教科版科学三上《大树和小草》教案设计

1、2019最新教科版科学三上大树和小草教案设计大树和小草 一、教材简析：大树和小草一课在植物”单元中处在承上启下的过渡位置，教材由认识周 围一些常见的小草”比较大树与小草的相同和不同”利用维恩图比较结果”三个 活动组成，在活动中是先从单一的小草入手，让同学了解小草的特点，并用简图等 自己喜欢的方式进行描述，更进一步了解小草的知识，然后安排了大树和小草的比 较,主要比较三个方面：茎的比较、果实的比较、叶的比较。大树和小草的形态 特征区别非常明显，生在比较过程中能够很容易体会到两个个体之间的巨大区别 , 从而建立起草本植物和木本植物概念的建立。在此基础上再用列举法给出草本 植物和木本植物的概念。最后

2、用一个维恩图把学生观察比较的结果进行梳理形 成比较明确的概念，并显示出这些概念之间的关系，从而清晰的显示出大树和小草 的异同，达到了教学目的。二、教学背景：学生一般对高大的树木有较深的印象，而对路旁的小草关注不多，大多数学生 甚至叫不出一种小草的名字。其次，他们的心理和生理水平还不可能从事较为独 立、完整的科学探究，所以师让学生利用各种感官进行细微的观察、比较、逻辑 思考进行探究活动。当然还需要教师的特别方法 ，如用表格归纳法、画维恩图法 等,以促进学生的多方面发展。三、教学设计：教学目标（一）科学概念：小草和大树一样，具有生命体的共同特征。大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质

3、地。大树和小草都有生长在土壤中，都有绿色的叶，都会开花结果，都需要水 分、阳光和空气。科学词汇：草本植物、木本植物、根、木质茎、草质茎、叶、开花结果、水分、阳光、空气（一）过程与方法：能用简图画出小草的主要形态特征，能看懂维恩图的表达方式。科学方法：观察比较、记录整理（三）情感、态度、价值观：体会小草和大树一样，是一个个活生生的生命体，养成爱护小草、不践 踏小草的习惯。核心价值观：生命体的共同特征认识。教 学 重 难学重点：找小草与大树的相同点，体会陆生植物生命体的特征。 教学难点：看懂维恩图的表达方式。占八、教 学 准 备教具学具说明与提醒课件、小黑板3块、录 音机、歌曲小草采集工具、放大镜

4、、小 刀、科学观察记录表1、使用工具时注意安 全教学流程描述看到过的探究小草的探究大树和小草的小草”特点:同活动过程基础设计个性设计一、激趣导入引出问题1、谈话：同学们老师今天有个问题向大家请教，你们愿意 帮助老师吗？你们见过树吗？学生：见过2、播放课件：谁能帮老师描述一下这几棵大树？（古松、五叶枫、银杏树）3、你们发现这几棵古树有什么共同的特征吗？（小黑板1）适时板书：根、茎、叶等4、师：同学们描述得非常准确，看来大家都是观察事物行 家,对吗？那么，大家注意过我们上学的路边、操场的边上、 教室后面的山坡上，除了树还有什么？学生：有草5、师：谁能描述一下你看到的小草？学生交流6、师：我们要想全

5、面、准确地描述小草的特点，需要怎么 办?学生：仔细观察二、观察探究草的特点（户外）1、师：今天老师想请大家到室外去观察你喜欢的小草 ，在观 察之前需要做什么准备、需要哪些材料？小组讨论、制定活动计划2、老师为大家准备了一些材料和工具。（学生领取材料） 温馨提示：a、注意安全b、观察启序小组互助c、保护好花草树木d、采集样本3、教师到各观察点巡视：参与活动作必要指导。10分钟后，将学牛集中到有树后草的阴凉处。4、展示探究成果。生出示观察标本、展示科学记录表，汇报观察结果。5、教师有选性的板书（小黑板3）:创建/、同小草特征的维 恩图。总结归纳小草的主要特征：根、茎、叶、果实三、探究大树和小草的异

6、同1、师：我们来轻松一下，首歌。有一个小的要求：歌中都唱到了什么？好吗？播放歌曲小草2、组织汇报：倾听别人的发言、不要重复别人的内容。学生汇报3、师：小草除了没有树高以外，小草和大树还有哪些不同点 和相同点？学生交流4、教师板书交流的要点，根据讨论结果，回顾/、同小草特征 的维恩图，师生共同完成有关小草与大树特征的维恩图。（边总结边将1、3号小黑板上大树与小草的共同特征移到2号小黑板上）四、拓展应用1、师：同学们，除了我们已经研究r的树和草以外，你还想 研究哪些植物？学生交流2、你能按照我今天的研究方法，试着去研究你喜欢的植物 吗？（教师不强行指定研究项目，研究水生植物更好）板书设计大树和小草粗、硬、高大茎细、软、矮小大、少果实小、多木本植物叶、种子、草本植物都需要土壤阳光水、有生命课外活动研究1-2种自己喜欢的植物。生 成 预