中班画画课教案

1、中班画画课教案一、活动目标：1、引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。2、通过给大树妈妈准备新衣的活动，幼儿感受节日愉快、热闹的气氛。二、重点与难点：重点：引导幼儿尝试运用颜色和图案的间隔与对称进行装饰。三、活动准备：教师用范例三张，幼儿各式形状的纸，蜡笔或彩色水笔。四、活动过程：（1） 、情景导入：师：“六一”儿童节马上要到了，我们把幼儿园打扮了起来。大树妈妈说要过节了，她也很高兴，也想给自己的树叶宝宝穿上新衣服。于是，她来到服装店，营业员为她拿出了两件树叶的新衣服。（2） 、欣赏讨论：1、师：营业员拿出两件衣服，请大树妈妈挑选，大树妈妈左看右看拿不定主意，请小朋友们帮她选一件。2

2、、出示范例 1、 23、请挑选的小朋友说出颜色排列的方法，大家一起找一找选的是哪一件。a、排对的颜色有没有？念出来，找一找在哪里？r发现 左面有，右面也有。师：大树妈妈说，这两件衣服的颜色都是有深有浅，而且排得很整齐，我都满意，可是我的树叶宝宝很多，两件衣服不够穿。4、师：营业员又找出一件衣服，可是大树妈妈不满意，她为什么不满意 ?（ 出示范例 3） 左右虽然排列，但是不对称。师：树叶上的叶脉也像小小手一样，左也有，右也有，否则小树叶穿在身上会很不舒服。（3） 、尝试操作：师：营业员答应为大树妈妈赶做新衣，让小树叶快快活活地过节，请小朋友一起来帮个忙。提示： 1、找到中心，把树叶对折一下，再开

3、始分割。2、启发幼儿涂色时分辨颜色的深浅，介绍幼儿不同的分割方法。（4） 、讲评小结：1、大家来做检验员，找一找今天的衣服合格吗 ?（ 左右对称 ） 找对 称为合格。2、选一张不对称，引导讨论出修改方法。（5） 、延伸活动：在教室里准备大树干，把叶子围着贴成一棵彩色树，装饰节日环境。评析：美术活动中，教师的首要目标是帮助幼儿顺利地把自己的想法和情感，借助美术这一载体大胆地表达出来，在此基础上，加深幼儿的审美感受。“树叶宝宝的新衣”的活动设计注意幼儿美术活动与生活经验积累、美术活动目标与幼儿年龄特征、美术活动过程与师幼互动等等关系，使美术教学的大纲得以实现，并真正地被幼儿接 受。一、符合幼儿的年

4、龄特点和发展需要。四至五岁的幼儿绘画最明显的色彩特征是会选择与物体相似的颜色和采用夸张的表现使色彩鲜明。色块装饰画就是一种让幼儿学会选用各种颜色有规律的对比配合，使画面产生强烈的色感，有利于 幼儿大胆地表现对颜色的感受。“树叶宝宝的新衣”是教师在前一 次间隔装饰的基础上，启发幼儿进一步选用树叶的形状进行对称装 饰，较容易被幼儿接受，进一步提高了幼儿选配颜色的兴趣，使幼 儿在原有基础上有所进步。二、重视幼儿的生活体验。儿童进行美术活动，就是对其所知所想进行表现，生活经验越多，体验越深刻，美术活动的素材就越丰富，儿童进行美术活动的动力 也就越充足。教师选取秋叶这一题材。不但联系了幼儿对秋季自然 环

5、境变化的经验，而且再现了幼儿对欢度节日的强烈感受，又给秋 季树叶色彩的变化赋予了童话色彩，符合幼儿富有情感的想象。因 此，当教师提出给树叶宝宝进行装饰时，立刻得到幼儿的认同。三、通过师生互动来实施教学要求。教师在引导幼儿观察发现间隔排序的过程中，采用了请某一幼儿念出颜色排列的顺序，其他幼儿和老师共同寻找这一规律，使得一 个问题带动了所有幼儿的探索。在这种师生互动、生生互动的讨论 氛围中，教师又在与孩子不断碰撞的基础上，不断调整自己的教学 计划，进一步引导幼儿观察颜色的深浅排列，加入了新的深浅颜色 的排列方法，使幼儿更易接受多变的排列方法，创造性地加以应用。目标：1、发挥想象、学习用水粉画粉表现

6、种子成长后的植株。2、乐意用具体形象而富有童趣的语言讲述画面内容。准备：1、各种水粉颜料、水粉笔。2、幼儿作画用纸。过程：1、教师边讲边作画师： (1) 有一块肥沃的土地上。2 2) 一粒红色的种子掉在这块土地上3 3) 太阳照呀照，雨水落呀落，种子发芽啦! 种子说：“我长大了我要长成什么样呢”对，我想长的高高的，在许多圆形的叶子，瞧就是我长大后的模样! ”2、启发幼儿从植物的颜色、高度、叶片的形状等方面进行想象。师：刚才我们看到种子长成了一棵高高的、有许多圆形叶子的样子，那么现在给你一粒种子请小朋友从颜色、高度、叶片的形状来想象一下。4 请一位幼儿讲述想象的内容，教师根据幼儿的讲述作画。师：

7、请一个小朋友把自己想象的内容来讲述一边，来势呢根据这个小朋友讲的来画出这幅画。5 鼓励幼儿边疆述边绘画一、活动目标1. 学习用服装、发型的变化来表现人物。2. 区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳3. 知道华人新年，元宵节时的习俗，体验过节的愉快气氛，培养幼儿积极的情感。二、重点与难点知道同一种颜色有深浅之分。用发型与服装的变化表现男、女人物。三、材料及环境创设1. 彩色水笔、蜡笔、红、绿、兰、黄等水粉色。2. 在区域里，可张贴各种范例画，如：各式彩灯、节日景色、弟弟妹妹形象等。四、设计思路本活动主要是针对中班幼儿画人物忽视细节，只画基本部分的特点，来采用庆祝华人新年，弟弟妹妹来看灯这

8、一生活中的情节，引起幼儿用发型、服装的变化来表现弟弟、妹妹的不同特征的兴趣，区别颜色深浅，会用对比的颜色配色，使以彩鲜艳，继而能发挥幼儿的想象力，利用已有的生活经验，逐步使画出的人物更具体、更生动。由于中班幼儿对周围环境及自然变化的敏感性较差，因此活动一开始就可引导幼儿观察自身及同伴，看看衣着上与平时有何不同?然后请幼儿想想：过节了，我们一般都穿什么样的衣服 ?衣服的颜色是怎样的 ?引起幼儿对此活动的兴趣。中班幼儿已会有意识地调换颜色，并能注意与客观事物的固有色相对应，但还不能有目的地配色。因此，在活动中通过观察过节时的弟弟妹妹的衣着这一环节，让幼儿了解同一种颜色有深浅之分，并学习有目的地用对

9、比的颜色配色，避免色彩混乱，使画面更鲜艳。在设计中，考虑使用水粉色。这样，既可以使画面更丰满、节日气氛更浓烈，也可以激发幼儿绘画的兴趣。同时，在观察、欣赏彩灯的基础上，让幼儿进一步体会颜色深浅搭配的效果，逐步克服色彩使用混乱的现象。活动的最后环节花灯的制作，可延伸到区角活动中去完成，谁先完成就先在角落里展示出来，使不同层次的幼儿都能体会到成功的兴趣。五、活动流程介绍元宵节欣赏讨论幼儿创作引导讲评制作教具（灯笼 ）1. 介绍元宵节知道华人新年中的元宵节我们华族特有的节日，是全国华族共同欢庆的节日。节日里大家穿上新衣，门前挂上彩灯，走亲访友，美丽的花灯和鲜艳夺目的各色衣服使我们的国家，我们的城市装

10、点得更加美丽。说明此环节可放在生活活动中进行。还可建议家长带领幼儿去逛逛街，2.看看观灯的人流，看看彩灯的排列及颜色，体会节日的欢快气氛。欣赏讨论。建议在观赏范例时，可引导幼儿讨论：画面上有谁？哪几位是弟弟?哪几位是妹妹?他们的衣服和头发有什么不同?说明通过讨论可帮助幼儿解决难点，理解发型和服装的不同可表现出人物是男还是女。教师还可引导幼儿观察：画面上的人物在干什么？说说自己看到的彩灯是怎么样的？有什么不同？( 颜色、排列 )说明以上设问主要是引起幼儿用语言表达自己所见的兴趣。给幼儿创设交流有关彩灯知识的机会。讨论作画方法。建议教师出示人物基本部分，让幼儿思考并示范怎样画头发和服装才能分出弟弟和妹妹。3. 幼儿创作(1) 教师可启发幼儿把人物画大。 ( 可以看清头发、五官和服装)把画面画满，想象变化不同的发型和服装来表示弟弟和妹妹，并引导相互启发。(2) 用蜡笔画服装的图案、花纹。说明画得快的幼儿可不要等待。“穿戴整齐”即可去“看彩灯” 手指点画彩灯。(3) 手指点画彩灯。建议如在点画彩灯过程中发现有个别幼儿已有深浅搭配和间隔排列的意识，则应马上介绍给集体，使幼儿逐步有配色的