加热器。吃饭时，宇航员必须先把脚固定在地板上，把身体固定在座椅上，以免飘动。面对摆在餐桌上的饭菜，千万不能着急，一定要注意端碗、夹饭、张嘴、咀嚼一连串动作的协调。端碗要轻柔，动作太猛，饭会从碗里飘出去。夹饭、夹菜要果断，要夹准、夹住，使用叉子效果最好。饭菜夹住后，张嘴要快，闭嘴也要快，因为即使是放到嘴里的食物，不闭嘴它也会“飞”走。咀嚼时节奏要放慢，细嚼慢咽利于消化，还可以减少体内废气的产生和排泄，避免宇航生活环境的污染。在太空吃饭最忌讳的就是边吃边说，这样会使嘴里嚼碎的食物碎末飞出嘴外，飘在餐厅或生活舱里，宇航员稍不注意吸进鼻腔就容易呛到肺里发生危险。小学趣味语

29、文教案5【教学目标】1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。4.能自己发明一些智解汉字的游戏。【教学重难点】1.唤起学生的汉字积累， 激发兴趣。2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。【教学过程】一、激趣导入，引出话题1.讲故事：齐白石题字喻客齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着

30、一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还

31、能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！二、填字游戏1、进“门“填字以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！才字进门（ ）双眼； 活字进门摆（ ）气； 口字进门（ ）声好；日字进门站中（ ）； 市字进门看热（ ）； 马字进门别乱（ ）；虫字进门去（ ）南； 王字进门是（ ）年； 圭字进门是（ ）房；耳字进门听新（ ）； 兑字进门（ ）报刊 ； 一字进门把门（ ）。2、“口”中含字一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正

32、正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。请问，小明写的是一个什么字？你还能想到在“口”中填一个字，变成新的一个字吗？（比如因、圆、圈、田、固）3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？三、巧添笔画成新字1、“二”的妙用语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无2、“十”字加笔组字你能在每个“十”字上添上两笔，组成一个新的字吗？答案：开、井、斗、中、升、午、计、牛、什、木、王、车3、“人”字加笔组