土地面积单位

1、精品资源九、土地的面积计算单位（公顷）教学内容：教材第58页土地面积及例题、练一练，练习十二第15题教学目标：使学生知道常用的土地面积单位一一公顷，通过实际测量和观察，知道1公顷有多大。掌握公顷和平方米之间的简单换算。教学过程：一、复习旧知1、复习已学过的面积单位。2、板书课题。二、教学新课：1、1公顷到底有多大呢？量一边长是（10米）的正方形，计算面积。学生闭眼想：100平方米有多大？ 100块这样大的土地是一公顷，想一想一公顷有多大。2、想：1公顷到底有多大？师说明操场的面积是多少，多少个操场的面积是1公顷？师说明教室的面积是多少，多少个教室的面积是1公顷？3、引导学生推想：1公顷=100

2、00平方米）平方米2公顷=（）公顷30000平方米=（ 4、练习：“练一练”第1题。5、教学例题。指名板演，集体订正。6、巩固练习：“练一练”第2题。练习十二第1、3、5题。二、小结。四、课堂作业：练习十二第2、4题。教后记：十、土地的面积计算单位（平方千米）教学内容：教材第59页土地面积及练一练，练习十二第 611题。教学目标：使学生知道常用的土地面积单位一一平方千米，常用土地面积单位间的进率和简单换算。教学过程：一、复习旧知1、口算。（单位间换算填空） 2、板书课题。二、教学新课我们已学习了土地 面积计算单位公顷，知道了边长为100米的正方形， 面积是1公顷。在实际测量中还要计算更大的面积

3、的土地， 需要更大的 土地面积计算单位。平方千米变是大面积的土地面积单位。1、1平方千米有多大？边长为1000米的正方形的土地，面积是(1000x1000=1000000平方米) 1平方千米。2、启发学生想一下1平方千米有多大。上课的教室一般是50平方米左右，200个教室的面积大约是1公顷。边 长是1000米的正方形土地，它的面积是 1000000平方米，也就是1平 方千米，由些可想，1平方千米等于100公顷，教室面积一般是50平方 米，200个教室的面积大约是1公顷，要有20000个教室的面积大约是 1平方千米。3、1平方千米也叫1平方公里。我国的领土面积大约是960万平方千米江苏省的面积大

4、约是10万平方千米。4、教学土地面积单位之间的进率。1平方千米的土地有多少公顷？1平方千米=1000000平方米1公顷=10000平方米。思考：1平方千米=()公顷。同桌熟记进率。5、巩固练习。完成“练一练”第1、2题。练习十二第6、7、8、11题二、小结。四、课堂作业：练习十二第910题。教后记：实践活动：铺地砖活动目标：通过活动促使学生在实际情境中进行控索，用学到的数学知道去解 决一些日常生活中常见的简单的实际问题， 培养学生用数学的意识和实 践的能力。活动时间：一课时活动过程：一、直接导入。二、新授：1、问：你家里有没有装修过，客厅有没有铺地砖？如果你是小明，要怎样才能算出客厅需要多少块

5、地砖？（生展开讨论） 2、指名回答。问：这样能解决实际问题吗？为什么？看看书中小明的爸爸的意见。进一步讨论：应该怎样计算才能解决实际问题，既节省材料，又不影响美观，而且不耽误工程的进展？同桌或前后四人讨论。分别计算了三种规格的地砖所需的块数。3、指名回答全班讨论：哪种建议比较好？4、如果小明的爸爸想在客厅地面的四周铺上宽是15厘米的大理石条,那么，各种规格的地砖又各需要多少块？如果教室的地面也要铺上地砖，该怎样计划一下？同桌讨论。三、师生共同小结。教后记：十二、复习（一）教学内容：教材第66页第15题。教学目标：通过复习，使学生进一步理解和巩固已学的各种多边形面积的计算方法，提高解决简单实际问

6、题的能力。教学过程：1、基本训练。2、我们已认识了哪些平面图形，学会了哪几种平面图形的面积计算的方未能?这些图形的面积是怎样计算的？3、请同学们回忆一下学习平行四边形面积时我们做了怎样的实验？谁能说说平行四边形的面积计算公式是怎样推导出来的？三角形，梯形的各是怎样推导出来的？4、做复习第1题。练习后评讲，问：哪个图形的面积计算公式中有除以2这一步，最后的单位是什么？5、利用面积计算公式解决一些实际问题，请学生练习复习第24题。6、小结。7、做复习第5题。教后记：十三、复习（二）教学内容：教材第67页第611题。教学目标：通过复习，使学生进一步巩固已学的各种多边形面积的计算方法，提高解决简单实际问题的能力。教学过程：1、基本训练。2、引入课题。做第6题材和第7题，指名两人板演，其余做在练习本讲评：注意公式要先用正确，别忘记除以 2,单位要写清。平方分米到平方厘米的进率是多少？3、做复习第8题，全班一起练习。请个别人说说正确与