小学抓好“五项管理”增强学生体质健康方案(3篇)

1、中小学抓好“五项管理“增强学生体质健康方案中小学认真抓好“五项管理“工作，切实减轻学生过重课业负担，实行“周一至周四”作业不出校门，营造有利于学生健康成长的环境。真正做到让学校的责任回归学校，让家庭的责任回归家庭，家校共育，切实保障学生体质健康科学管理。加强宣传，科学认识。根据教体艺厅函(2021)16号教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知，结合学校实际、情况，利用微信、QQ、致家长一封信等多种形式，加强对学生体质健康重要性的宣传。让家长和学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用。上好课程，组建社团。学

2、校从开齐开足体育与健康课程和上好每一节体育课“开始，配备专业体育教师，严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求。-至二年级每周4课时，三至六年级每周3课时。实行校领导巡课制度，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。学校还通过课后服务特色体育课程、大课间、体育竞赛及足球、篮球、田径等兴趣体育社团，家校协同联动等多种形式加强体育教育引导。提供资源，形成模式。聚焦“教会、勤练、常赛，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能学校体育教学模式，让每学生掌握1-2项运动技能。对体育家庭作业加强指导，录制丰林少年太极拳“防疫操武术操”等视频，提供体育锻炼资源,及时和家长保持沟通。开展运

3、动，掌握技能。学校全面开展阳光体育大课间活动，每天阳光运动很多于1小时。每个学生掌握至少2项日常锻炼的体育技能，形成良好的体育锻炼习惯，体质健康水平切实得到提高。教师不得“拖堂”或提前上课，保证学生每节课间休息并进行适当身体活动,减少静态行为。建立档案体质达标。认真落实全体学生的体质健康测试制度，建立学生体质健康档案，真实、完整、有效地完成测试数据上报工作。学校体质健康合格率达到97.6%。抓好五项管理”加强中小学生体质健康管理工作方案为贯彻落实深化新时代教育评价改革总体方案健康中国行动（20192030年）关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管

4、理工作的通知（教体艺厅函（2021）16号）等文件精神，达到国家体质健康标准和本市教育现代化相关要求，结合本区实际制定区域工作方案。一、指导思想牢固树立“健康第一“的教育理念坚持立德树人根本任务，以促进中小学生全面发展、增强综合素质为目标，面向全体学生，加强和引导中小学生增强体质健康管理意识和能力，倡导中小学生形成良好的锻炼习惯和健康的生活方式不断提升本区学生体质健康优良蔚口身心健康水平。二、主要目标到2022年和2030年国家学生体质健康标准达标优良率分别达到50%及以上和60%及以上，到2030年，国家学生体质健康标准达标优秀率达25%及以上。三、重点任务（一）开展宣传引导，提高思想认识学

5、校要充分认识加强中小学生体质健康管理在推动“双减”工作中的积极作用以及促进学生身心健康的重要意义,将加强学生体质健康管理同全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、推进教育评价改革紧密结合起来。通过各类宣传媒介开展政策学习宣讲，确保人人知晓达成共识，营造全社会共同参与的良好氛围。（二）加强整体设计，制订实施方案学校要在严格落实教育部、市教委和区教育局相关工作.精神的基础上进行整体设计，结合学校实际与学生特点，充分用好家庭与社会优质资源，细化具体举措，制订切实可行的体质健康管理实施方案。通过制度建设，促进家、校、社携手联动，共同形成有利于学生健康成长的环境。（三）确保增量提质，提升工作实效学校

6、要严格落实国家和本市体育与健康课程要求，保障学生校内、校外各1小时体育活动时间。持续聚焦教学质量，构建竞赛体系，做好课外锻炼指导，系统实施监测评价，切实提高学生体育素养，使学生养成良好的锻炼习惯。四、主要举措（一）加强宣传教育引导牢固树立健康第一“的教育理念，通过校内外体育锻炼、家校协同联动等多种形式加强教育引导，按照学校卫生工作条例中小学健康教育指导纲要相关要求，开展视力健康专题教育活动。细化学生体育素养实施方案，做好相关宣传培训等工作，让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素，了解运动的重要作用，提高学生体育素养，增强体质健康管理意识和能力。（二）提升体育锻炼实效1.开齐开足体育课程。严

7、格落实国家和本市体育与健康课程要求，自2021学年秋季学期开始，本市小学阶段学校确保每天1节课，鼓励初中、高中逐步增加课时，保证充足的体育活动课时间，不得以任何理由挤占体育课和校园体育活动。2确保校内体育活动。保障学生每天校内1小时体育活动时间。每天统一-安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松，按照动静结合、视近与视远交替的原则，有序组织和督促学生在课间时到室外活动，防止学生持续疲劳用眼。寄宿制学校要坚持每天出早操。3.开展家庭体育指导。通过家校社协同施策，提供优质锻炼资源，推广形式多样、内容丰富的家庭体育锻炼活动。学校应加强对体育家庭作业指导，及时和家长保持沟

8、通，保障学生每天校外1小时体育活动质量。（三）提高体育教学质量1.优化体育教学管理。聚焦“教会、勤练、常赛“，完善健康知识+基本运动技能+专项运动技能学校体育教学模式。根据区域1+1“游泳加武术项目要求组织开展活动，共同践行“身体有活力、大脑才有活力“的理念。定期组织集中备课和集体研学，开展体育课教学质量评价，确保让学生逐步掌握2-3项运动技能。合理规划学校现有体育场地，充分利用学校的“每一个角落“开展多样化的体育项目。优化室内体育课教学内容，保证异常天气条件下体育课教学质量。2.强化体育训赛组织。持续强化学校体育特色和高水平运动队建设，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加训练。广泛组织开展竞

9、赛5舌动，每年至少举办一次综合性运动会、两次以上全校性特色项目体育比赛，营造浓郁的校园体育文化氛围。选拔学生参加市、区各项青少年体育赛事，构建完善的“校内竞赛-校级联赛-选拔性竞赛学校体育竞赛体系。（四）系统实施监测评价1.系统实施学生体质健康监测。按照国家学生体质健康标准（2014年修订）学生体质健康监测评价办法等文件要求，在规定时间内随时、多次、择优进行体质测试的基础上,建立完善以体质健康水平为重点的“监测-评估一反馈一干预-保障闭环体系。研判学生体质健康水平，制定体质健康提升计划。区学生体质健康监测中心逐步实现覆盖全区所有学生的学生体质健康监测，测试数据直接生成学生个人的数字成长画像“，

10、并纳入一网通办平台，学生与家长可随时了解学生的体质健康水平与发展状况。2.全面实施体育素养评价。在市教委和区教育局的统一安排下，继续全面实施学生体育素养评价工作，做好青少年运动技能等级标准集中测试相关组织实施工作（达到3级及以上的，可不再参加测试）。发挥区青少年校外体育活动中心作用，按照等级标准提供更多项目的更高级别等级测试。3.完善评价考核体系。高度重视学生体质健康及体育素养提升工作，健全家校沟通机制，及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长，形成家校协同育人合力。严格落实综合防控儿童青少年近视实施方案要求，完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。区教育局将对学生体质健康水平持续多年下

11、降的学校予以诫勉谈话与问责，在年度考核中予以扣分。五、保障措施强化组织领导区教育局成立由分管副局长为组长，区教育学院教研室、学生体质健康监测中心等有关部门共同参与的学生体育素养测试工作领导小组，结合实际研究实施方案。各学校要高度重视中小学生体质健康管理工作，细化管理规定，积极推广落实健康副校长“。（二）加强督导检查区教育局把学生体质健康管理及体育素养工作纳入学生体质健康监测和教育质量评价监测体系，建立动态监测制度。畅通家长反映问题和意见渠道，设立监督举报电话或网络平台，及时改进相关工作。督导部门对有关工作落实情况督导评估，纳入政府履职评价和学校发展性督导评价,对学生体质健康水平持续多年下降的学

12、校，在年度考核中予以扣分。抓好“五项管理加强中小学生提升学生体质健康水平实施方案为全面提升我校学生体质健康水平，根据转发*省教育厅办公室关于开展全国青少年校园足球特色学校复评与学生体质健康情况检查调研的通知（*教体办函201881号）和转发*省教育厅关于进一步加强学生体质健康工作的通知（揭市教2018140号）的相关要求，结合我校实际，特制定本实施方案。一指导思想以邓小平理论“三个代表“重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真执行党的教育方针，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想，把增进学生健康素质作为学校教育的基本目标之-,通过实施学生体质健康促进工程，深入推进学校体育卫生工作，让健康

13、成为学生的终身财富，为社会培养身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力的合格人才。二.总体目标依据转发*省教育厅关于进一步加强学生体质健康工作的通知（揭市教2018R40号）工作要求，建立健全与本校教育发展战略、推进教育现代目标相适合的学校体育卫生工作机制，努力提升我校学校体育卫生基础设施现代化水平;进一步完善全校各方参与的学生健康促进网络和联动机制，基本形成全校各方共同注重小学生身心健康的社会氛围20202030年促使我校学生基本养成良好的体育锻炼习惯和科学文明的生活方式，健康素质明显提高，超重、月巴胖、视力不良检出率上升趋势得到遏制，耐力、力量等身体素质明显提升。三.工作方针以育人为本作为价

14、值取向。1、尊重学生的身心发展规律和健康成长需要，开展学生喜闻乐见的体艺活动，引导学生积极主动参与有利于身体健康的活动，为学生主动适合社会、终身发展奠定扎实基础，培养合格公民和建设人才。2、以个性发展作为核心任务。在实现学生德智体美全面发展的基础上，重视学生的兴趣爱好和潜能特长等方面的个性化需求。提供适宜学生个性发展的条件和环境，促使每一名学生在某一方面形成稳定的爱好，实现全面+特长“的发展目标。3、以循序渐进作为重要策略。逐步稳健推进学生身体健康工程，培养学生终身学习和发展的意识，为学生未来发展打下良好的基础。.四.促进行动举措（一）学校体育和健康教育课程体系建设行动计划。1、切实落实中小学

15、生每天一小时校园体育活动“要求。开足开齐体育课，每天早上安排20分钟的早操，每天上午安排-一次25分钟的大课间体育活动，每天下午统-安排30分钟的课勺咻育活动。结合本校实际情况，制订落实学生每天一小时校园体育活动“实施方案，逐步配足配齐体育教师、改善体育场地设施，购置必要的体育器材，为学生每天在校一小时体育锻炼提供切实保障。构建体育与健康教育课程体系。2、根据学生成长规律和健康发展新要求，要根据学校体育特色研究制定适合学生身心健康和个性特长发展的校本课程与体育活动内容（如篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、网球等选项课和训练队），构建有学校特色的体育课程体系，保证体育课堂教学合理的运动负荷，增强

16、课程内容的选择性、趣味性，培养学生对体育的兴趣，确保每个学生在小学阶段至少学会一项体育技能;坚持健康知识与健康技能传授并重、健康意识培养与健康行为养成相统-的原则。3、建立体育和健康教育教学质里监控体系。教导处每学期不定期对学校体育课教学进行巡查和指导，全面评价体育与健康课程教学质里的基础上，注意重点考察学生实际练习时间和体能发展情况。4、举办多层次多形式的学生体育运动会。每年定期组织举办各类比赛，包括：田径、篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳绳等为主的比赛项目。每学年举办一次综合性田径运动会，组织两次以上全校性特色项目体育比赛，并因地制宜、经常性地开展以班级为单位的学生体育活动和竞赛，做到

17、人人有体育项目、班到壬有体育活动、校校有体育特色。5、根据学生的身心特点和兴趣爱好，加强类型多样的体育社团建设。结合体育课教学，让每个学生至少掌握两项体育技能，为其终生锻炼打下基础。（二）学校卫生推进行动计划。1、建立医生进校园机制。建立学校与辖区社区医疗卫生机构对口联系机制，实现医务人员定期进校园、常规有联系、应急即处置的工作目标。2、切实加强对学校卫生工作的监督和指导。疾病预防控制机构、卫生监督机构和食品监督机构、相关医疗卫生机构要按照国家有关规定，为全校提供预防保健等基本公共卫生服务，定期对学校食堂卫生、饮用水、传染病防控等开展监督检查和指导。3、建设一生档系统。建立学生每年一次健康体检

18、制度，以学生健康体检结果和国家学生体质健康数据为基础信息资料，为每个学生建立健康档案。.4、进一步加强学生近视眼防控。加强宣传教育和有效管理，巩固教室光环境改善成果，确保课桌椅配置达到国家要求并开展配套服务研究，落实小学生近视眼防控工作方案和职责。5、加强学校心理健康教育工作。加强班主任队伍心理健康教育专业培训;促进班主任在学校心理健康教育工作中发挥积极的作用。加强学校心理辅导室的规范化建设。加强学生心理素质发展状况的调研，加强学生精神疾病危机干预，有效预防学生心理障碍和精神疾病发生。规范指导小学生心理危机干预和转介工作，完善心理咨间热线运动机制。学生体质健康监测及干预行动计划。1、建立学生体

19、质健康监测站，制订学生体质健康监测制度和公告制度。由学校主要负责人或分管领导任监测站负责人，配备专业人员，分工明确，责任到人，并按要求配备场地、器材设备，对全校学生体质健康进行监测、干预、指导、汇总、统计、.分析、管理全校学生体质健康数据，建立学生体质健康档案，撰写学生体质健康状况分析报告。2、建立常态化的学生体质监测制度。认真做好每年国家学生体质健康标准的测试上报工作，将国家学生体质健康标准实施工作作为实施素质教育的重要抓手。每年9月至1月，结合体育课考核与体育活动课开展随时、多次、择优的常态化学生体质健康测试，11月上报测试数据八实施学生体质健康状况公告制度。在全面开展国家学生体质健康标准

20、的基础上，加强学生体质健康情况进行抽测，并将结果与评优评先挂钩，实行一票否决。学校在每学期的家长会上向本校全体学生、家长公告本校国家学生体质健康标准情况与相关学生体质健康数据。（四）学校体育、卫生师资队伍建设行动计划。1.配齐配足学校体育、卫生师资队伍。根据中小学生每天一小时校园体育活动”的要求，科学核定体育教师工作量，将体育活动课、课间操（早操）、体育竞赛、课外体育活动组织、运动队训练和管理折算成课时，计入体育教师工作童。2、促进体育、卫生教师专业化发展。制定体育教师任职条件和岗位专业标准，保证体育教师整体水平。促进体育教师专业化发展，有针对性地培养骨干教师、优化小学体育教师专业技术职务人员比例，加快中青年体育教师向高级教师发展的培养;在卫生保健教师的培养、职务评聘、职后培训等方面做出新的制度安扫匕3、加强学校心理健康教育教师队伍建设。组织教师参加国家心理咨询师培训，推进学校心理咨询师培训论证，学校将配备一名心理健康教育专职教师，小学以心理健康教育兼职教师为主。4、搭