《10000以内数的认识》单元知识归纳与总结

1、重点单元知识归纳与易错总结学习目标1 .能正确认、读、写万以内的数，理解各数位上的数字表示的意义。2 .掌握万以内数的组成及数的顺序，并会比较方以内数的大小。3 .会用万以内的数表示日常生活中的事物，能进行简单的估计和交流，会在算盘上表示出万以内的数。4 .认识近似数，并会体会使用近似数的意义。5 .能正确进行整百、整千数加、减法的计算。学习重点1 .掌握万以内的读、写法及数的组成。2 .会比较力以内数的大小。3 .认识近似数，能进行简单的估算。4 .正确进行整百、整千数加、减法的口算。教学准备教具准备：ppt课件教学环节1:单兀知识归纳知识点具体内容认识万以 内数的计 数单位及 进率1 .常

2、用的计数单位有：个、十、百、千、万。每相邻两个计数单位之间的进率是10。2 .数位的顺序：在数位顺序表中，从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位，第四位是 千位，第五位是万位。万以内数 的组成及 读写法1.万以内数的组成：万以内的数是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的。2.10000以内数的写法：从高位写起，几个千就在千位上写几，几个百就在百位上写几，几个十就在十 位上写几，几个一就在个位上写几。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。3.10000以内数的读法：从高位读起，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百，十位上是几就读几 十，个位上是几就读几，中间数位有

3、几个0都只读一个“零”，末尾的0不读。用算盘数 数和记数1 .算盘上的一个上珠表示 5, 一个下珠表示 1。2 .用算盘记数时，要先定位再拨珠。10000 以内数的大 小比较万以内的大小比较方法：（1）位数不同时，位数多的那个数大。（2）位数相同时，就从高位比起，如果最高位上的数字相同，就依次比衍一位上的数字，直到比出大小为止。近似数与准确数很接近的整千、整百或整十的数及几千几百、几百几十的数，称为近似数。整百、整 千数不进 （退）位加 减法的口 算方法整百、整千数不进（退）位加减法的口算方法：直接把 0前面的数相加减，再在得数的末尾添上与整百、 整千数末尾相同个数的 0。整百、整 千数进 （

4、退）位加整百、整千数进（退）位加减法的口算方法：（1）把整百、整千数都看成几个百、几个千，然后相加减。（2）可以不看整百、整千数末尾的0,先把0前面的数相加减，再在得数的未尾添上与整百、整千数末尾相同个数白0 0。减法的口算方法估算解决带钱“够不够”的问题时，可以把已知数估成整千、整百或整十的近似数，用“加一加”或“减一 减”的方法来解决。教学环节2:易错知识总结1易宿点 1没有掌握数的组成。【例题1】填空：8个一和8个百组成的数是（）。错误答案：88正确答案：808错点警示：此题错在没有掌握数的组成。“8个百”应该在百位上写 8, “8个一”应该在个位上写8,十位上没有数，要写“0”占位。因

5、此，这个数写作808。规避策略：写数时，中间或末尾哪一位上一个方t数单位也没有，就在那一位上写“0”占位。易如点 2没有正确理解数位的意义。【例题2】判断：727中的两个“ 7”表示的意义相同。（）错误答案：v正确答案：x错点警示：此题错在对数位的意义理解有误。百位上的“7”表示7个百，个位上的“ 7”表示7个一。规避策略：相同的数字在不同的数位上所代表的意义不同。惕错点3没有理解近似数的含义。【例题3】光明小学大约有 4257人。（）错误答案：v正确答案：x错点警示：此题没有理解近似数的含义，题中有“大约”二字，后面的人数就不应该是准确数。规避策略：万以内的整数的近似数一般是整千、整百或整十的数，也可以是几千几百，几百几十的数。1易宿点 4没有掌握整百数进位加法的计算方法。【例题4】计算：800+700=错误答案：800+700=150正确答案：800+700=1500错点警示：此题错在没有掌握整百数进位加法的计算方法。800是8个百，700是7个百，8个百加7个百是15个百，15个百是1500。规避策略：整百数相加时，得数末尾至少有2个“0”。i易错山 5没有掌握万以内的数的大小比较的方法。例例题5】比较大小：30290774错误答案：正确答案：774错点警示