2021小学落实“五项管理”工作方案

1、中小学落实“五项管理”工作方案xx县第一小学为积极响应教育部提出的关于抓好落实中小学生“作业、睡眠、手机、读物、体质”五项管理的号召，遵循学生发展规律，唤醒学生发展潜能，促进“五项管理”落地生根，现将我校落实五项管理”各项制度或实施方案公布如下。XX县第一小学学生作业管理制度为深入贯彻落实XX省教育厅关于进一步加强义务教育阶段学校学生作业管理的意见，切实减轻学生学业负担，规范教学行为，提升教学质量，根据XX市教育局关于进一步完善义务教育学校学生作业管理工作的通知和XX县学生作业管理制度等相关文件精神要求，结合本校实际，现制定本管理细则：一、严格执行“零起点教学“零起点教学是指严格按照课程标准开

2、展教学，不以学生拥有任何形式的学科知识积累作为入学条件和教学基础，不以部分孩子超前掌握的知识水平为教学起点。各学段各学科都要严格执行“零起点”教学，减轻学生家庭的经济负担和学生的课外学习负担。二、作业布置1. 建立作业审核环节，在作业内容、数量、要求等方面，经集体备课成员集体讨论，教研组长把关，并做好记录。2. 严格控制学生家庭书面作业总量。一、二年级不留书面家庭作业，其他年级每天完成书面作业的总量时间最多不超过1小时。班主任需掌握本班作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审定学生双休日、节假日的家庭作业。3. 科学设计作业内容。重视培养学生自主学习意识、探究和创新能力，丰富作

3、业类型，把预习巩固类和阅读、探究、实践、体验、合作等类型相结合，重在使学生所学知识得到巩固练习，引导迁移运用，切实减少简单记忆、机械重复的作业频次，不得布置惩罚性作业，尽量避免大量重复式抄写作业。4. 教师尽量在每节课下课前当堂布置作业，学生需自行准备“作业记录本”。严禁通过QQ、微信、钉钉等方式布置作业。三、作业书写L一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级起学生作业用钢笔、碳素笔书写。2. 教师应该根据学科作业的特点规定相应的书写格式和书写整洁度。3. 班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间的传帮带作用。四、作业批改1. 合理使用多种作业批改形式，有布置必批改，做到全批全改，分析学生作业

4、中的问题，反馈改进教学过程。教师作业批改过程中使用评语要适宜，根据学生的年龄、心理和认知。一二年级可采用图批，运用简单生动的图形符号批改评价。2. 提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生根据批改结果分析学习存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习。可实行分级作业奖励制度，提高学生的积极性和主动性，提高学习质量。作业质量纳入评优评先考核。3. 作业应该及时批改，批改时使用红笔釆用打“V”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可釆用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生

5、的积极性。作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。4. 对学生作业的评价，一般釆用“等级、激励性语言、符号”等相结合的形式，在“正确”和整洁”方面评价分别为出色、优秀、良好三个等级，发挥作业对学生的指导与激励作用。5. 作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。对习作的批改要有眉批、尾批，批改要有针对性、指导性，在批改中既有对学生习作格式、语言等方面的评价，也有对学生情感态度价值观方面的鼓励性评价。6. 教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和普遍性错误的地方做好记录，作为讲解和辅导的依据。7. 对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，然后按照作业的

6、基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。五、其它1. 建立常规检查制度，学校将规范学生作业管理、切实减轻学生和家长的作业负担、纳入教育重点工作考核。2. 突出家校共管。学校和教师要通过家长学校、家委会、家校互动平台、家访等形式，重视与家长的沟通合作，督促学生主动独立完成家庭作业，并及时将完成情况反馈给教师；注重促进学生身心健康，不额外给学生增加课业负担，充分保证学生每天充足的睡眠和休息时间；最大限度减少使用电子产品，自觉保护视力。小学生手机及睡眠管理方案为落实五项管理，进一步建立健全学校、家庭、社会协同育人机制，形成教育合力，保护学生视力，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，让每

7、一个孩子拥有阳光心态和强健体魄，结合教育部和省市区教育行政部门的要求，制定本方案：一、成立工作领导小组组长：XXX副组长XXXXXX成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX及各班主任二、召开校级层面专题会议和有班主任、家委会参加的专题会议，传达教育部门相关文件，提高认识。（家长开放日及家长会上安排专题讨论。）三、制定相关制度（一）提前申请原则上学生不得将个人手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意并书面向学校提出申请。（二）统一管理确需带入校园的手机，学生进校后,将手机统一交由各班主任管理，放在指定位置,禁止带入课堂及其他场合;未经允许，不可私自取回。若

8、无如实上报者，一经发现，无论是否使用,学校立即给予收缴代管。（三）及时联系通过多种途径满足学生与家长通话需求：1. 建立班主任沟通热线。班主任向家长公开联系电话，并确保电话畅通。（各班主任）2. 全体教职工（含教师、保安、保洁、食堂工作人员等）承诺为学生打电话提供便利。一小学生不论在校内校外，需要打电话时随时可以向任何一位老师或职工求助，老师或职工一定能够满足学生打电话的需求。（办公室）（四）作业管理加强教师课堂教学和作业管理，教师不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁强制学生、家长用手机完成打卡、签到等任务。（教务处）（五）教育引导通过国旗下讲话、主题班会、广播站播报等多种形式加

9、强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，保证睡眠时长，提高学生自我管理能力。（德育处）（六）家校沟通1. 学校要将手机和睡眠管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性，以及睡眠时间对学生身心的影响。家长应履行教育职责，加强对孩子使用手机和睡眠的督促管理，形成家校协同育人合力。（各班主任）2. 开展共建养机场，陪伴助成长”全校性家庭德育实践活动。（具体活动见附件1）3. 睡眠管理（1）安排主题班会，引导学生合理制定作息时间表，每天早晨6:30前起床，晚上9:00左右就寝，养成早睡早起的好习惯。（德育处、各班主任）（2）严格加强作业管理，减轻学生作业负担，告诫家长

10、并通过家长引导学生不熬夜写作业，不以牺牲学生休息时间和身体健康为代价提高学业成绩。（教务处、所有科任老师）(3) 建立家校沟通机制，了解与指导学生充分睡眠，引导家庭合理安排学生一日生活常规，教育学生晚饭后不玩手机，适当看益智类儿童电视节目、新闻联播等。(各班主任)(4) 加强宣传教育，开展以“合理作息、科学睡眠”为主题的家长大讲堂和学生大讲堂活动。(德育处)(5) 每天中午不少于1小时的午休，保证学生充足睡眠时间。(教务处、所有带餐老师)附件1:共建“养机场，陪伴助成长全校性家庭德育实践活动活动目的：生活即教育，生活即德育。通过建立家庭“养机场，缓解家长的手机依赖症，落实五项管理，提升亲子陪伴

11、品质。活动对象：全体一小学子和家长活动时间：9月6日起活动流程：(1) 学校发出活动倡议(9月6日)(2) 家庭参与(9月6日开始)a组织召开家庭会议，建立家庭公约。制定时间安排表，分析建立家庭“养机场”的必要性。大家积极讨论、及时记录，根据家庭实际情况，达成一致建议。b根据家庭成员的实际情况，确定每人每日固定养机”时间段，共同商量养机规范，以及存放手机期间一家人可做的事情、履约奖罚机制等。制定并张贴纸质的家庭公约，家庭成员们可在公约书上郑重地签上自己的名字，以表决心。C全家齐动手，利用废旧的包装盒设计制作一个存放手机的固定场所，为自己的特色养机场”命名。开动脑筋，寻找家中能够放得下手机的置物

12、盒、纸箱盒来制作“养机场”，并拿起自己的画笔、胶棒、剪刀等工具进行精心地装扮，设置好d选举养“机”管理员，负责监督全员，及时记录家庭成员的养机”情况，填写记录表。e手机存放期间，家人可共处、可独处，做一些有趣或有意义的事情。(3) 学校评选(10月1522日)同学们可将制作过程、家庭养机场模型、家庭公约、活动记录表、“养机”感悟等于10月15日前发给各班班主任。活动过程、记录表格等照片10月15日前发给班主任。学校将选取部分优秀作品在家校互动周中进行展示。XX县小学体质健康管理工作方案为贯彻关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见的文件精神，响应教育部“双减的号召。结合我校体育工作的现状，为

13、进一步规范和加强学生身体素质，切实提高学生体质健康水平，特制定本方案：一、完善体育管理机制，明确个人职责牢固树立和强化“健康第一”的指导思想，坚持把增强学生体质健康作为学校教育的基本目标之一。充分保证学校体育课正常开展和学生体育活动时间及锻炼效果。每个年级的专职体育老师在开学初根据学生年龄特点制定了每个年组本学期的活动计划，确保全体学生在身体素质方面都能得到全面锻炼。二、加强宣传教育引导通过体育与健康课程、大课间跑操、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式对学生加强体育健康教育宣传引导，让家长和学生了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格，首在体育等

14、方面的重要作用，提高学生体育与健康素养，增强体质健康管理的意识和能力。三、强化措施，上好两操1. 保证学生每天一小时体育锻炼时间保证学生每天上下午的眼保健操有序开展及半小时的课间操时间，落实和完善阳光体育大课间制度，并有效实施和开展。学校不得以任何理由和形式减少学生每天体育锻炼时间。2. 保证开齐上好体育课认真执行国家规定的体育与健康课程落实情况，保质保量开齐上好体育课，学校及个人不得以任何理由和形式强占体育课。3. 建立学生体质健康档案我校按照教育部要求的每年实施国家学生体质健康标准监测工作，做到每年秋季对学生进行检测，规范监测方法，严格确保监测数据真实准确，并将监测结果在规定时间上报上级有

15、关部门。四、提高体育教学质量要求体育教师聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式，每学期让每位学生掌握1-2项运动技能；体育教研组要定期进行集中备课和集体研学，适时对体育课的教学质量进行评价。五、开展课外体育活动，丰富学校文体生活课外体育活动是学校体育工作的重要组成部分，是实现学校体育目的、任务的重要途径之一。它是培养学生身心发展的重要环节，是增强体质的有效措施，是发展竞技体育，发现和培养体育人材的必经之路。1. 课间操学校加强对课间操的管理，由体育老师按时组织。建立课间操常规，严格纪律，保证课间操顺利开展。成立课间操检查小组，在精神面貌、出勤

16、人数、动作质量等方面，并以班级为单位进行每学期一次的课间操检查评比，由体育组打分后公布成绩，强化学生正确认识锻炼身体的含义。2. 体育竞赛（校运动会、班级篮球联赛、班级足球联赛）根据学校的实际情况，贯彻小型多样、单项分散的原则，开展丰富多彩的体育竞赛活动。力争通过这些体育竞赛活动，来激发学生兴趣，锻炼学生身体，活跃学校文体生活，在校内形成浓厚的体育氛围。3. 完善课后服务认真落实省教育厅等五部门关于做好中小学生课后服务工作的指导意见，推进义务教育学校课后服务全覆盖。学生自愿参加，开足开齐各类体育课程，保证课程多元化，引进校外专业力量在课后服务时间进入学校提供有关服务。中小学义务教育“双减”意见

17、专题学习教师心得体会做一名“阳光”教师 读完40名世界级教师给的教学建议后，我启迪良多。其中第四条让我感触最深：做一名“阳光”教师。教师要管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。的确如此， 作为一名教师，我们更应该管理好自己的情绪，为学生营造宽松、和谐的学习氛围，最大限度地促进学生的健康发展。所以，教师的情绪管理尤为重要。那么我们应该如何管理好自己的情绪呢？ 一、尊重学生 教师要学会尊重学生，换位思考。教师情绪失控的原因，大部分是和学生产生了冲突，学生犯了错，就不管不顾，劈头盖脸一顿批评。这是因为缺乏对学生的了解。素质教育强调学生是主体，教师是主导，强调师生关系

18、要平等和互相尊重，这就要求老师把学生当成一个独立的人，一个有尊严、有自己独立的思考和行为方式的人来看待。出现问题时，要站在学生的角度，了解学生，尊重学生。讽刺、挖苦、发火等不但不能解决问题，反而引起学生的逆反心理，甚至憎恨和报复。如果让学生体会到老师发自内心的理解、关心、爱护，学生就会感觉自己受到了尊重，从而也会不断积极向上。 二、学会倾听 学生毕竟是一个不成熟的个体，难免会做错事、犯错误，教师不要对学生妄加批评，要耐心倾听学生的心声，了解学生的想法。多一份倾听，就会多一份了解，自然也会多一份合作。聪明的老师在学生出现问题时不是急于数落、教训或给予忠告，而是了解学生的想法，鼓励学生说出自己内心

19、的期望和疑虑，倾听学生的想法和意见。每个人在受到侵犯时，不是不接受你的意见，而是不接受你的态度，这是很多学生和老师采取对抗方式的原因。 三、掌握方法 你一定有过这样的经历：头脑一热，一切条条框框都扔在了脑后，只剩下了冲动，冲动之余，做出了许多出格的事情。等冷静下来，才感到后悔莫及。其实，我们可以学习一些管理好情绪的方法，让自己冷静一些，这样问题也变得容易解决。1、学会自我激励。上课前检查自己的情绪，是高兴还是愤怒。如果感觉到情绪的不稳定，那么就想办法放松一下，让自己的情绪回到平静的状态。2、学会冷处理。当学生做了错事犯了错误时，别为了过一把瘾就处罚学生，我们可以先把犯错误的学生拉到一边晾在一旁，让自己的情绪得到缓和再做处理。一切善意的忠告只有在私下告诉学生才最有效，当着别人的面给予教训，往往使