大班教案模板合集10篇

1、the biggest asset of an enterprise is people.通用参考模板（页眉可删）大班教案模板合集10篇 大班教案 篇1活动目标：1.结合图谱，感受音乐的旋律，学唱歌曲。2.乐意跟着音乐边唱边游戏，体验合作游戏的快乐。3.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。4.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。重点难点：在已学会做套圈游戏的基础上，探索和着音乐进行游戏的方法与规则。活动准备：1.经验准备：能分清左右手，会玩三人套圈游戏。2.物质准备：钢琴伴奏、图谱。活动过程：一、引入主题1在套圈的伴奏中，幼儿进

2、入活动室。2今天老师还带来了一首套圈的歌曲，我们一起来听一听好吗？二、学唱歌曲套圈1听一听，这首歌曲感觉怎么样？2分段欣赏，说说听到了什么？3结合图谱，理解歌词内容。4跟着琴声学唱歌曲。5分组，分角色演唱。三、尝试音乐融入游戏1套圈这首歌曲真好听呀，我们还玩过一个好玩的民间游戏，名字也叫套圈，今天，我们跟着套圈这个音乐，玩一玩民间游戏套圈好吗？2幼儿在音乐的伴奏下幼儿自由尝试。3集合图谱，讲解第二段游戏规则。4请个别幼儿示范。5集体尝试第二段音乐游戏。6提出要求，再次尝试。7结合图谱，分解第一段动作。8请个别幼儿尝试。9幼儿完整第一次游戏。10集体交流。11分组游戏。12结合活动，进一步提出要

3、求，集体游戏。四、完整进行音乐游戏1幼儿互换朋友，多次游戏。2增加一点难度，速度稍快一些，尝试游戏。五、活动延伸请小朋友到舞台下面邀请两位客人老师上来和我们一起游戏。活动反思：在轻松的音乐氛围中，导入活动的内容。结合图谱，幼儿理解歌词内容，熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱；师幼互动、分角色演唱，激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿，引发幼儿的兴趣，激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试，帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望，体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度，创造性地发挥幼儿的表现能力，体验音乐游戏的

4、快乐。与客人老师的互动，拉近了幼儿与客人老师的距离，给幼儿一种亲近感。大班教案 篇2环境创设是主题活动的补充与延伸，是对主题内容的深化与拓展。好的环境创设不仅能给予幼儿“润物细无声”的教育，也能让人从中看出主题进行的轨迹，促进家园共育。我班在环境创设与区角设置上最大的特点就是把活动室墙面布置和区角创设全面融合。我们利用班级空间，布置了一个让幼儿可以观察、讲述、记录的主题墙，有秋天的水果、蔬菜、景色、还有孩子们亲身感受秋天的照片，丰富幼儿的生活经验，感受秋天的到来。根据主题活动的开展，在美工区布置孩子们的写生菊花、创意不同的树叶粘贴作品、树叶拓印画、树叶标本等。孩子们在自己设计的环境中，感受周围

5、环境的变化，这也为幼儿提供了探索、交流的广阔空间。在语言区家长和孩子对秋天做了前期的调查，这有利于让幼儿感受自然的变化。通过散文诗树真好图谱讲述、故事梨子小提琴表演等形式，使幼儿能时刻置身于主题之中，并能在与环境的互动中最大限度地获得发展。在数学区，将树叶站在雪糕棒上，让幼儿进行树叶分类（桉树叶的颜色、大小、形状）、雪糕棒颜色进行分类，这些自然物的呈现让孩子们的观察变得更有趣了。大班教案 篇3活动过程一导入活动1.出示苹果，让幼儿了解苹果有哪些颜色师：今天老师给小朋友带来了一个礼物，是一个苹果。这个苹果有什么颜色2.回忆我们小时候画的苹果是什么样的，体会我们从小就会画苹果。师：我们小朋友都画过

6、苹果了吗？你画的苹果是什么颜色的？3.教师小结：我们小朋友画的苹果都只有一种颜色，其实苹果是有点红，有点绿，还有的地方还有点黄，苹果柄这里还有点咖啡色，里面还是黑色的呢。二欣赏谈论1、欣赏作品：“桌上的苹果”师：有一位画家，他也很喜欢画苹果，他画苹果的时候都会仔细的观察，静静的想，慢慢的画，最后画出了一幅非常有名的画“苹果”，这位画家就叫“塞尚”，现在我们就来看看这幅画。幼儿欣赏交流：苹果都有些什么颜色？2、欣赏作品：“一个苹果”（局部）共同分辨找出画面中苹果上有哪些颜色，从中了解塞尚画的很慢的道理。三共同尝试由幼儿寻找颜色，教师采用摩擦接色的方法操作，学着像塞尚那样认真画画。四操作尝试 挑水

7、果1、来到水果店：每张桌上放两个苹果，认真观察苹果上的颜色变化。2、挑选：用记号笔画轮廓，用炫彩棒逐步添加颜色，使颜色接近调和。3、买回家：剪下五观赏交流装果盘从作品中找一找哪些苹果特别新鲜可装进果盘中，并尝试调整画面安排。活动目标欣赏经典艺术作品，发现作品中丰富的色彩美。在仔细选苹果书屋情景中，乐于表现苹果光滑而丰富的颜色。活动准备塞尚名画几幅苹果数个，炫彩棒，剪刀，毛巾，记号笔画有盘子的底板纸一张幼儿教育大班教案 篇4设计意图：套圈这个音乐活动是一个比较老的教材，在以往的活动中是由教师将套圈的方法告诉幼儿，然后幼儿学会进行游戏，在这个过程中缺乏幼儿的主体地位。对照新纲要的理念要求，我尝试转

8、变幼儿的学习方式，让幼儿在“开放”的活动过程中自己去探索、发现套圈的方法，从而体验到成功的乐趣。让新的教学观成为“老教材”的领路人。活动目标：1：在熟悉歌曲的基础上，探索套圈的方法，学会三人协调地动作。有条理的解决问题。2.能够随着音乐自主创编一些套圈玩法。3：乐意与每一个同伴合作，体验游戏的快乐。活动重难点：1. 重点：能够让幼儿会玩三人套圈的游戏。2. 难点：探索套圈的方法。活动准备：1、歌曲三人套圈 2、课件、视频 3、毛穗活动过程：一、导入:1. 教师带小朋友进活动室。老师说：小朋友们好，老师问你们一个问题。你们都有好朋友吗？谁是你们的好朋友呢？一起清唱找朋友。2.师：我们来玩个游戏，

9、好不好。好朋友抱一抱当我说：“找啊找啊找朋友，二个小朋友抱一抱。”你们就快速的找到朋友抱在一起。然后三个、四个抱一抱。二、播放视频1.今天老师给你们带来了一个新游戏，小朋友先看视频，然后我们一起玩游戏。2.先让幼儿尝试着玩，让幼儿自己摸索着找出游戏规则。三个人在一起应该怎么套圈？三、观看图片看图片里幼儿的手，老师总结游戏规则：1.要双手交叉。2.一个小朋友的左手放上面右手放下面，另外两个小朋友左手放下面右手放上面。3.两个小朋友用手去套另一个小朋友，再互相的用手套，最后完成游戏。四、玩游戏听音乐一起玩游戏。在手上套上毛穗，作为区别，老师做指导。活动延伸让幼儿想想其他套圈的方法，也可以两个小朋友

10、一起套住腿、胳膊、脑袋等。随着音乐自己创编游戏。总结小朋友今天我们玩了这个套圈的游戏，你们觉得有趣吗？回去把这个游戏也教给爸爸妈 妈跟他们一起玩游戏好不好?大班教案 篇5游戏目标：1、让幼儿进一步了解书包的特征，并让幼儿用各种材料制作小书包。2、培养幼儿的动手操作能力。活动准备：几何形盒子，卡纸、蜡笔、浆糊等。活动过程：一、让幼儿进一步了解书包的外形特点。1、教师出示各种书包，引导幼儿观察书包的外形特征。2、我们马上就要步入小学了，每个小朋友都要背着书包上学去!你们都看过什么样子的书包呢?这些书包有什么共同点和不同点呢?3、我们看到的书包一般都是用什么材料做的呢?(布料、或者是皮料)。今天我们

11、来学习用纸张折书包!以前你们折过吗?4、出示上周的折纸：书包小朋友看这是我们上个星期学折的书包，小朋友都会折了吗?(会)我们上周用的是正方形的折纸来折出的书包，那小朋友想想除了用折纸的来折书包，我们还可以用什么方法来制作书包呢?(引导幼儿讨论)教师倾听幼儿讨论的方法。谁来告诉老师你还可以用什么方法来制作书包呢?(请幼儿把自己的想法告诉大家)5、幼儿交流。原来你们想到的是这样的方法，那你们要用那些材料呢?和你的好朋友商量商量吧!二、介绍区域的主题。今天的区域活动我们就要来制作书包，我们上次是折的书包，今天我们就要用其他的材料来制作书包。你想制作什么样子的呢?你们自己先想好，想好后可以到各个区域去

12、制作。三.介绍操作材料。老师在手工区投放了各种的制作材料：有卡纸、海绵纸、等。在图书角投放了纸张和笔可以让你们先去设计，你先设计什么样子的、什么形状的书包你就先设计好，设计好后可以放到手工区去制作生产，制作好后在放到超市去买，想要的可以到超市去买。四、幼儿自选区域进行制作。1、你们想好了就可以到各区域进行制作了。2、幼儿自选区域，开展区域制作。3、图书角开展设计“我的书包”的设计。4、手工区的幼儿开展书包的制作。五、指导幼儿制作。1、引导图书角的幼儿大胆设计。2、指导幼儿大胆制作书包。六、各区域互动。图书角的设计，放到手工区制作，制作好后放到超市销售。效果分析：大班教案 篇6运动内容：鸟窝运动

13、目的1、应用已有的履历勇敢表示差别的鸟窝，萌发幼儿对鸟的关爱。2、实验粗细笔的应用，开端感觉线描绘的兴趣。运动预备半制品画1张、典范3张、签画纸、粗细笔、黑板、ppt、配景音乐。运动历程一、引出主题1、诗歌观赏。2、你们听到小鸟到那里了？3、小鸟喜好在那里找家？二、观察树模1、但是鸟妈妈产生了一件不痛快的事变。2、鸟窝怎么会破的？3、那该怎么办？4、你们会用什么质料来修鸟窝？放那里？为什么？5、景象树模，修补鸟窝。重点粗细笔应用及线条间的精密干系。6、除了用这些质料还可以用什么来做鸟窝？出示典范多少。三、引诱创作1、为了让更多小鸟有一个暖和、稳固的家，我们一路来帮助做鸟窝吧？你们会用些什么质料

14、呢？幼儿园教案你们会把鸟窝做在什么处所呢？2、幼儿操纵四、交换分享1、谁来先容一下本身做的鸟窝？报告各人你用了什么质料？你把鸟窝做在了那里？大班教案 篇7教学目标：1理解歌曲内容，喜欢演唱歌曲。能够根据歌曲内容进行简单、有趣的表演。2激发幼儿的想象力。重点难点：理解歌曲内容。教学准备：一盏装有调控开关的台灯，音乐录音带。教学过程：一、谈话。-出事台灯，教师演示台灯的调控开关，引导幼儿观察，台灯随着调控开关的旋转而变亮或变暗。-提问：是什么让台灯变亮或变暗的？开关有什么作用？你在哪里见到过开关？除了我们见到过的有开关的东西外。还有什么东西可以装开关？-引导幼儿讨论：有人想给太阳装一个开关，如果太

15、阳真的装了开关，会怎样？二、欣赏歌曲。-教师放歌曲录音，请幼儿欣赏。-提问：歌曲里唱了什么？-引导幼儿学说歌词。三、游戏回音壁。-请幼儿做回音壁，教师唱一句，幼儿模仿一句。比一比哪个回音壁返回的声音最好听。四、游戏录音机。-请幼儿做录音机。教师唱两句，录音机就录两句，看哪个录音机录的声音最清楚。五、大家一起唱。-播放歌曲录音。幼儿在音乐的引领下演唱歌曲。-引导幼儿听清前奏和间奏，说好歌曲中的道白部分。大班教案 篇8活动目的：1、让幼儿了解风筝的种类及结构。2、培养幼儿放风筝的兴趣，增强幼儿的活动能力。3、体验明显的季节特征。4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。活动准备：各种类型的风筝各一个。

16、活动过程：1、让幼儿猜谜语：风筝。引出活动主题。2、教师启发提问：小朋友放过风筝没有？你的风筝是什么样的？除了自己的风筝外，你见过的风筝有哪些？（老鹰、燕子、蜻蜒、金鱼、五星等）3、出示各类风筝让幼儿欣赏。如鸟形风筝：仙鹤；虫形风筝：蝴蝶；水族风筝：金鱼；人物风筝：孙悟空；器物风筝：宫灯；变形几何图形风筝：五角星等。教师边出示各类风筝边让幼儿观察它们的色彩、结构，以提高幼儿的审美能力。让幼儿了解风筝的制作材料（纸、竹等）和制作方法（扎、糊、绘画），并自制一个风筝。4、游戏“放风筝”，让幼儿体验放风筝的乐趣，锻炼跑的能力。玩法：幼儿成四路纵队在场地上站好，在50米跑道上进行放风筝接力赛。教师发出

17、信号后，四队排头手拉风筝线往前跑，跑回时将风筝线交到第二个幼儿手中，第二个幼儿拿准风筝线后接着跑，如此接力，直到每队的幼儿都参与一遍，以先跑完的一队为胜。游戏反复进行。活动反思：作品的语言简洁明快，多重复，富有韵律感，其中运用了大量的象声词，更增加了语言的形象性和生动性，因此，非常适合小班幼儿学习和理解。童话放风筝描绘的是幼儿熟悉和喜爱的日常生活中放风筝的游戏，非常巧妙的将小白云想象成风筝，又有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维的特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限的想象空间。小兔在放一只胡萝卜风筝，小猫在放一只金鱼放在风筝，小猪空着手跑来，如果没有风筝他会多么不开心呀！小白云的帮助，让

18、他获得了最有意思的、最会变化的风筝，极大的满足了小猪放风筝的心愿，也留给小读者无限的遐想。活动设计的第1环节，教师以提问的方式与幼儿交流春天里玩的游戏，自然的将“放风筝“引入活动，引发幼儿对“放风筝”经验的联想。第2环节，引导幼儿边看画面边听教师将故事，同时让幼儿通过动作参与，初步感知故事的内容。第3环节，教师运用留空让幼儿填充的方式，引导幼儿较完整的讲述故事。第4环节，教师应积极调动幼儿的想象力，引导幼儿创编新的故事内容。在最后一环节中，可能由于教师的语言不够生动活泼，无法调动幼儿的积极性、参与性，以致于幼儿的思想开小差，活动无法顺利完成，这就需要教师在这方面多多加强。大班教案 篇9目标：能

19、两臂侧平举，身体正直地在宽25厘米的纸板上行走。l在游戏中感受劳动的快乐和秋天丰收的喜悦。准备场景布置：6个果篮，悬挂的塑料橘子数量是幼儿人数的3倍。l人手两块长约30厘米、宽约25厘米的纸板。轻松快乐的音乐磁带、录音机。过程准备活动幼儿手拿合成一块的两块纸板，当做方向盘进场。然后随音乐跟教师做纸板操：上肢运动、体转运动、腹背运动。(教师自编)幼儿自由玩纸板，尝试一物多玩。教师：动物们的水果品尝会正在准备中，我们小朋友也带来了许多的水果，告诉大家你带来的水果是什么?它是什么颜色的?幼儿品尝自己带来的水果，感受品尝带来的快乐。(1)教师：纸板可好玩啦，请小朋友动脑筋去玩一玩，并把自己的好玩法介绍

20、给大家。(2)幼儿自由尝试用纸板进行游戏。教师启发幼儿用不同的身体部位接触纸板或将纸板进行拼接、叠加后进行锻炼(托纸板、间隔跳、蹦跳、夹板跳等)。表扬有创意的幼儿。练习走小路。(1)请幼儿按组用纸板铺成若干条小路，在小路前站成一横排，教师讲解、示范游戏规则。教师：秋天到了，果园里的橘子熟了，我们要去果园里摘橘子，但去果园要走小路，不能走到路外面去。我们试试看。(2)幼儿自由地在本组小路上循环走。(3)教师评价幼儿活动情况，个别幼儿示范两臂侧平举身体正直行走的动作，引导幼儿观察同伴的手臂、身体的姿态，边看边模仿。(4)幼儿用正确的动作再次练习走小路。教师巡回指导：提醒幼儿身体正直、走在纸板上。(5)教师小结游戏。游戏“摘橘子“。(1)教师介绍玩法。教师：我们都学会走小路了，现在我们出发，走到果园后，每人摘一个橘子再走回来，将橘子放在篮子里。然后再去摘橘子。用提问的方式强调规则：怎样走小路?每次摘几个橘子?(2)幼儿玩“摘橘子”游戏.(3)让每个幼儿摸摸橘子，通过提问帮助幼儿体验劳动的快乐和丰收的喜悦.游戏“晴天和雨天”。(1)教师发出“晴天”和“雨天”