英语考试反思与心得总结7篇

1、英语考试反思与心得总结7篇 思路决定出路，看法决定高度。命运把握在自己手中，自己的命运应由自己来主宰。我要做胜利的编导，为自己的英语考试画上圆满的句号。所以我肯定要加倍努力，不为自己留下圆满。当从高考考场走出时，我肯定会仰头挺胸的对自己说“我无悔”!接下来我在这里给大家带来英语考试反思，盼望对你有所关心! 英语考试反思1 这次月考初二英语的题目综合性较强，格外是阅读理解和完型填空，大多数同学做的一塌糊涂，出错太多。在讲解完型填空时，我让同学起来讲解一下他对这篇文章的理解以及他是如何选择答案的，在讲到一个题目时，他说出了正确的答案，但是对我说，老师，这道题目我虽然讲不出具体的理由，但是我敢确定这

2、个答案肯定正确。这个同学完型填空几乎得了满分，这篇文章的意思也理解的很透彻，所以这个答案肯定不是蒙的。当时其他同学都在那里笑，但是一个词却蹦入了我的脑海中：语感!我没有笑，我对同学门说，之所以他做对这道题目是由于他有了良好的英语语感。英语的语感对英语教学和英语的运用起着重要作用。正如球类运动员要打好球必需熟识球性，游泳运动员要有良好的水性，搞音乐的人要有良好的乐感一样，要学好用好英语，就应当具备良好的语感。人们在语言运用中有时感到看起来顺眼，听起来顺耳，说起来顺口，但又说不清其缘由，这事实上就是语感在起作用。我想我们都知道语感的存在和它的主动作用，那么，在教学中如何培育同学良好的英语语感呢?

3、一、培育同学运用英语思维的习惯 在教学中我们要坚持“尽量用法英语，适当利用母语”的教学原则，以削减同学对母语的依靠性和母语对英语教学的负迁移。老师的教和同学的学都尽量不用母语为中介的翻译法，即使用法也应当加强分析对比。要求同学用法英汉双解词典并逐步过渡到用法英英词典，这有利于同学精准把握词汇的含义。 二、增高校生语言实践的量 我认为不仅阅读应有精泛之分，听、说、写也应有精泛之分。“精”的教学能有效地关心同学快速把握语言规律，提高他们的语言实践力量。“泛”的教学有助于同学更加牢固地把握规律，也可以增加同学对未知语言规律的感性认识，为以后的语言规律的学习和把握奠定基础。幼儿学会母语的事实能充分说明

4、“泛”的重要作用。在“泛”的语言实践中，同学消失错误是在所难免的，要通过“泛”与“精”相结合的实践让同学去发觉和认识错误，渐渐改正错误，以达到把握语言的目的。当然，“泛”不等于“滥”，老师应赐予同学适当的指导和关心，让同学“泛”的实践尽量在同学的力量和水平范围之内。 三、培育同学擅长积累的习惯 大量背读古文是过去人们学习汉语的常用方法，现代语言学习的理论也告诉我们大量的语言输入为语言的输出制造可能性，这些都是告诉我们积累在语言学习中的重要性。全国特级老师王路老师也认为阅读力量的培育非一朝一夕的事情，只有大量的输入才有大量的输出。所以在初二和初三阶段，应培育起同学能够良好的阅读习惯。只有初二初三

5、大量的输入，才会有初四同学阅读力量的提高。老师应放的开，不要拘泥于用什么教材是最好的，而应觉的什么效果好就大胆的用，21世纪报，双语报，大量的看东西，就会有大量的输出。教学中，我们应要求同学养成记笔记的习惯，让同学随时留意记录一些有用的词、短语、精彩的句子和短文，还要他们常常翻阅或背诵，并多加仿照运用，使优美的词、各种表达方式、写作技巧烂熟于心，为提高语言运用力量和培育语感奠定坚实的基础。 四、关心同学了解中西方文化差异 语言是交际的工具，不了解交际对象的文化背景，势必会产生歧义，也就不行能有效地培育同学的语感。人们常说的汉语式的英语是指仿照汉语的表达习惯和方法产生的不符合英语表达习惯的句式或

6、表达法，其中就包括由于没有考虑到中西文化的差异而消失的貌似正的确则错误的表达。不了解中西方文化差异，我们就不能做到准确理解和正确表达思想。 英语考试反思2 英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的进展和_的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种学问库。没有把握英语如同缺乏一种思想，缺少了一个重要的学问源泉。可以这样说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑!由于语言是人类思维的工具，认识世界的工具，把握一种语言也即把握了一种观看和认识世界的方法和习惯。 从事学校教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点反思： 反思一、靠持续不断的语言学

7、问，而不是“玩”来培育同学长久的爱好 学校英语教学是要重视培育爱好，但单靠唱歌嬉戏不能培育同学长久的爱好。新奇劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌嬉戏应当作为学校同学学习英语语言学问、技能的一些手段，而不是培育爱好的手段。我们可以采纳多种手段关心同学在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规章，并尽可能多制造仿照的机会，提高同学的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种力量是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠仿照不培育学习力量，也难减轻学习负担。所以学校同学还是应当仔细进行语言学习。 英语考试反思3 英语其中考试我得了95分，虽然对其他同学来说，这分数

8、很高，但是我并不满足，由于班里还有100分呢。 其中有三分我扣得很可惜，由于我竟然没看清题目，让我们写“TF”，我打成了“勾叉”，假如这三分不扣掉，我就变成98分了。 还有二分扣在哪里呢?原来我在正确抄写下列句子中，加标点符号时把“逗号”写成了“句号”，后面的大小写也随之错了。所以加起来一共扣了5分。我拿到考卷的时候吃惊不已，心想：我怎么这么马虎，竟会把题目看错。 不过，我以后还要更加认真，不能像这次一样细心大意了。(这句是经过提示的，盼望真能做到) 我回到家快速订正好，让妈妈签了名，理进书包. 英语考试反思4 期中考试已经结束了，认真分析与对比，我发觉我们班的的英语虽然平均分不比别人差，但是

9、优生的成绩却比其他班级要差。为什么会这样?实行何种措施来补救?看了同学的答题状况，主要问题在于是词汇运用和完形填空。单词的拼法和适当形式的改变是大问题。而作文中的丢分就在于小语言点错误许多。其实，开学到现在，我感觉自己最辛苦的是词汇教学，由于两个班级里能正确拼读单词的同学特别少!同学无法读单词，如何要求能出单词?!单词不认识，怎么把握单词的用法?! 今日在课堂上与同学一起进行沟通与分析，同学们主动参加商量，就如何提高英语成绩畅所欲言。他们就我的英语教学提出许多珍贵的建议， 我归纳如下几点： 1, 尽量用英语教学，并且语速要快。这有助于提高他们的语感与听力。 2，布置的英语作业要准时完成，要落实

10、到位. 3，平常考试要诚恳，不能作弊，我应当时时到下面去转转，避开少数同学不独立思索。 给同学一点轻松的空间。不要把同学“抱”的太紧，我们需要在平常的教学中一步步地“扶”着同学，让他们慢慢地开头进入“自主同学”的状况。若我们总不放心，不敢放手，我们的同学永久也“走”不好!同时，营造民主的课堂氛围吧!不要把同学压制得死死的!不然，哪天，你的脸上多一点点笑容，他们的学习就失去了方向。许多时候，我觉得同学把我的“民主”，把我给他们“共性”的展现机会，当成了对他们可以不守纪律的“纵容”!面对我的可爱的同学，为了他们的英语期末考试我想我应当尽我最大的努力的。 英语考试反思5 昨天下午，我们班进行了英语考

11、试。今日，当试卷发下来以后，成绩是60分!从未有过的低分数!我被这个成绩怔住了，我迫不急待地打开试卷，想要看看究竟是怎么一回事。通过整张卷子的卷面来看，我最大的问题在于审题。最终，则是积累问题。这点可以从我的作文中看出，在我想到一句很好的话时，却由于一个单词而放弃。可见我平常的积累还是太少。由于这次成绩不太抱负，所以有好好的分析卷子，写下了这篇反思报告。盼望做到以上几点，并取得进步。 英语考试反思6 这次英语期中试我没有，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多。我知道期中考是一

12、面清亮的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。 认真看看试卷发觉竟然错了许多不该错的地方。我的基础学问部分扣了许多分，主要是单词把握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思索的时间少了。老师狠狠地批判了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。 分析缘由，主要是课前没有做好预习，课堂上没有主动的举手发言，课后不仔细复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的认真反思，有这样的结果是我在做作业时，整个吞枣，没有认真审题，仔细做题，这让我失去了一次格外好的自我提高的机会。我应当把写作业当

13、成一个新的开头，而不是上一段学习的结束，每一次的作业都要当做一次小的考试。我要增加一些仿写和阅读的练习。 在今后的学习中，在课堂上我要主动回答问题做好笔记，多记一些老师拓展的学问点，每天回家要复习一遍老师讲的内容，仔细完成一篇阅读与完形填空，我有上进心想去学的英语学问，自己努力，超越自己，比别的同学更好。 英语考试反思7 这次英语期中试我没有，没有达到考试前制定的目标。我知道父母和老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有。对于这点我感到非常愧疚。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了许多。我知道期中考是一面清亮的镜子，在它面前，我惭愧地低下了头。 认真看看试卷发觉竟然错了许多不该错的地方。我的基础学问部分扣了许多分，主要是单词把握不好。阅读题扣了26分，说明我的阅读量不够，我的阅读速度慢影响了做后面的题，思索的时间少了。老师狠狠地批判了我。我的这次英语作文只得了6分，这与我的词汇量不够，阅读积累不够有很大的关系。 分析缘由，主要是课前没有做好预习，课堂上没有主动的举手发言，课后不仔细复习，把写作业当成一种完成任务。于是，在考试的时候，我得到了我应有的“报应”。经过我的认真反思，有这样的结果是我在做