浙教版新课程信息技术七年级下第七课 奇妙的图层

1、台州市路桥区信息技术团队第七课 奇妙的图层教学内容：信息技术七年级下第二章第二节：奇妙的图层。教学对象：七年级下册学生：u 对office中的矩形工具和图片裁剪按钮具有基本的知识储备。u 初步熟悉photoshop软件环境，具备photoshop的启动、保存和退出等知识。u 了解photoshop的工具箱，掌握文字工具，熟悉工具箱基本操作。教学目标：1.知识与能力目标：u 了解photoshop的应用领域，使学生加深对软件功能的理解。u 初步掌握2.过程与方法：u 通过学生对校牌的制作过程，初步掌握图层的基本操作。u 能熟练运用工具箱中的选择和移动工具，探索矩形和直线工具，了解裁剪等其他工具的

2、使用。3.情感态度与价值观：u 在完成对校牌设计制作过程，体会photoshop在生活实际中的应用，促进学生形成一定的模仿创新能力。u 提高学生分析和鉴赏图片作品的能力，进一步激发学生的学习兴趣。教学重点与难点：重点：u 掌握图层的基本操作；掌握图片复制、画布大小设置等基本操作。u 学会选择工具和移动工具的使用。难点：u 对图层含义的理解和基本操作。u 图片复制和移动工具的使用。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1）放映ppt课件，展示本课主题和内容；2）再来欣赏几张由photoshop合成的图片，注意图片中组成的元素。3）引出图层的运用，介绍图层的含义。4）介绍今天的作品任务

3、。观看课件图片了解本课学习内容引起学生对photoshop学习的兴趣和热情。任务一：通过“复制图片”的方法编辑校牌中个人形象图片，添加和编辑相应文字任务二图层的介绍和基本操作1）教师演示新建ps空白文档，建议图片大小为500*300像素。2）用文字工具输入校牌标题3）在ps中打开个人形象图片，问：如何将图片添加到校牌中？介绍总体思路：选择拷贝粘贴介绍用到的“选择工具”当编辑好一行文字时，想对另外一行文字移动处理，怎么办？师介绍 “图层”调板，讲解图层的含义：师带几张一样大小的透明塑料纸，几张贴贴纸，演示图层的概念和操作。让学生摸索如何选择相应图层，来编辑不同图层中的内容；并尝试 “图层”调板中

4、各个按钮的功能。比如探索：删除图层，添加，重命名，隐藏和显示，解锁和锁定图层等操作。师：完善补充学生的操作，注重让学生养成良好的图层操作习惯：1） 对图层及时重新命名2） 没用的图层，及时删除3） 重要的图层，可采取锁定图层保护起来。开动脑筋：图层调板不见了，怎么办？学生新建文件，复制个人形象图片，编辑校牌上的文字。学生回答：用“移动工具”学生摸索尝试之后上台演示引入新知识复习上一课的“文字工具”的操作。探究学习实物演示，用更直观的方式便于学生理解。师： 介绍利用矩形工具编辑条形背景，发现矩形背景挡住了形象图片，怎么办？引出如何调整图层的上下层位置。利用矩形工具和直线工具继续编辑校牌上的元素在

5、遇到问题是介绍解决办法，让学生记忆深刻任务三设置画布大小师：展示学生不完善作品，引导学生将校牌各个元素紧凑排列，编辑出严谨美观的校牌。发现图片下面部分多余，怎么办？师：介绍画布的大小调整，讲解“定位”按钮的使用。完善作品完成画布操作通过调整各个元素位置，文字格式等，巩固图层的基本操作方法，熟练移动工具，选择工具，矩形工具，线条工具等的使用。任务拓展：探索“裁剪工具”师：有没其他方法来解决图片下方多出的问题？引导学生尝试别的熟悉的工具探索“裁剪工具”为学有余力的同学准备本课小结展示学生作品，介绍本课学习内容，师生互相评价。提醒学生保存和上交文件。巩固本课要点，复习文件保存操作。给学生展示作品的机会。完成自我评价和师生评价教学反思：本课的教学设计在九年级学生中尝试过，学生也是刚刚接触photoshop，能很好地完成本课学习任务，掌握几种基本工具的使用，且能理解和熟悉对图层的基本操作。本节课的任务采用学生熟悉的校牌作为任务驱动，将本节课中的知识点紧密渗透到任务中，让学生在解决问题中主动探索学习，学习的趣味性会更强一些。不足：本课任务的设计自由度不是很高