Lesson 2CanIJoinYou 教学设计

1、lesson 2 can i join you 教学设计永和乡中心小学 佟艳莉一、教材解读 本册教材是小学eec英语第八册，以英语国家儿童生活为主线，全程多方面的展现了英语国家语言文化风貌，使学生在感受和了解异国文化的同时，加深对英语语言的了解和使用，增进对本国文化的热爱。二、教材分析 本课教学内容选自eec英语第八册 lesson 2 can i join you ?的lets have fun 1（p18-19），学习内容紧紧围绕xiaoxiao和 jim为参加校园歌手演唱会做练习，并邀请qiaoqiao参加为主线展开故事情节，安排了学生校园生活的真实场景，具有较强时代性。同时，故事中渗透

2、了以人为本的教育思想，致力于孩子的综合能力、全面发展。二、教学目标知识目标：1、学习现在进行时态的基本表达。2、学习句型“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。”能力目标：培养学生自主学习、协作学习能力和语言表达能力情感目标： 运用chant和情景教学，激发学生的学习热情，培养学生学习兴趣，增强学生学习的自信心。培养学生在生活中应用英语的意识。三、教学过程（teaching steps）the teaching leading（一）、greeting.say hello to class.（设计意图：师生间相互问候，沟通彼此间良好的情感及建立融洽的课堂教

3、学氛围）（二）、warmupt:letssingasong,ok? come and join the game .ss:ok.(sing)(设计意图：优美的英文歌谣给学生美的享受，营造快乐的学习气氛，激发学生的学习英语的兴趣。)（三）、review.t:lets review the words.(i will take out the pictures,then you say the words.) come in practicetoo young withoutpianist（设计意图：运用单词卡片复习单词，为新授内容和扩展教学做好铺垫工作）（四）、teaching presenta

4、tiona 、look and listen.( p18 )1、introduction.t:look at the pictures,then read the dialogs . (设计意图：幻灯片出示p18图片，由情景导入，使学生有如身临其境，营造浓厚的语言学习气氛，明确学习任务。)2、study the new knowledge.t:now lets listen to the tape andchant.ss:ok.（设计意图：运用录音机教学，让学生们在听有趣的故事中感受和学习语言，从听入手，以听促学）3、read the dialogs .(教师出示头饰)（设计意图：运用头饰，分

5、角色朗读课文，培养学生认读能力，适当给学生以鼓励，让学生更自信的学习。）4、讲解重点句型。（1）may i come in ? yes, you may . can i join you ? im sorry.（2）what are you doing ？we are + v-ing（3）“without a + 名词 ，you cant make a+形容词+名词。（设计意图：通过讲解，帮助学生明确学习要点，掌握句型结构）5、情境表演“ the talent show ” 让学生拿出课前准备好的电子琴、吉他、小鼓等，分小组形式进行活动，教师适时指导，集中汇演。（设计意图：英语教学面向全体学生

6、，教师创造轻松和谐的学习环境，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，使英语学习成为一种愉悦的体验和感受，以提高学生的听说能力和交际能力）（五）、consolidation （ p19 ） b、read, write and say . 1、ss do the exercises .2、answer the quesentsonebyone.（设计意图：巩固新知，培养学生自主学习能力和语言表达能力）c、work in pairs . ( p19 ) in pairs ,complete the map below.,then make sentences. (nose feeteyesfing

7、ers mouth ears arms) without our nose ,we cant smell. without our feet ,we cant walk.（设计意图：扩展内容的练习，可以帮助学生记忆所学知识的内容可以有效增加学生的知识含量, 培养学生自主学习和协作学习能力,引导学生勇于克服困难、合作互助的品质。）（六）、homework.t:todayshomework:1、listentothetape5times.2、readthetexttentimes.3、writetheword“come inpracticetoo youngwithoutpianist”tentimes.4、previewnextpa