语文新版必修5《第7课春秋闲谈》同步练习卷(4).docx

1、D. 荒芜 （ w） 踟蹰（ ch）下列字形无误的一项是（语文新版必修5第 7 课春秋闲谈2018 年同步练习卷（ 4）一、单选题（本大题共4 小题，共12.0 分）1.下列加点字的注音有误的一项是（）A. 雌雄（ c）B. 孵化（ f ）C. 麻痹 （ b）螟蛉（ mng）蜾蠃 （ yng）窠里（ k）唯辟作福（ b）棘手（ j ）螫人（ sh）至道嘉猷 （ yu） 苍颉（ ji ）炫耀（ xun）一脉 相承（ mi） 蹊跷（ q）2.）A. 反璞归真奏效蜘蛛腾空B. 所见略同瞥见遣散中枢C. 舞干戚宛转征实好歹D. 改姓移代皱眉服役绝嗣3.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）A.

2、在积极应对自然灾害的同时，人们强烈感受到吸取经验教训的重要性，希望在未来的日子里能防患于未然B. 军事专家认为极超音速导弹是反恐战争中非常有价值的“猎杀者”，一旦锁定目标，恐怖分子就无地自容了C. 设计人员必须严格执行上级部门的有关决议，“创意”只能在规定范围以内驰骋，不能信马由缰，这是设计人员起码的职业操守D. 双方无论研究方法多么不同，只要根本目标不相悖，就总有殊途同归的日子，在认识事物的过程中有这样那样的分歧时正常的4.下列句子中，没有语病的一句是（）A. 记者近日发现，公园晨练的老年人中流行一种由松树精华做成的“神仙茶”，对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口B. 挪威国宝级乐队“神秘园

3、”将再度来京演出，实现了外国演出团在京演出超过7 次的纪录，在其演出的艺术历程中也是唯一的一次C. 连年亏损的美国 新闻周刊 正待价而沽， 境内外华人都鼓动中国人出手收购，将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中D. 报告指出，中国及印度的一些跨国公司眼下正不遗余力的开拓国际市场，新加坡、俄罗斯等则紧随其后，国际市场的竞争格局正在发生变化二、语言表达（本大题共2 小题，共6.0 分）5. 阅读下面一则寓言，写出寓意。螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都去上“去恶习研修班”。 数年过后，它们都顺利毕业， 并获得博士学位。不过，螃蟹仍横行，猫头鹰仍白天睡觉、晚上活动，蝙蝠仍倒悬。6. 仿文造句。注意带点字体现的修辞

4、手法，要在仿造之句中体现，必须用上带点字。不超过 60 字。有的人 喜欢把千千万万的人当做 棋子来调遣， 有的人 喜欢把千千万万个汉字当做 棋子来调遣，我对您说：我属于后者。三、现代文阅读（本大题共2 小题，共6.0 分）7. 阅读下面的文字，完成下列各题。那么，又要“礼失而求诸野”了。夷人，现在因为想去取法，姑且称之为外国，他那里，可有较好的法子么？可惜，也没有。所有者，仍不外乎不准集会，不许开口第1页，共 7页之类，和我们中华并没有什么很不同。然亦可见至道嘉猷，人同此心，心同此理，固无华夷之限也。猛兽是单独的，牛羊则结队；野牛的大队，就会排角成城以御强敌了，但拉开一匹，定只能哞哞地叫。人民

5、与牛马同流，-此就中国而言，夷人别有分类法云， -治之之道，自然应该禁止集合：这方法是对的。其次要防说话。人能说话，已经是祸胎了，而况有时还要做文章。所以苍颉造字，夜有鬼哭。鬼且反对，而况于官？猴子不会说话，猴界即向无风潮， -可是猴界中也没有官，但这又作别论， -确应该虚心取法， 反朴归真， 则口且不开， 文章自灭： 这方法也是对的。然而上文也不过就理论而言，至于实效，却依然是难说。最显著的例，是连那么专制的俄国，而尼古拉二世“龙御上宾”之后，罗马诺夫氏竟已“覆宗绝祀”了。要而言之，那大缺点就在虽有二大良法，而还缺其一，便是：无法禁止人们的思想。于是我们的造物主-假如天空真有这样的“主子”-

6、就可恨了：一恨其没有永远分清“治者”与“被治者”；二恨其不给治者生一枝细腰蜂那样的毒针；三恨其不将被治者造得即使砍去了藏着的思想中枢的脑袋而还能动作-服役。三者得一，阔人的地位即永久稳固，统御也永久省了气力，而天下于是乎太平。今也不然，所以即使单想高高在上，暂时维持阔气，也还得日施手段，夜费心机，实在不胜其委屈劳神之至 。“要而言之， 那大缺点就在虽有二大良法 ”，其中“二大良法”是什么？用自己的话回答。第二段中说造物主可恨， 是谁认为造物主可恨？他认为造物主可恨的地方有哪些？你的观点呢？这两段文字讲明了什么道理？为了论证这个观点，作者用了哪些论证方法？请结合例子，谈谈这两段文字最突出的语言特

7、色。8. 阅读下面的文字，完成下列各题。附耳细说毕淑敏韩国的古书，说过一个小故事。一位名叫黄喜的相国，微服出访，路过一片农田，坐下来休息，瞧见农夫驾着两头牛正在耕地，便问农夫，你这两头牛，哪一头更棒呢？农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁吃草，农夫附在黄喜的耳朵边，低声细语地说，告诉你吧，边上那头牛更好一些。黄喜很奇怪，问：你干吗用这么小的声音说话？农夫答道，牛虽是畜类，心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好，它们能从我的眼神手势声音里，分辨出来我的评论，那头虽然尽了力，但仍不够优秀的牛，心里会很难过 由此想到人，想到孩子，想到青年。无论多么聪明的牛，都不会比一个发育健全的人

8、，哪怕是稍明事理的儿童，更敏感和智慧。 对照那个对牛的心理体贴入微的农夫， 世上做成人做领导做有权评判他人的人，是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰？父母常常以为小孩子是没有或是缺乏自尊心的。 随意地大声呵斥他们， 为了一点小小的过错，唠叨不止。不管是什么场合，有什么人在场，只顾自己说得痛快，全然不理会小小的孩子是否承受得了。以为只要是良药，再苦涩，孩子也应该脸不变色心不跳地吞下去。孩子越痛苦，越说明对这次教育的印象深刻，越能够起到举一反三的效果。这样的父母，实在是想错了。能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳， 是内省的自尊和自制。 它的本质是一种对自己的珍惜和对他人的敬重， 是

9、对社会公有法则的遵守与服从。 如果一个孩子从小就在无穷的心理折磨中丧失了尊严， 无论他今后所受的教育如何专业， 心理的阴暗和残缺都很难弥补，人格将潜伏下巨大危机。人们常常以为只有批评才需要注重场合， 若是表扬， 在任何时机任何情形下都是适宜的。这也是一个误区。批评就像是冰水，表扬好比是热敷，彼此的温度不相同，但都是疗伤治痛的手段。第2页，共 7页批评往往能使我们清醒，凛然一振，深刻地反省自己的过失，迸发挺进的激奋。表扬则像温暖宜人的沐浴，使人血脉贲张，意气风发，勃兴向上的豪情。但如果是在公众场合的批评和表扬，除了对直接对象的鞭挞和鼓励，还会涉及同时聆听的他人的反应。 更不消说领导者常用的策略往

10、往是这样： 对个别人的批评一般也是对大家的批评，对某个人的表扬更是对大多数人的无言鞭策。至于做父母的，当着自家的孩子，频频提到别人家的孩子的品行作为，无论批评还是表扬，再幼稚的孩子也都晓得，更是醉翁之意不在酒的含沙射影。批评和表扬永远是双刃剑。 使用得好，犀利无比， 斩出一条通达的道路。 使用得当，我们快速向前；使用不当，就可能伤了自己也伤了他人，滴下一串串淋漓的鲜血。我想，对于孩子来说，凡是隶属天分的那一部分，无论是表扬还是批评，都不必过多地拘泥于此。 就像玫瑰花的艳丽和小草的柔弱， 都有浓重的不可抵挡的天意蕴藏其中，无论其个体如何努力，可改变的幅度不会很大，甚至丝毫无补。玫瑰花绝不会变成绿

11、色，小草也永无芬芳。人也一样。我们有许多与生俱来的特质， 每个人都是不同的。 比如相貌，比如身高，比如气力的大小， 比如智商的高低 在这一范畴里， 都大可不必过多地表扬或批评。夸奖这个孩子是如何美丽，那个又是如何聪明，不但无助于他人有的放矢地学习，把别人的优点化为自己的长处， 反倒会使没有受表扬的孩子滋生出满腔的怨怼，使那受表扬的衍生出莫名的优越。批评也是一样，奚落这个孩子笨，嘲笑那个孩子傻，他们自己无法选择换一副大脑或是神经，只会使他们悲观丧气，也许从此自暴自弃。旁的孩子在这种批评中无端地得了傲视他人的资本，便可能沾沾自喜起来，松懈了努力。批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的

12、范围和深度。它们是评价态度的标尺而不是鉴定天资的分光镜。 我们可以批评孩子的懒散， 而不应当指责孩子的智力。 我们可以表扬女孩把手帕洗得很洁净， 而不宜夸奖她的服装多么高贵。我们可以批评临阵脱逃者的怯懦无能， 却不要影射先天的多病与体弱。 我们可以表扬经过锻炼的强壮机敏，却不必太在意得自遗传的高大与威猛 不宜的批评与表扬，如同太冷的冰水和太热的蒸汽，都会对我们的精神造成破坏。孩子和年轻人的皮肤与心灵，更为精巧和细腻。他们自我修复的能力还不够顽强，如果伤害太深，会留下终生难复的印迹，每到阴雨天便阵阵作痛。遗下的疤痕，侵犯了人生的光彩与美丽。山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人

13、比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说 （毕淑敏散文精品赏析学林出版社）文章开篇引述韩国古书上的小故事，对文章内容的表达有何作用？理解下面两句话在文中的含意和所用的艺术手法。能够约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳，是内省的自尊和自制。批评和表扬的主要驰骋疆域，应该是人们的力量可以抵达的范围和深度。结合全文，谈谈你对文章标题“附耳细说”的理解。文章最后说：“山野中的一个农夫，对他的牛，都倾注了那样的淳厚的爱心。人比牛更加敏感，因此无论表扬还是批评，让我们学会附在耳边，轻轻地说 ”请结合本文，谈谈这一段文字对你的启发。第3页，共 7页答案和解析1.【答案】 A【解析】 A “

14、蜾蠃”的“蠃”应读“lu ”；B 正确；C正确；D 正确。故选： A。本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音能力。解答本题时， 要结合平时积累的字音知识技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。注意常见多音字、形似字的读音，侧重两个方面：（ 1）容易读错的字，包括形近而音不同的字和声旁已不代表读音的字。（ 2）多音多义字，音随义移。对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则：注意从词语含义上去吧；从词性上去吧；通过书面语与口头语的不同记忆；关注一下常考的字。2.【答案】 B【解析】 A “反璞归真”中“反”应改为“返”；B 全部正确；C“征实”中“征”应改为“证”；D “改

15、姓移代”中“移”应改为“易”。故选： B。本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。能力层级为识记A 字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语， 有时会考核三字的专业术语和熟语， 从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。音同形异的字的辨析：音同形异即读音相同，字形不同。例如：“贡品”与“供品”、“法制”与“法治”，这几组词由于读音相同，在实际运用中极易张冠李戴，导致失误。另一种误用情况也必须引起注意， 即由于读音相同造成事实上的生造词语， 这种情况高考中已多次出现。3.【答案】 B【解析】 A “防患于未然”指在事

16、故和灾害尚未发生之前采取预防措施。这里有语境“希望在未来的日子里”。B “无地自容”指没有地方可以容身，形容十分惭愧。 属于句意与成语的语境义不合。C“信马由缰”本指骑着马，不拉缰绳，任由其自由行动。比喻漫无目的闲逛或随意行动。D “殊途同归”比喻采取不同的办法而得到相同的结果。故选： B。解答此题的关键是掌握相关成语的意思，正确辨别他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。此题主要考查正确使用词语（成语）的能力。在平时的复习中应养成规范使用汉语言文字的习惯，不要被一些媒体的错误用法所误导，并注重积累。

17、积累一些常见的近义词、易错词，注意区分近义词中不同语素的含义，做题时根据语境分析哪个更合适；更重要的是在阅读中培养语感，注意基本词语使用的语境。第4页，共 7页4.【答案】 D【解析】 A 成分残缺，“对 赞不绝口”缺少主语，谁对 赞不绝口。可改为：老年人对这种带点儿树皮味的绿色茶剂赞不绝口。B 搭配不当，“实现了 的记录”搭配不当，可改为“打破 记录”C语序不当、 偷换主语、 表意不明， “美国”属于领属性定语，应放在“连年”前面，“将这份引以为豪的美国期刊经营权收入囊中”的主语应该是“中国人”原句中弄成了“境内华人”，“引以为豪”的发起人为美国人，句中却没有提到，造成语义混乱。D 表述正确

18、故选： D。本题考查病句的辨析与修改能力， 要结合常见病句类型来分析语句 常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因本题考查病句的辨析与修改能力， 了解常见病句类型以及掌握划分句子结构的能力是解决此题的关键在平时的学习中要注意正确表述，也可以和同学多交流，这样就可以慢慢培养我们的语感5.【答案】 寓言中螃蟹、猫头鹰和蝙蝠都顺利毕业，并获得博士学位，但是都没有什么改变，据此分析作者的创作目的在于强调只有知识如果不付诸实施，一切不会改变。答案：行动比知识重要。【解析】 考查理解寓

19、言故事的寓意，要结合语言中的角色来具体分析。抓住表明前后没有改变的关键词语“不过”“仍”，站在作者的角度分析写作目的。6.【答案】 所仿写句子句式要求：“有的人喜欢把千千万万的 当做 来 ，有的人喜欢把千千万万的 当做 来 ，我对您说：我 ”。内容要求：上句既体现了反复，又体现了比喻；“有的人”领起的两句构成鲜明对比，为最后选择作了铺垫。答案：有的人喜欢把千千万万的时光当做生命来珍惜， 有的人喜欢把千千万万的时光当做美酒来挥霍，我对您说：我喜欢前者。【解析】 本题考查学生仿写能力， 能力层级表达运用 E 级。目的是考查学生灵活使用各种句式、表情达意的能力。仿句要仿形式，句式结构一致，手法修辞相

20、同。仿句要仿写内容，语意切合语境，情感色彩统一。需要联想寻找相关材料，语言得体简明连贯。本题要求按照例句仿写，注意排比和反问的修辞。做好仿句需要做到下面几点：（1）理解原句的意义，特别是隐含意义，保证仿写的句与原句的句意一样。（2）注意原句的句式特点，特别是分句间的关系，要注意关联词的使用。有时原句在标点中也有暗示，如分号表示要写并列关系复句，冒号表示要总括。（ 3）注意原句的修辞方法，仿句要与之相同。（4）注意原句的用词特点，如词语的褒贬雅俗等，仿句用词越像越好。（ 5）注意例句的感情基调，如忧伤、喜悦、沉重、明快等，仿句要一致。7.【答案】 【小题 1】（ 1）禁止人民集会。防止人民乱讲话

21、，乱写文章。（ 2）是统治者认为造物主可恨。统治者认为造物主可恨的原因是： 没有永远分清“治者”与“被治者”， 使自己不能永久地统治下去；不给统治者永久统治人民的法宝；没有让被统治者永远失去思想。我认为造物主没有什么可恨的， 造物主是公平的， 统治者的“可恨”只是一厢情愿而已。第5页，共 7页（ 3）统治者的精神控制术：不准集会，不准开口，是行之无效的。他们无法控制人们的思想，任何妄图控制思想的努力是注定要失败的。为了论证上述观点，作者采用了举例论证、比喻论证、引用论证等方法，辛辣讽刺了统治者的异想天开和贪婪无知。【小题 2】【小题 3】【小题 4】【解析】 略略8.【答案】 【小题 1】（

22、1）答题的关键是对文章所引的小故事在全文中的作用的理解和把握。散文讲究文学性，其论题的引出更加讲究艺术性。这就有点像寓言故事被作家引申到人身上，“是不是经常在表扬或批评的瞬间，忽略了一份对心灵的抚慰”，从而展开论述。（ 2）本句是个比喻句，所谓“唯一缰绳，是内省的自尊和自制”，强调的是人在接受教育、 完善自我的过程中， 不可伤及其自尊心， 同时，人也要自觉克制自己。 “唯一”更是突出了人接受教育、改造的关键在于内因。本句是比拟句， “批评和表扬的主要驰骋疆域”说的就是其运用范围。 如果标准过高，人们可望而不可即，批评和表扬都是无用功。如果伤及受教育者的自尊，那就会适得其反。（ 3）人们的个体空

23、间需求大体上可分为四种距离：亲密距离、个人距离、礼貌距离、公共距离。其中亲密距离一般间隔在十五至四十五厘米之间。 附耳细说，当属亲密距离，让人想到花前月下，天伦之乐、诲人不倦。它是对文章主旨的形象概括，增强了这篇散文的文学色彩。（ 4）学生应在对原文深层含意有所探究的基础上，提出自己的见解，必须与原文的内涵相关联；如本文借用农夫对牛附耳细说，倾注爱心来类比人，强调为了人的尊严，更应该注意“轻轻”地说； 而文章内容是批判多数家长不重视孩子的尊严， 因此作者才倡导要“学会”这一做法，让观念有了可行性；答案：（ 1）从对畜类的评说，引申到对人的评说，从而引出“心灵的抚慰”这一论题。（ 2）“约束人们不再重蹈覆辙的唯一缰绳”运用了比喻手法，强调人在认识到自己的过失而重塑自己的过程中，需要拥有个人的尊严，同时自觉地尊重他人，遵守、服从社会公有法则。本句意在说明内因的关键作用。“驰骋疆域