毕业生自我评价报告

1、工业分析与检验专业毕业生自我评价报告一、调查基本情况为了解本专业毕业生在企业的现状，对本专业毕业生进行了全面调查调查总 体情况如 下：（一）问卷的编制问卷包括毕业生基本情况和工作与专业情况两部分，工作与专业情况部分共设计了 26 个问题，其中最后一个问题是开放式问题。（二）调查总体情况。为达到调查目标，保证本次问卷调查结果的客观真实性和代表性，本次调查采用了大范 围全面覆盖方式抽样，希望能全面了解毕业生的真实自我评价状况。本次调查的起止时间 是：2016年3月1日至2016年3月30日。共发放问卷80份，收回64份，回收率为 80%，剔除无效问卷后，有效样本容量为52份。二、调查结果统计分析（

2、一）毕业生就业状态及单位基情况分析1 .就业率被调查学生全部就业，就业率达到100%。2 .毕业生就业单位性质本专业毕业生就业单位以民营企业为主，民营企业就业比例达到50%。具体见表1 :表1 :毕业生就业企业性质分布表单位性质民营企业外资企业其他企业比例50%29%21%3 .毕业生就业单位规模情况本专业毕业生主要在小、微企业就业，有64%的毕业生在100人以下的企业工作。具 体情况见表2表2 ：毕业生就业企业规模分布表单位规模100人及以下101-300 人301-2000 人2001-15000 人比例（%64%28%4%4%（二）毕业生就业现状评价分析工作满章章度情况毕业生对三a的满意

3、度一般,有52%的毕业生对工作满意或比较满意，有48%的毕业 生对工作基本满意。具体见表3表3 :毕业生工作满意度统计表满意程度很满意比较满意基本满意不满意比例24%28%48%0%2,工作适应度分析本专业毕业生工作适应度较高有65的的毕业生对工作很适应或比较适应（见表4）。 毕业生适应工作主要依靠“勤奋刻苦，边工作边学习”，100%勺毕业生选择此选项（见表 5）。表4 ：毕业生适应度统计表工作适应度很适应比较适应基本适应不适应比例23%42%35%0%表5 :毕业生适应工作主要依靠因素分析表适应工作主要依靠专业头践技能 过硬组织管理能力较 强勤奋刻苦，边 工作边学习其他比例46%58%100

4、%8%4 .毕业生就业稳定度分析本专业毕业生稳定度较高，离职率较低，有63%的毕业生没有变换工作（见表6）。变换工作的主要原因是“工资与福利”与“发展前景”（见表7）。表6:毕业生工作变换统计表更换工作次数。次1次2次3次比例63%25%8%4%表7更换工作原因分析表更换工作考虑因 素工资与福利发展前景组织制度或 企业文化家庭或配偶厌倦原来工作 的内容比例83%83%54%4%13%5 .毕业生工作专业对口率分析本专业毕业生工作专业对口率一般，有较大提升空间，有高达23%的毕业生工作与专业不对口（见表8）。表8 :工作专业对口率统计表工作专业对口性专业对口基本对口不对口比例46%31%23%6

5、 .毕业生薪酬满意度分析本专业毕业生薪酬满意度一般，有高达27%的毕业生对薪酬不满意表9：薪酬满意度统计表薪酬满意度a.很满意b.比较满意b.基本满意d.不满意比例4%23%46%27%7 .毕业生择业情况分析本专业毕业生通过学校、院系推荐的比例偏低，只占13%，而通过其它途径获获取工作的比例达42% （见表10）。本专业应加强毕业生推荐工作。而毕业 生择业时优 先考虑的因素是“个人发展空间”和“工作地区和环境”（见表11）表10 ：获得工作单位方式情况表获得工作方式校、院（系）家人或朋友 帮助社会招聘会自主创业其他比例一13%17%29%0%42%表11：毕业生择业因素分析表择业主要考虑因素

6、事业发展经济收入个人发展空 间用人单位的 名气工作地区和 环境比例54%79%83%8%83%8 .毕业生上岗培训情况分析本专业毕业生上岗培训的主要方式是“师徒结对指导”（见表 12），上网培 训时间情况见表13.表12：上岗培训方式统计表上岗培训方式a.企业内部 集中培训b.委托培训 机构c学校订单培 养d.师徒结对指 导e.其它比例：32%0%4%60%4%表13：上岗集中培训时间表岗前培训时间a.没有培训b.不足1个月c.13个月d.36个月比例46%46%8%0%9 .影响毕业生就业的因素分析在回答“您认为下列因素对学生就业的影响程度如何”时，认为对就业影响最重要的比 例最高的选项是“

7、实际能力”，有85%的被试选择了此选项。比例最低选项是“学习成 绩”，认为学习成绩最重要的只有4%。具体见表14。表14：影响就业重要性诸因素情况统计表就业影响因素重要性a.很重要b.比较重要c. 一般d.不重要个人学习成绩4%62%35%p0%实际能力85%12%4%0%所学专业20%52%24%4%社会关系40%40%20%p0%大学期间担任的社会工作16%36%48%0%（三）毕业生对专业培养评价分析1 毕业生在校期主要收获分析毕业生认为，学习期间最大的收获主要“培养了思考、分析、解决问题的能力”其次是 “学到扎实的基础理论和专业知识”和“培养了自己的综合能力”（见表16）。而毕业生 在

8、校期间主要提高方面情况见表15,其中“专业知识和技能”和“身体心理素质”比例最 高，而“创新能力” “外语能力”等比例最低，这与企业调查结果高度吻合。而毕业生认为能力方面得分最高的是“人际沟通能力” “情绪管 理能力”等，具体见表17。表15：能力素质获取情况分析表项 目比例a思想道德素质54%b身体心理素质67%c专业知识和技能75%d计算机应用能力42%e、外语能力13%f、实践动手能力54%g学习能力54%h创新能力8%i、人际沟通能力58%:j团队协作能力42%k领导力17%l、口头表达能力38%m书面表达能力29%n组织与协调能力29%0时间管理能力17%p、信息收集能力21%q分析

9、能力54%r问题解决能力29%s情绪管理能力25%t、实干与执行能力42%表16：毕业生主要收获情况表主要 收获学到扎实的基础 理论和专业知识培养了思考、分析、 解决问题的能力培养了自己的组 织管理能力培养了自己 的综合能力e.其它比例50%67%21%46%8%表17 ：毕业生能力评价表（满分为10分）序号能力项目平均分1人际沟通能力7.72情绪管理能力7.73团队协作能力7.64动手能力7.35实干与执行能力7.36时间管理能力7.27自学能力7.28组织与协调能力7.19书面表达能力7.110口头表达能力6.911专业能力6.812分析能力6.713领导能力6.714信息、收集能力6.6

10、15问题解决能力6.416计算机应用能力6.317创新能力5.718外语能力5.42 .教学环节分析毕业生认为实习实训卜社会实践对工作影响最大表18 ：教学环节对工作影响度分析表教学讣节基础理论专业知识实习实训、 社会实践课外科技活动毕业生设计或 论文比例42%46%83%33% n17%3 .教学环节建议毕业生认为专业教学需加强的方面，选择“实践动手能力”和“外语能力”的比例最表19 ：需加强的教学环节分析表有差距需加强 的环节a.基础理论b.专业知识c.计算 机能力d.外语能力e.实践、动手能力f.团队意 识、协调能 力g.社交 礼仪h.苴j、比例50%54%33%54%63%17%13%

11、4%4 .课程设置合理性分析毕业生对本专业课程设置合理性评价一般，有33%认为课程与社会需要存在定差距。表20 :课程设置合理性分析表课程合理性a.适应社会需要， 合理b.基本合理c.与社会需要存 在一定差距d.存在较大差距比例13%54%33%0%5 .实践环节满足度分析毕业生对实践环节满足度不是很高，有52%认为实践环节“不太充足”或“比较缺 乏”。表21:实践环节满足度分析表实践妗节满足度a.非常充足b.比较充足c.不太充足d.比较缺乏e.很缺乏比例0%48%448%0%6 ,课程重要性分析毕业生认为本专业课程重要度情况见表22。仪器分析，化学分析综合实训、化学分析 技术三门课程重要程度

12、高。表22:课程重要性情况分析表课程， 名称a化学基 础课b化学分 析技术c仪器分 析技术d工业分 析e化学分 析综合实 训3微生物 及检测技术g分析样 品制备技术h生产实习i其他课 程比例54) 88%)00g7 .就业指导分析毕业生认为“收集和整理用人单位需求信息”最重要表23:就业指导应加强的项目分析表应加强的就业 指导项目宣传国家有 关毕业生就业 的方针政尺$ 策更多收集和 整理用人单 位需求信息广泛地向社 会宣传专 业，扩大知 名度开好就业指 导课，进行 职业生涯辅 导了解毕业生 就业意向， 进行个体指 导其它方 面比例13%71%21%42%|46%0%（四）开放式问题回答情况对“

13、你对目前课程教学过程和课程安排有何建议？ ”的回答情况如下：1 .多安排实训项目，特别是仪器分析中色谱。2 .多实操（特别针对文科生），加强动手能力。对文课生和3加证书的学生更加有好点，就算基础很差，但他们以前就学不好或没学过。3 .实训课多一点，最好能安排到企业实训。多安排校外生产实习，提高学生实际应用能力。4 .加强理论基础，基本功很重要5 .开设就业岗位课，让学生更好地了解专业，不能让学生觉得分析专业毕业后只做检测工 作，实验课与工作相结合。6 .实训课老师要做示范，实训课要结合社会实际与专业。7 .不要聘请外请老师在周末和晚上上课。8 .多点理论课，实验课与工作相结合。9 .理论课60

14、%实操课30%校内实操10%10 .建议开设微生物课程，对于食品专业方向的学生很重要，很多食品企业要检测微生物。三、主要结论、问题与建议（一）主要结论1 .学生全部就业，就业率达到100%本专业毕业生就业单位以民营企业为主；主要在 小、微企业就业。对目前的工作的满意度100% 37%勺学生更换过单位；说明分析检测行 业的稳定性有待提高。2 .学生对现在的工作100%8本适应，学生现在所从事的工作与所学专业对口率77%说 明毕业生大多在分析检测机构或分析检测相关的企业从事生产、销售和检测工作。3 .结合工作实际，100%学生认为自己适应工作主要靠勤奋刻苦，边工作边学习；83%勺 学生认为实习实训

15、卜社会实践等教学环节对工作影响较大；多数同学认为实践、动手能力应 该加强。4 .毕业生薪酬满意度一般，有高达27%勺毕业生对薪酬不满意5 .毕业生择业通过学校、院系推荐的比例偏低，只占13%6 85%八业生认为对就业影响最重要的比例最高的是“实际能力”，认为学习成绩最重要的 只有4%7 .毕业生认为，学习期间最大的收获主要“培养了思考、分析、解决问题的能力”，“创新 能力” “外语能力”等有待提高，这与企业调查结果高度吻合。8 .毕业生认为实习实训、社会实践对工作影响最大。专业教学中“实践动手能力”和“外语 能力”最重要。9 、 毕业生对本专业课程设置合理性评价一般，有33湫为课程与社会需要存

16、在一定差距。 10、仪器分析，化学分析综合实训、化学分析技术三门课程重要程度高。11、毕业生认为“收集和整理用人单位需求信息”最重要。（-） 存在问题1 .毕业生外语能力、综合实践能力较差；2 .毕业生管理素质、创新素质较差；3,本专业课程设置合理性有效性有待提高；4 .就业服务及帮扶力度不够；5 .实践不够，动手能力有待加强，实训内容与工作过程结合不够6外请老师上课时间安排合理。（三）建议1 .进一步科学制定人才培养方案，优化课程体系；2 .进一步更新各专业课程内容，使之与生产实际联系更紧密；3,采取有效措施提高学生的外语应用能力、培养学生创新素质。5-针对不同学生开展多种形式的思想教育，重点加强毕业生的择业观教育、自主创业教育， 引导毕业生到基层工作。6,拓宽就业渠道，提供更多就业岗位。从毕业生获得工作的途径看，从学校获得工作的比例 13%就业服务及帮扶力度有待提升；第一要完善信息化平台，畅通就业信息渠道，与用人单位和毕业生实现就业信息及时互动，学校向用人单位及时发布毕