大班科学活动说课稿

1、大班科学活动说课稿-种子食品品尝会一、说教材本活动的主要内容是大班科学种子食品品尝会o纲要中明确指 出：“幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的探索兴趣和探索欲 望“大班幼儿对周围事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲，而且有些幼儿 能初步运用感官动手动脑，探索问题。但孩子有时会对事物现象凭主观臆断， 缺乏科学性。希望幼儿在主动学习的过程中，大胆探索，培养幼儿对现象能 进行客观描述，以事实为依据得出推理，懂得科学存在于客观事实，而不是 教师的头脑之中。二、说活动目标根据幼儿园科学领域水平目标中提出：“尝试运用基本的科学方法探究 问题，能大胆提出问题，发表不同的意见，”以及本班幼儿探索欲望强，

2、喜 欢动手操作，能较好地运用语言与同伴进行沟通和交流，会喜欢用自己的方 式表达自己的认识和情感来看，我将种子定位为一个系列活动，本次活 动种子食品品尝会是系列活动之一，着重让幼儿在玩中体验、感知、发 现各种纸的不同特性，寓抽象的知识于轻松、愉快的游戏活动中，这与新的 课程标准指出：“孩子的学习要来源于游戏，来源于生活。”的情况相吻合 的。故我根据以上分析及本班幼儿的已有知识经验、能力、发展水平与潜在 能力的差异，制定本次目标：1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。2、愿意用自己的方式统计记录种子食品。3、乐意与同伴分享种子食品，体验分享的乐趣。三、说重点难点大班幼儿

3、有较强的好奇心和求知欲，爱积极动手操作，爱思考、爱提问、 尝试去探索答案，因而本次活动的重点：1、了解种子在人们生活中的作用， 知道种子食品是人们食物的主要来源。难点：在此基础上用自己的方式统计 记录种子食品。教学具准备：1、请幼儿带各种种子食品，并对自己所带的种子食品有所了解，并将桌 子布置成长条状，布置种子食品展览。2、种子妈妈形象。3、幼儿有关于种子的知识经验准备。4、每人一份记录表、笔。四、说教法和学法（一）关于教法本节课对幼儿园的小朋友来说比较难理解，为了帮助幼儿掌握教学重点， 突破口难点，依据新的科学课程标准，本在课在教法上力求体现以下几点：1、创设生动具体的教学情境，使幼儿在愉悦

4、的情景中学习科学知识。充分利用教材提供的教学资源，结合活动室里的环境，利用生动有趣的 故事情节 .为幼儿展现一环环的活动过程，引发幼儿的兴趣，调动幼儿的情感 投入，激活幼儿原有知识和经验，以此为基础展开思考，自觉地构建知识。2、鼓励幼儿独立思考、自主探索和合作交流。现在的的教学需要转变幼 儿传统的“接受式”学习方式，动手实践、自主探索和合作交流已成为幼儿 学习科学的重要方式。在教学中，让幼儿在具体的操作活动中进行独立思考， 并与同伴交流，亲身体验知识的生成过程，体验学习成功的乐趣。3、尊重幼儿的个体差异。由于幼儿的生活背景和知识水平不同，在参与 教学活动的过程中，教师要注意个别进行加强辅导。（

5、二）关于学法依据新的课程标准，必须转变幼儿的学习方式，在本节课中幼儿的学习 方法上力求体现：1、在具体的情境中让幼儿亲自学会解决问题，体验探索的成功、学习的 快乐。2、在动手操作、独立思考、进行个性化学习的基础上，开展同伴交流和 全班交流活动，通过互助，让幼儿构建学习方法。3、通过灵活、有趣的游戏，巩固新旧知识，提高计算技能。4、通过观察直观的表格，进行归纳和推理，发展抽象逻辑思维能力。五、说教学程序（一）说设计思路本堂课我总共分为三个环节来完成，分别是：1、以猜谜语的方式激发幼儿的学习兴趣，了解种子的作用。2、让幼儿了解各种各样的种子食品。3、组织幼儿品尝种子食品，并进行统计。（二）说活动流

6、程1、以猜谜语的方式激发幼儿的学习兴趣，了解种子的作用。麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。打一物：花生。壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，同盖一床疙瘩被。 打一果实：核桃。头一家是针店，打开针店是皮店，皮店后而是纸店，纸店后面是肉店打 植物名板栗。2、（出示种子妈妈形象）“种子妈妈听说小朋友最近对种子特别感兴趣，所 以今天她赶来了，想考考小朋友呢！”教师以种子妈妈的身份进行提问，引导幼儿讨论，从而了解种子的作用。（1） 你知道哪些种子？（2）种子主要有什么用？教师引导幼儿说出种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的 过程。教师引导幼儿说出种子可以食用。（3）你知道哪些种子可

7、以食用吗？教师引导幼儿说出可以食用的的种子种类，如稻、麦、豆、花生、玉米、 核桃（4）假如世界上没有了植物，没有了种子，会怎么样？教师引导幼儿讨论得出种子是人们食物的主要来源，如果世界上没有了 植物，没有了种子，人类就很难生存下去，因为我们每天都在食用种子。教师小结：种子除了可以繁殖后代以外，它还可以食用，它是我们食物的 主要来源，人们每天都在食用着种子，我们离不开种子。2、让幼儿了解各种各样的种子食品。（1） 了解种子食品的含义。教师：种子可以食用，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。（2）幼儿围坐在长条桌旁，以信息发布的形式请幼儿自由介绍自己所带 来的种子食品，说说是哪种植物的种子。教师：

8、小朋友今天收集到了各种各样的种子食品，那么就请你们来相互 介绍自己所带来的种子食品，说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样 制作成的？教师引导幼儿说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食 品o教师小结：今天的种子食品可真多呀！有花生、有瓜子、有玉米、有松 子，有毛豆、有蚕豆、有核桃等等，它们有的是炒着吃的，有的是煮着吃的， 有的是爆着吃的，还有许多其他的加工方法呢。（3）了解一些需多次加工的，外形变化很大的种子食品。教师：除了这些种子食品，你还知道有哪些种子食品？组织幼儿讨论：蛋糕、饼干是种子食品吗？教师引导幼儿得出还有许多种子食品就在我们身边，如蛋糕、饼干、馒 头等，只不过这些种子食品种子需要经过多次的加工，它们的变化很大。3、组织幼儿品尝种子食品，并进行统计。（1）激发幼儿品尝种子食品的兴趣。教师：今天种子妈妈来举行一个种子食品品尝会，请小朋友来品尝各种各样的种子食品。（2）出示记录单，提出种子食品品尝会的要求。教师引导幼儿在品尝种子食品时还要做好统计记录，在记录单上先统计今 天一共有多少种种子食品，然后可以品尝一下每种种子食品，再将你自己喜欢 的种子食品记录在记录单上。提醒幼儿注意卫生，随时将垃圾放入垃圾桶中。（3）幼儿自由记录并选取种子食品进行品尝。教师引导幼儿品