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文档简介

1、苏教版小学语文一年级教案蘑菇该奖给谁【预设目标】 ：知识与技能：能正确、有感情、流利地朗读课文，学会本课生字词。过程与方法：入情入境体会，读读、说说、评评。情感态度与价值观：初步培养学生敢于和高手挑战的品质。【预设过程】 ：一、初读、扫除障碍1自由读课文要求：大声读、读准音、不多字、不漏字、读通顺句子2检查自读a.检查生字词。b.我由难读处，提由来大家一起讨论怎样读好。3选自己喜欢的段落多读读。（通过初读，让学生自主读，初步读准音，认识生字词，对课文有个大概的了解，让学生选自己喜欢的段落读，充分尊重学生的意愿。让学生在感兴趣的自主活动中，探究自己喜爱的东西。 ）二、精读、品味精神1.自由读第一

2、段，自由模仿兔妈妈，看谁模仿的像？2 .谁来做做兔妈妈，对他的两个孩子说一说。3 .小黑兔和小白兔分别是怎么说的？4 .你有过得意的时候吗？说由来和大家交流交流。5 .指名说难为情的时候是怎样的，你什么时候会难为情？6 .读小白兔小黑兔的话分角色朗读。.我找他们分别和谁比赛了？一一分角色朗读。8 .结果兔妈妈把大蘑菇奖给了小白兔，小黑兔很不服气，是怎么说的？你有不服气的时候吗？再读小黑兔的6。9 .读后交流话题一一你们愿意学习谁？（通过对得意、难为情、不服气等词联系自身经历说一说，让学生不仅理解词意，还进入这些词的意境中、 ，再读课文学生就能进入状态，读出自己的感情。 ）三、演读，内化品质1谁

3、来劝劝小黑兔？（通过劝，让学生把自己的想法说出来，也是对课文精神的内化。 ）2兔妈妈也是这么劝小黑兔的？齐读兔妈妈的6。3出示：马是奔跑的高手。_是的高手。你还能说说吗？4在以后的生活学习中你愿意向谁来学习，为什么？（通过这一训练，意在内化学生对课文中“要敢于向高手挑战”这一品质。 ）5分角色演一演。【预设理念】 ：新课程标准提出：具有独立阅读的能力，注意情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。本课的设计就实践了语文新课标的理念。一是抓住“得意、难为情、不服气”等重点词语， 联系自身经历、 体验情感， 让学生带着自己对“得意、难为情、不服气”等词的独特感受进入课文。二是贴近学生的生活，让学生说说自己愿意向谁学习什么？生成“高手”一词的理解，并在说一说的语

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