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文档简介

1、“注重阅读指导，共享阅读乐趣” 小学六校联研活动心得 5月12日，“注重阅读指导，共享阅读乐趣”小学语文六校联研活动在我校举行。来自临沂二小、红旗小学、金雀山小学、朱保中小、方城中小的领导和教师参加了这次联研活动。本次活动的主题是“注重阅读指导，共享阅读乐趣”，活动形式首先我校三名教师执教三节观摩课，然后，全体与会人员参与交流与研讨进行评课。最后由学校领导作总评。在研讨中，老师们踊跃发言，对课外阅读指导课这种新课型给予了更多的关注，进行了深入的思考和交流。在此次活动，我们学校准备的三节课分别是课内阅读课、好书推荐课和低年级绘本阅读欣赏课，三种不同的课型，展现了我校讲课老师不同的课堂特色。在阅读

2、课上，教师注重了语言文字的训练，把握了语文教育的基本特点。在课外阅读指导课上，教师在强调读写结合的同时，注重了学生学习方法的指导，体现了课程改革新课程理念的语文课堂教学中更有效的实施。老师们以更加务实的教学风格和教学方式探索课外阅读指导课这种新课型的在实效性。具体体现在：一、情境的创设，激发学生读书的欲望。在课外阅读指导课上，要想让学生对整本本书产生读书的欲望，必须激起学生阅读的兴趣。兴趣才是最好的老师。在低年级的绘本阅读欣赏逃家小兔一课上，教师充分利用绘本文中的插图，调动学生的兴趣，让学生通过看图说内容，看图去想象，看图去填文字，最后在老师一步步的引导下，学生阅读的积极性越来越高，自己竟成了

3、一名小诗人，把绘本故事又续编了好多好多，这正可以看出学生已完全进入了情境，享受到了阅读的乐趣。在好书推荐课窗边的小豆豆一课中，教师则利用图文结合，紧抓书中故事情节比较有趣味，读来令人感动的内容，引导学生去阅读，深深地调动学生的阅读的积极性，让学生的思维紧紧跟随主人公小豆豆的喜怒哀乐，去感受人物形象，去领略巴学园这所学校的奇特，进而学生被这本书所吸引，达到想急于阅读的目的。二、抓精彩片断，巧设悬疑，启发学生思维。 在窗边的小豆豆这一课中，刘老师自课前至结尾，都充分调动学生的阅读欲望，设置一环又一环的悬念，再让学生通过读文字，读中去领悟，解疑，感受人物，领略这本书，学生的思维在智慧的碰撞中擦出了火花，阅读的兴趣，在那精彩的片断中，层层的疑惑中，得以展现。 三、总结推荐，让阅读兴趣不断延伸。学生在教师的引导下，领略了书中的主要内容及精彩环节，也调动起学生阅读整本书的欲望。但是，仅仅阅读这一本书是不够的，要想让学生对阅读产生浓厚的兴趣，还应继续推荐与之相关的书，让学生阅读更多的书籍，让学生从书中吸取更多的养分，让学生在读书中不断成长，让阅读的兴趣不断延伸。不过，在本次活动中也存在不少不足：课外阅读指导课，是我校对这种课型的一次尝试，许多思想还不够成熟，对阅读指导，教师怎样才能指导的少而精，让学生在自主的阅读中，就享受到读书

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