新人教三年级上册第四单元教案(一)

1、慝量瞽三年级上册第四第四单元教学计划单元教学内容：教材第36页至第49页。教材分析：本单元主要教学万以内的加法和减法（二）。这个单元主要学习三位数加、 减三位数中连续进位加法和连续退位减法。本单元是在前面学习了 “万以内的 加法和减法（一）”的基础上学习的,为今后学生能自主进行更大数的计算打基 础。教学目标：1、会正确计算三位数加、减三位数，及掌握连续进位加法 和连续退位减法。2、理解验算的意义,进一步理会估算的基本方法，增强估算意识。3、经历与他人交流各自算法的过程,会对加法和减法进行验算,养成检验和验 算的习惯。4、在合作学习中增强对数学学习的兴趣。重点难点：教学重点：1、掌握连续进位加法

2、和连续退位减法的计算方法。2、掌握被减数中间有“0”的连续退位减法的计算方法。教学难点：1、理解进位加法和退位减法的算理,归纳并灵活运用法则进行计算。2、探索验算的多种方法,掌握加法的验算方法,理解并掌握加法的两种验算方 法进度安排：本单元教学分9课时进行课题：三位数加三位数（不连续进位）教学内容例1、2单元第几课时第一课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。过程与方法能应用法则准确地计算三位数不连续进位的加法 题情感态度与价值观培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水 平。课的类型新授课学情分析学生已有两位数加法的计算方法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计

3、算三位数不连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1,而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的1教法、学法先学后教教学准备及用具挂图和练习本教学流程二次备课一、复习准备，导出新知。1、口算：52+35=23 + 69=47 + 33 =36 + 20=37+48 =65+34 =2、笔算：求3 5与2 7的和。师：笔算进位加法要注意什么呢？（相同数位对齐，从个位加起,个位相 加满十要向前一位进一。）二、学习新课板书设计课后反思课题：三位数加三位数（连续进位加）教学内容例3单元第几课时第2课时教学目标知识与技能在掌握三位数不连续进位加法的基础上进一步学 习三位数的连续

4、进位加法。过程与方法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值观在合作学习中增强对数学学习的兴趣。课的类型新授课学情分析学生已掌握三位数加三位数的方法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1 ,而且在前一位上 的数相加时，要记得加上进上来的1。教法、学法先学后教教学准备及用具练习本教学流程二次备课一、复习准备，导出新知。1、列竖式计算：365+43201+594649+326问：谁还记得三位数不连续进位加法列竖式时要注意些什么？你注意到了 吗？2、口算：600+800=900+100=1000+100=3、估算： 599+

5、800900+101 -989+112 问：不用笔算，你能很快地算出大概的答案吗？你是怎么想的？二、学习新课1、出示例3师：该怎样计算？2、四人小组讨论，要求每人都要发表目己的意见和方法。3、笔算师：请同学们列竖式计算（指明学生板演，集体讲评。）4、还可用什么方法计算？（ 298接近300,可看作300来计算。）5、算得对不对呢?你会验算吗？6、你是怎样验算的？三、巩固发展1、师：请同学们打开课本38页，做一做直接写在书上,想一想是否有进 位,再计算并验算2、练习八第4、5、6学生独立完成。四、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后反思课题：连续进位加练习课教学内容练

6、习八单元第几课时第3课时教学目标知识与技能通过练习，使学生进一步掌握万以内笔算加法的计 算法则，并能应用法则准确地计算。过程与方法提高学生计算的速度和准确性。情感态度与价值观通过练习，学会用知识间的内在联系整理知识的学 习方法，训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。课的类型练习课学情分析学生已掌握三位数的连续进位加法。教学重、难点教学重点：掌握万以内笔算加法的计算法则，并能应用法则准确地计算。教学难点：训练学生主动探究、大胆想象、合作交流。教法、学法练习为主教学准备及用具练习本教学流程二欠 sis一、设置情境、揭示内容。师：海上有许多的帆船，每艘帆船上都装有两箱物品，要知道船上一 共装有多少物

7、品应该怎么办呢？（把两箱物品加起来）在没有准确计算船上的物品数目之前你能不能大概地说出哪艘船载的东西最多？哪艘船载的东西最少呢？你是怎么看出来的，能不能恪你 的想法告诉大家？师：请你动手列竖式算一算，这六艘船的排列顺序是不是和你估计 的一样？二腌腿锁头上有得数，钥匙上有算式，请将算式和相应的得数连起来。三、下面哪两个数加起来得10 00 ?5 3 69 1 53518 54646 498 7 37 9 212 7 2 0 8说说你是怎么想的？四、买东西1、买一个地球仪和一个书包共需要多少钱？2、你想买什么?要花多少钱？3、和同桌互相提一个数学问题并解答五、小君可以怎么走？走哪条路最近？共同分析

8、40页第9题。六、课本40页第10题。只用数字8组成五个数,填入下面的方框里,使等式成立。先学生试做,在交流七、全课总结。这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计:连续进位加相同数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，要向前一位送1,在计算到前一位的时候不能忘记加进位10教学内容例工、2单元第几课时第4课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。课的类型新授课学情分析学生已学会两位数的减法教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：

9、哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1 ,而日在前一位 上的数相减时，要记得减去退去的lo教法、学法先学后教教学准备及用具练习本教学流程二次备课一、复习1、口算：70-26=65-15=62-18 =85-56 =2、笔算：440-150 =600-240= 提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例1课题:减法（连续退位）师：同学们都喜欢看动画片,下面是国产电视动画片生产情况统计表。问：你从书上观察到了什么线索？师：请你们观察41页的图，你能提出什么数学问题？出示例1师：怎样列竖式?从哪一位减起？（学生独立完成竖式填空，指明学生到 黑板演示。）集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中

10、你觉得最容易犯的错误是什么？2、教学例2师：现在我们把322改成86 ,想一想，计算上有什么不同？学生自由发言。指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生，并 握手祝他成功。问：改了数字之后我们所用的三条法则还用遵守吗？师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习h独立完成41页做一做2、练习九第1、2、3题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课题:被减数中间有0的退位减教学内容例3单元第几课时第5课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则，并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯

11、。课的类型新授课学情分析学生已经学会三位数的退位减教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1,而且在前t立 上的数相减时，要记得减去退去的lo教法、学法先学后教教学准备及用具练习本教学流程二次备课一、复习1、口算：70-26=65-15=62-18 =85-56 =2、笔算：844-121 =133-74 =提问：笔算减法要注意什么？二、新授1、教学例3师：同学们都喜欢看动画片,下面是国产电视动画片生产情况统计表。问：你从书上观察到了什么线索？师：你还能提出什么数学问题？出示例3师：怎样列竖式?从哪一位减起？个位不够减，十位上是

12、0,该怎么退1呢？（学生独立完成竖式填空，指明学生到黑板演不。）集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？2、怎么验算呢？师：可以用被减数减去差，看是小是等于减数。还可以用加法验算。学生自由发言。指学生到黑板前来，边讲边板书。把讲解权交给学生， 并握手祝他成功。问：你学会了吗？师：任何减法的笔算都要按照法则来计算。三、巩固练习h独立完成42页做一做,想一想、拨一拨、再计算2、练习九第4、5、6题四、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课后反思谀题：解决问题教学内容例4单元第几课时第6课时教学目标知识与技能结合实际问题加强计算。过程与方法让学生运

13、用迁移类推进行计算。情感态度与价值观培养合作交流的学习课的类型新授课学情分析学生已有一定的解决问题的能力教学重、难点教学重点：结合实际问题加强计算。教学难点：能综合运用所学知识灵活地解决问题。教法、学法先学后教教学准备及用具课件教学流程二次备课一、导入师：我们已经学过万以内数的加减法，看看谁能运用知识解决一些实际 问题。二、解决问题1、出示例4小组合作交流2、阅读与理解收银员应收多少钱？小组讨论：问题是什么？需要利用哪些信息？3、分析与解答(1)收银员收钱要准确，要精确计算(2)小红的爸苣应准备多少钱？准备多少钱才够,不用精确计算，估一估就行4、回顾与反思灵活选择解决的策略先独立思考，再小组合

14、作交流。5、教材44页第2题。小精灵说：冉升始时游客上有多少人？你能帮助小精灵解决问题吗？学生解决后交流。6、生活中的数学请你在生活中发现并提出一些数学问题,选择合适的计算策略并解决 它们二、总结 这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？课后反思课题:连续退位减练习课教学内容练习九单元第几课时第7课时教学目标知识与技能使学生较透彻地理解笔算减法的计算法则,并能应 用法则准确地计算连续退位的减法题。过程与方法会解答有关的应用题。情感态度与价值观培养良好的学习习惯。课的类型练习课学情分析学生已学会连续退位减教学重、难点教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。教学难点：哪一位上的数相减不够

15、时，要从前一位退1,而且在前t立 上的数相减时，要记得减去退去的lo教法、学法练习为主教学准备及用具练习本教学流程二欠 sis-复习1、连续退位减要注意什么？2、笔算：602-375 =1000-699 = 提问：笔算减法要注意什么？怎样验算？二、练习九第7题1、你喜欢吃什么水果？师：你会算吗问：你从书上观察到了什么线索？师：你还能提出什么数学问题？2、选择合适的方法计算师：你打算用什么方法计算?从哪一位算起？(学生独立完成，指名学生到黑板演示。)集体讨论，依照法则进行评讲。问：连续退位减法中你觉得最容易犯的错误是什么？3、找朋友师：看谁找得又对又快。学生自由发言。4、问：每张卡片上的两个数的

16、和是多少？差是多少？师：看清符号,先做在集体订正。5、在。里填上合适的数你是怎样想的？请学生说解题思路6、练习九第12题谁能说说题意?该怎样做？7、摆数字(1)如果继续摆下去,两人摆出的三位数的和接近多少?差呢?你是怎样想 的？(2)准备这样的卡片,和同桌两人像这样只摆最高位,说一说和接近多少，差 接近多少8、练习九第14题把货物全部运上去,可以怎样运?写出你的方案你的方案中一共运了几次？三、总结这节课你认为自己表现得如何，你有什么收获？板书设计课题： 整理与复习教学内容练习十单元第几课时第8课时教学目标知识与技能掌握连续进位加法和连续退位减法的计算 方法。过程与方法灵活运用法则进行计算情感态

17、度与价值观培养良好的学习习惯。课的类型复习课学情分析学生已掌握万以内的加法和减法教学重、难点教学重点：弄清本单兀都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知 识。教学难点：培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学 习的乐趣教法、学法练习为主教学准备及用具练习本教学流程二次备课一、小组交流、整理知识。1、师：昨天老师布置同学们回家对四单元万以内数的加、减法进行整 理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。（学生互相交流、教师巡视，掌握学生整理的情况）2、小组汇报，全班交流本单元有这些内容：笔算加法、笔算减法、加减法的验算、“用数学” 解决生活中的问题。（教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生 予以肯定）二、巩固练习、发散思维。1、尝试编题，抽象法则。师：谁能分别编一道两位数加两位数连续进位加，三位数加三位 数的连续进位加和三位数减三位数的连续退位减？学生针对每种类型分别编题，教师板书：让学生把编出的题目进行计算。提问空算加法应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的 呢？2、反馈测试，灵活掌握。师：请你做老师发给你的练习题,做对一道，就可以在最上面圈一面 小红旗。（笔算加、减法题各4道）（学生计算、教师巡视。）师：得到8面小旗的请举