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文档简介

1、最新苏科版 物理八上 体验科学 探究教案二、体验科学探究课时一总课时总第:二日期8.31教学目标1）通过阅读和活动知道科学探究过程的几个环节；2）通过实验体验科学探究的过程；3）通过实验培养学生科学的实事求是的学习态度；通过观察，培养学生具有提出问题的良好习惯。教学重点体验科学探究的过程和方法。教学难点体验科学探究的过程和方法。教学准备准备好实验相关器材预习要求要求学生自主阅读教材,了解科学探究的过程教学过程二次修改、旁注一.创设情境，引入新课师：物理学在人类社会的发展中有很重要的作用,现代生产和生活离不开物理学的发展，特别是现代高新技术离不开物理学的支撑。同学们：你们知道有哪 些现代高新技术

2、生交流投影：现代高新技术师：科学技术发展离不开科学巨人 ，你们知道哪些著名的物理学家。生交流师：科学巨人在推动科学技术发展的同时不仅为我们留下了知识的宫殿,而且还创建了科学的探究方法。二、揭示课题：体验科学探究师：现在我们一起来看看课本 p3读一读，读一读物理学家进行科学探究 的故事。请大豕一边阅读,一边围绕卜列问题进行讨论：1、富兰克林对“天电”与“地电”提出了仕么猜想？2、富兰克林是怎样验证他的猜想？3、通过实验他得出了什么结论 ？4、科学家们在科学探究中值得我们学习的有哪些？生阅读：物理学家进行科学探究的故事师：现在请一位同学作为代表 ,说说应当如何进行科学探究呢？生交流师：科学探究的一

3、般过程(1)发现并提出问题(2)做出猜想和假设(3)指定计划和设计实验(4)通过观察和实验等途径来收集证据(5)评价证据是否支持猜想和假设(6)得出结论或提出新问题在科学探究的过程中，交流和合作也是不可缺少的环节。师：接下来我们通过一个实验来体验科学探究的过程和方法：现在让我们一起来看看实验探究活动03 “装满水的杯子里还能放多少回形针”的主要内容方法：分组(约4人一组，分工)；猜想，记录；实验，记录；组内讨论；老师提醒：在杯子里装满水后 ，放回形针之前，请大家先来猜猜看最多能放多 少枚水会溢出？生：分组，讨论，猜想师：接下来我们一起动手做做看 ，看看到底最多能放多少枚？生：小组实验，开始验证

4、自己的猜想是否正确。实验后交流、汇报。师：思考一下：最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？请大家讨论一下。生：猜想师：那么，再想一想如何改进实验，对你的假设进行验证？例如探究验证所能 放入最多回形针数与杯子的大小有关。归纳：需要两个大小不同形状相似的杯子 ，材料相同。两个杯子分别装满水 放入回形针，记录最多能放的枚数，进行比较。若两次数目相同说明与杯子大小无 关；否则说明与杯子大小有关。三.课堂小结师：这节课，我们大家一同参与，体验了一下科学探究的过程。你认为你有哪 些收获呢？课后你还想做些什么？学生交流师：好的，希望同学们在课后能够继续你们的实验，将探究活动继续进行下去。下节课把你们的实验结果告诉大家，让我们共同分享你们的收获。四.课外拓展1 .探究装满水的杯子里最多能放多少回形针可能与哪些因素有关？2 .你知道哪

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