减负提质背景下中考历史材料解析题答题技巧探析

1、 “减负提质”背景下中考历史材料解析题答题技巧探析 摘要：随着新课改发展和教育事业的不断深化改革，云南初中历史中考呈现出越来越重视考察学生的历史思维能力、材料概括能力以及文字表述能力的趋势。目前，试题普遍采用的是单项选择题和材料解析题两种题型各占50分的考察方法。其中材料解析题型的设置,无疑是对学生的历史核心素养和综合能力提出了更高的要求。因此，材料解析题既是学生平日学习中的重点和难点，也往往成为学生考试失分的主要题型。为了实现新课程改革中对初中历史教学提出的“减负提质”，构建高效课堂的目标，本文就初中历史中考材料解析题的解题策略及技巧展开论述，希望能对减轻学生负担，提高学生的历史成绩有所帮助

2、。关键词：减负提质；初中历史；材料解析题；答题技巧；引言：对于现阶段的初中历史教学实践来说，最大的矛盾是由于云南中考分数采用折分制，历史科目占总分比值较小。受到中考指挥棒影响，加上新课改“减负提质”目标的提出，历史科目时间相对变得更少。师生教学互动环节必须在课堂快速完成，然后减少或不安排学生课后作业，以达到“减负”目的，这往往使得学生难以巩固所学知识，导致基础知识掌握不牢固，无法在考试过程中准确应用相关知识点解题。材料解析题更是具有题目知识容量大、对学生综合能力要求较高的特点，往往就成为学生考试中失分的重灾区。因此，在中考背景下，研究和总结初中历史材料解析题的解题策略和技巧，对初中历史课程教学

3、和“减负提质”的新课改目标具有重要意义。一、初中学生解答历史材料题存在的普遍问题。1、中考材料解析题重在考察学生的理解能力、归纳能力和文字表述能力，是教材知识和课外知识的有机结合，也就是平时所说的“材料在书外，答案在书内”。但在实际考试中，许多学生面对材料解析题往往觉得无从下手，常常割裂材料和问题之间的联系，不能准确判断出题意，造成答非所问现象。2、学生基础知识不牢固，时间、时序、人物混淆，难以在短时间内完成知识迁移，导致考试时不能准确回答问题，严重影响了历史考试成绩。3、初中学生普遍不能恰当使用历史术语答题，答案不严谨。4、书写不规范，错别字太多。二、初中历史材料解析题的解题策略和技巧（一）

4、、正确阅读历史材料是解题的基础。1.阅读顺序在解答历史材料解析题时，多数学生会从材料开始读起，然后再读问题，最后再带着问题重新读一遍材料。这种阅读顺序有两大缺点，一是会造成阅读的目的性不明确，降低阅读的收获；二是会降低解题的效率。正确的阅读顺序应该是先读一遍材料的问题，初步明确阅读的目的，然后带着问题信息读一遍材料，这样在阅读的时候就能够抓住材料中的关键信息，提高阅读的有效性。2.阅读目的先读问题后读材料，其目的在于提高阅读的针对性和有效性，进而更好地解答问题。在带着问题进行阅读时，我们要想方设法的从材料中挖掘与问题相关的信息，通过材料所反映的内容，找到问题的突破点。阅读应该采用“精读”法，不

5、要放过材料中的任何细节，如从材料正文 的前注、后注、开头 、结尾以及省略号两边获取有效信息。一般情况下 ,从某句开始摘录到某句为止,这开头和结尾两句 ,当然得考虑为答题服务 ;省略号删去的是与答题无关的内容 ,省略号两边保留的内容必定是重要的 ,肯定隐含着重要信息，这些信息都会对问题的切入有所帮助。此外，在阅读中遇到与问题相关的信息时，可用笔进行标注，以便对关键信息进行整合、梳理，提高解题的效率。（二）、材料要联系所学知识，落实到相关教材内容上。历史材料解析题所选用的材料通常是学生未能接触过的，但不管是何种类型的材料，都是考察学生对教材的掌握程度，因此，这些材料都可以通过教材中的基础知识进行解

6、答，只要在阅读中细心地提炼出材料中的关键信息，就可以与教材中的知识联系起来。所以，在挖掘材料中的关键信息之前，首先要根据关键信息推断出解答问题所需要的知识，然后回忆这些知识是如何在教材中进行阐释的，甚至推断出这些知识在教材中的具体章节位置，这样可以为知识的迁移做好准备。在阅读后，还要回顾所学的知识，并根据材料的时间、出处及其中的关键信息判断其与教材中的哪段历史相关。通过这样的回顾与推断，可以起到两方面的作用：一是更好地把握材料内容，准确地判断材料论断是否正确；二是将关键信息落实到具体教材知识上，从而为问题的解答提供支持。（三）、梳理思路，整理好问题答案1.观点要正确。要做到观点表述正确，就要注

7、意以下几点：一是确保答案观点和题目设问的观点保持一致，特别是设问中存在“否定词”时，更应该注意不要混淆了其观点；二是确保答案观点和材料观点保持一致。总而言之，在解题时要尽量使用课本中的观点及语言，并加以总结凝练，使之既与史实相符，又能一针见血地得出正确见解。值得注意的是，在解题时不能大片摘抄教材中的内容，也不能随性发挥，要避免出现空话连篇的情况。2.标的要明确在表述答案时，要明确答题的指向，不能遗漏答题的提示语，而且在每一小问的解答中均要做到这一点。例如，“影响是目的是”。3.条理清楚在解题时，首先将问题层层分解，细化为不同的小问题，使一道“大题”转变为多道“小题”。也就是在表述答案时，要为每

8、道小题的答案设置一个自然段，使阅卷老师一目了然，很快就能发现其中的得分点。4.多角度分点表达答题时，要把握问题预设的角度，不能遗漏问题要求的任何角度。答案顺序要有一定的逻辑性，可以采用时间先后顺序、空间顺序、按影响归类、按性质归类等。同时，要在各要点前要注意标明序号，使答案看起来井然有序。5.书写要工整，要恰当使用历史中的术语，少说大白话。结论：材料解析题是近年来云南历史中考的热门题型，解答好这类题型对学生历史成绩的提高有很大的帮助。但出于多方面的原因，许多学生在这类题型的解答上往往不得要领，失分严重。为此，在平时的教学过程中中，老师需要对学生进行一些历史材料解析题的解题训练，逐渐使学生掌握解题的方法与技巧，以实现“减负提质”的目标。参考文献：1曹国华.初中历史材料解析题解答策略探析j.吉林省教育学院学报：中旬，2012（1）2孙波.初中历史与社会材料解析题应对策略研究j.文教资料，2012（2）3林菊梅.漫谈历