海丰县陆安中学申报汕尾市一级学校自评报告

1、海丰县陆安中学申报汕尾市一级学校自评报告 在市、县政府督导部门的领导和支持下，我校不断完善办学条件和学校管理，为申报市一级学校而不懈努力。现将学校概况和我校创建等级学校的做法、成效以及今后努力的方向，向各位领导、专家汇报，请审核。第一部分 学校概况陆安中学位于县城二环北路，处于县城北部新区的入口，是海丰地理名地“五狮垭”的古迹地。地理区域优越，交通便捷。校园内绿树成荫，芳草如茵，生机勃勃，彰显着陆安人的青春活力。学校成立于2006年8月，其前身是具有光荣革命传统、办学历史悠久的陆安师范。办学以来，在县委、县政府和上级主管部门的正确领导和大力扶持下，在学校领导班子的密切配合下，在全体教职员工的共

2、同努力下，紧紧抓住县政府将我校确定为加快普及高中阶段教育重点建设学校的有利机遇，重新明确学校的发展定位，下大决心，克服困难，实干争先，拼搏创优。短短几年，学校办学规模迅速扩大。现有58个教学班，学生3415人，其中高中部42教学班，学生2527人。我校规划用地面积为13.67万平方米，规划合理，教学区、生活区、运动区分区明确，生均占地面积54.1平方米。总建筑面积22996平方米，生均建筑面积9.1平方米。高中部有标准教室42间，有计算机室、多媒体室、监控室、人机对话室（语音室）、综合电教室、美术室、美术展厅、音乐室、舞蹈室、历史室、地理室、地理园、生物园、藏书室、学生阅览室、教师阅览室等教辅

3、用房28室，共53间；教室与教辅用房之比为1：1以上；美术、体育、劳技设施设备齐全，设有劳技实践基地1个；学校教学设施配备基本满足教学需求。校内安装有20兆光纤校园网、交换系统和无线路由，实现办公、教学信息化；每3位高中教师配备一台电脑或手提电脑，学校建立教学资源库，实现教学信息和资源的共享；我校配备覆盖全校所有教室、功能室的红外线数码电子监控系统和定点考场监控系统、广播语音播放系统、屏蔽系统和降噪系统。2012年被设为高考考场；教师住房面积2248平方米，其中单身教师住房50间（每间约30m2），基本解决了单身教师的住房问题。教师经济水平逐年提高，生均教育经费和生均公用经费逐年增长；师生食堂

4、宽敞明亮，卫生整洁，可供400人同时就餐，学生宿舍安装有热水系统卫生室配备卫生药品和卫生技术人员；各功能室配备相应的管理人员。各项建筑物的质量符合国家建筑标准，彼此独立；现有校园绿化面积7260平方米，绿化率为68.3。校园整洁美观、环境优雅，文化氛围浓厚，是一个教书育人的好场所。我校体育运动设备设施基本齐全，运动区内有200米跑道(直路道100米)，篮球场4个，排球场2个，羽毛球场2个，乒乓球桌15台，室外健身器材一批。配备了有60台计算机的电子阅览室，图书藏书量9多万册（含电子图书），生均近36册以上。学校报刊总数151种，教参、工具书有300种以上。电子读物能充分满足教学与学生阅读的需要

5、。学校现有高中专任教师160人，其中特级教师1人，高级教师17人，在读研究生1人，南粤优秀教师1人。近三年来，有 41人次获得省、市、县级荣誉，有1人被聘任为市学科带头人，有4人被聘任为县学科带头人，有 229篇教育教学论文在省、市、县论文评比中获奖，吴娘粒等5位教师有7篇文章在市级以上报刊发表。黄德钦校长申报的课题农村美术课程资源的开发与利用研究获省“十一五”重点课题立项，并顺利结题，同时于2010年7月获市科研课题评选一等奖；所主持的课题普及高中后学生学习动机的培养与激发研究获得市教育科学“十二五”规划课题立项，并通过中期验收，同时被选送省级评估立项。由黄信霭副校长、彭军琦、黄伟强、刘慧龙

6、、张鑫分别主持的5个课题，也获得市教育科学“十二五”规划课题立项，并通过中期验收。每学年教师论文汇集成教师论文集，编印了英语、历史、地理等学科的校本教材5本，校刊陆安报按期出版。自2008年以来，学校多次被评为县高考达标单位和县教育系统先进单位，2010年获县十四届学生运动会“体育道德风尚奖”，2011-2012年学校党支部连续两年被评为县先进基层党组织。2011年我校陈秋宇同学获得体育术科高考总分全市第一名，2012年我校林靖明同学获得美术术科高考总分全市第一名。短短几年，我校取得了可喜的办学成绩，并形成自己的办学特色。我校的办学特色、成功经验和突出成果多次在汕尾日报、汕尾电视台、汕尾教育、

7、海丰报、海丰党政网、海丰电视台等媒体中报道。我校自2010年12月被评为普通高中海丰县一级学校以来，全校师生为申报汕尾市一级学校而努力工作，同时也得到了县委县政府和上级教育督导部门的精心指导和倾力支持。学校各项办学条件明显改善，教育教学质量显著提升，并形成自己的办学特色，教育教学质量跃居海丰县同类学校前列，达到了申报汕尾市一级学校的评估标准。第二部分 主要做法和成效我校能在几年内迅速发展起来，归其原因，主要是依靠上级主管部门和全体师生的团结一致，坚持“秉承百年陆安传统，以德兴校，严谨治校，质量立校，彰显特色，构建平安和谐校园”的办学理念，合理制定规划，准确定位，全力打造和谐陆安。一、文化引领，

8、构建科学办学思想体系。学校文化，是学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，是学校师生的价值观念、行为准则和物化环境风貌的整合和结晶。它是校园建设的重要内容，作用是不言而喻的。办学以来，我校孜孜不倦，在教育实践中努力打造自己的学校文化，并以文化为引领，构建科学办学思想体系。（一）努力打造陆安“雁行文化”，铸就陆安团队精神。“雁行文化”以“统一的共同目标、高度的相互信任、可靠的后台支撑，全面的互助合作，自我激励约束”为理念，以“专业规划发展、导师团队引领、课题研究引路、集体备课系统、师德师能评优”为载体，以“领导班子提高决策力，中层干部讲究执行力，普通教师提升教育力，全体成员共建凝聚力”为模式。陆

9、安“雁行文化”主旨：学校领导要像雁阵的头雁一样，既要认明方向，又要吃苦在前，更要又像雁阵中的头雁一样能上能下，和老师们共同前进。所有同仁像雁阵的群雁一样互相依存、互相帮助，向着学校共同的愿景前进。“雁行理论”告诉我们：团结的力量，领头雁的作用，严密的纪律，是雁行千里的基本保证，也是学校团队建设的文化基准。办学以来，我校积极打造和践行“雁行文化”，学校领导班子率先垂范，勇敢担当“领头雁”的重任，并紧密团结全校师生，带领全体陆安人不断前进。学校党支部连续两年被评为县先进基层党组织，学校连续两年被评为县教育系统先进单位，连续三年被评为县高考达标单位。这诠释了“雁行文化”的重要意义。（二）强化师德，分

10、层要求，建设先进教师文化。教师文化主要包括教师的职业意识、角色认同、教育理念、教风、价值取向及情绪反应等。我校教师文化的培养，着力于加强以“爱生、爱岗、爱校”为核心师德建设，着力于分层要求，促进教师专业发展。如对骨干教师实行“风格”培养，对青年教师实行“升格”培养，对新教师实行“入格”培养。目前，我校教师师德高尚，为人师表，敬业爱生，无体罚和变相体罚学生以及违纪犯罪行为。（三）关注成长，培养品质，建设全面发展的学生文化我校学生文化的核心内容是：“厚德、睿智、健体、尚美”，“承先、勤勉、文雅、奋进”。前者是对学生成长规格的要求，后者是对成长过程中所需要具备的各种优秀品质的要求，互为补充。学校把“

11、八爱”和“六个六”好习惯的养成，作为建设学生文化的主要内容和措施。在校园中，大力颂扬“养浩然之气，扬君子之风”的优良品德，使“正气、君子”根植于校园各个角落。（四）以生为本，实现转型，建设特色鲜明的课程文化。当前，我校“以学生发展为本”的教育哲学和价值追求，加快学校课程文化的转型和自身特色的课程文化的建设。如备课要让学情“入心”，组织教学要让学生“入境”，教学模式要让学生“自主”，作业反馈要让学生“自纠”，课业辅导要帮学生“自清”，学习评价要让学生“自励”。学校提出“向课堂教学要质量，向教学时间求效益”的目标，以打造高效课堂为关键点，以编写学案为切入点，逐步提高课堂教学效率，努力打造高效课堂教

12、学。（五）积极组织，挖掘潜能，建设丰富多彩的社团文化。学校以“打好基础、全面发展、鼓励特长、培育英才”为办学宗旨，积极组织和发展社团，并有序开展社团活动，现有社团：文化科兴趣小组、体育队、篮球队、排球队、美术兴趣小组、钢琴兴趣小组、声乐团、校报文学社等。各种兴趣小组20种以上。学校以社团建设为抓手，充分挖掘学生潜能，培养学生兴趣和个性，彰显学校办学特色。（六）认清校情，明确方向，构建科学办学思想体系。学校充分贯彻办学理念和办学宗旨，以“培养可持续发展的学生，造就可持续发展的师资，实现学校的可持续进步”为办学目标，以“止于至善，成于精勤”为学校管理目标，以“厚德、睿智、健体、尚美”为校训，形成了

13、“承先、勤勉、文雅、奋进”的校风，“爱生、严谨、博学、创新”的教风，“自主、合作、探究、进取”的学风，学校形象设计校旗、校徽、校服、校歌富有特色。当前，学校文化氛围浓厚，底蕴深邃，办学思想体系科学完善。 二、规范学校管理，提高办学效益。学校管理以“雁行理论”为支撑，积极打造和实践陆安“雁行文化”，加强领导班子和师资队伍建设。 （一）民主监督，率先垂范，加强领导班子建设。 学校设校长1人，副校长共3人，设中层干部7人，本科以上学历11人，占100 ，平均年龄42周岁。 领导班子是学校的核心力量，要办好学校，就要有一个在各方面起表率作用的领导班子。学校把“分工明确、换位思考、情况互通、工作互补”作

14、为班子建设的原则，以“止于至善，成于精勤”为管理目标，致力于构建“三线一体、分部驻级、民主集中”的管理模式。“三线一体”：实行校长负责制、校长与党支部领导一体化、各年级各职能部门互动共行一体化的决策管理模式。以党支部为领导核心，下分“三条线”：第一条是德育线，由一名副校长负责，下设办公室和团委。由他们领导班主任、学生干部对学生进行日常管理，负责学生思想品德教育工作；第二条是教学线，由一名副校长负责，下设教导处及教研组。具体负责教学业务、教学管理、教学科研等工作；第三条线是后勤线，由一名副校长负责，下设总务处，主要职责是为学校教育教学提供服务和支持，主管校舍维修、师生生活、校园“三化”及日常财务

15、管理等工作。“分部驻级”：三名副校长分别负责一个职能部门，同时和部门中层干部挂驻一个年级，负责年级的日常教育教学管理，实行“双岗双职”的教育教学全质量观。“民主集中”：学校重大问题，通过行政会议或支委会讨论，发扬民主，集体决策。领导班子坚持依法治校、以德兴校、规范管理，带头科研，形成了一个团结、务实、高效的领导集体。 1、依法治校，不断完善学校管理制度。我校领导班子首先确立正确的办学思想，全面贯彻党的教育方针，坚持“三个面向”，全面推进素质教育，制订符合校情的近期发展规划和目标。建立学校章程，健全各项规章制度，形成了学校规章制度汇编。该制度汇编收集了8项法律法规，54项学校管理规章制度，其中包

16、含12项教育制度，18项教学制度，9项后勤管理制度，5项工团制度，5项奖惩制度，5项其它规章制度。建立了一套适合校情、有效可行的管理制度，使各项工作有章可循，各类人员职责分明，赏罚有据，保证了学校工作有章、有序、有控、有效地运转，充分调动了广大教职工的积极性。 2、以德立校，树立优良工作作风。学校领导班子坚持以德治校，树立优良的工作作风，做到“四讲”。一讲原则：办事公道，大公无私，以身作则，敢抓敢管，凭借智慧和实干精神在师生中树立威信。二讲团结：目标一致，齐心协力，互相支持，互相信任，发挥集体的合力作用。三讲民主：民主讨论、民主决策、校务公开、接受监督。四讲实事求是：一切从实际出发，不讲空话、

17、大话、假话，功过分明，取信于众。实行行政挂驻年级组的制度，指导和协助班任、科组长开展业务工作；领导班子经常深入课堂、深入学生、深入教师，了解情况，解决实际问题；积极推行校务公开工作，把学校的“三务”（政务、教务、财务）、“三评”（评优、评先、评职）和“三招”（招聘、招标、招生）等方面的情况公开，让全体教职工知校情、监校事、帮校困；经常召开教师及学生代表座谈会，党支部、工会、团委会等部门的活动及家长活动开展正常，并充分发挥其在学校管理中的民主监督作用。近三年，领导班子民意测评的师生满意率逐年攀升。黄德钦校长有着丰富的行政管理经验，工作严谨细致，敢于创新，多次被评为市、县级优秀教师、县优秀共产党员

18、，2009年被评为广东省“南粤优秀教师”。在校长的带领下，领导班子成员团结协作，勇于担当，在师生中享有较高的威望。有4名行政成员先后被评为县、市优秀教育工作者。学校多次获得县高考达标单位、先进单位、先进基层党组织等荣誉称号。 3、率先垂范，推动教研教改。 学校领导班子经常深入教学第一线，率先垂范，带头兼课、听评课，开展教研。校长在完成校长岗位提高培训后，继续参加省中学校长高级研修班学习。其研究课题获得省十一五规划立项并顺利结题，并于2010年8月获市教科研评比一等奖，其所主持的课题普及高中后学生学习动机的培养与激发研究已于2011年2月获市十二五规划立项，并顺利通过中期检查。其撰写的教学论文在

19、省级论文评比中获得一等奖和二等奖的各一次，在市教学论文、教案设计评比中获得一等奖的有3次。利用资源共享一文还发表在广东教学报。其他班子成员在市级以上获奖、发表的教学论文有7篇。中层干部带头上示范课，带头学习掌握现代教学技术，带头开展研究性教学和教改试验工作，在教师中起到了榜样作用，有力地推动学校教研教改工作的进程。 （二）加强师资队伍建设，强化师资力量。 学校现有高中专任教师160人，其中特级教师1人，高级教师17人，中学一级教师38人，学历达标率为100。我校通过“抓师德、抓观念、抓培训、抓科研”四项工作，造就了一支可持续发展的师资队伍。1、抓师德建设。为了促进教师整体素质的提升，我校把师德

20、师风建设与民主评议工作有机结合起来，加强教师的政治学习，开展形式多样的师德师风教育活动，如每周五下午的政治业务会议、新教师培训、班主任论坛、评优选先、绩效考核等活动，以提高教师思想品德素质，引导教师树立现代教育观、质量观、人才观，树立良好的师德师风。办学以来，我校教职工没有违法犯罪，无体罚和变相体罚学生。2、抓观念转变。我校以实施新教材、落实新课标、深化课改为契机，通过集中学习研讨、网络交流、自学内化等形式，组织教师学习现代教育教学、教研理论知识，转变教育教学观念，为深入开展科研教改活动提供思想保证和理论支持。多次组织课改理论学习：如构建“高效课堂”教学模式专题学习、班主任工作经验交流会等；积

21、极组织教师参加县、市组织的教研交流活动，如组织教师参加省高级教师送课下乡教研交流活动，成功承办了广东省特级教师支教英语示范课活动，承办了2011年度海丰县地理、生物科备考会暨“一人一课”观摩活动，承办海丰县2012年高三级高考备考会暨地理、历史、生物三个学科教学观摩课活动。 3、抓师资培训。为促进教师能力发展，造就一支可持续发展的师资队伍，我校通过各种形式开展师资培训。为让新教师尽快进入角色，适应岗位需求，每学年初组织对新教师进行岗前校本培训，校长主讲并带领新教师宣誓；每学期开学前，学校都有计划有组织的对班主任进行培训，每学期至少召开一次班主任经验交流会，让每位班主任撰写心得体会，相互学习交流

22、，大大提高了班主任的工作能力；加强对骨干教师、学科带头人的培养，积极选派他们参加各类培训班、公开课、交流会、备考会等教研活动。学校为教师参加省、市教育部门安排的骨干培训、职务培训、新课标新教材培训、研讨会等提供方便，给予经费报销；积极开展校本培训，采取校内“师徒”制形式，由骨干教师、学科组长与青年教师结成“师徒”关系，形成共同进步的氛围。鼓励和支持教师编写校本教材，现在已编制并在使用的校本教材有高三历史、高三地理和高一英语共五本。4、抓教改科研。我校重视教改科研工作，提出“科研是教师头上的蓝天，教学是教师脚下的实地”，要求以搞科研来提升学校办学品位。学校重视对骨干教师、学科带头人的培养，要求他

23、们积极开展课题研究，带动全校的教研气氛，积极鼓励教师撰写教育教学论文。近三年，学校科研课题在省“十一五”规划立项并结题的有1个，在市“十二五”规划立项的有6个，教师论文在县级以上获奖的有229篇，学校编印了教师论文集3本。学校抓师资队伍建设，初见成效，教师师德师风有明显提升，师能有明显提高，为我校师资的可持续发展奠定了基础。我校黄伟强等11位老师获得县级以上高考“优秀辅导教师”奖，马杜丽老师获省教师基本功比赛二等奖、市教师基本功比赛一等奖，赵慧老师2012年在省高中数学教师优秀课评比中获省三等奖，在县高中青年教师教学大赛中有10人获奖，有5名教师被评为市先进教师、市优秀班主任、市教坛新秀，有7

24、名教师被评为县先进教师、县优秀班主任。（三）构建“立体育人”德育模式，提高德育工作实效。我校生源素质较差，学生大多以自我为中心，缺乏尊重和关爱他人的品质，缺乏好学上进的精神。如何磨练学生意志，培养他们良好的行为习惯，提升人格品位，就成了我校德育工作的重要任务。因此，学校以“立体育人，积极引导，内外结合，共同教育”为德育工作的指导思想，以培养学生“学会做人，学会学习，学会生活，学会相处”为德育工作目标。三年来，我校在德育体系的构建、德育师资的培养、德育活动、安全教育、心理健康教育、创平安和谐校园等方面进行了有效尝试，并取得明显成效。1、 “立体育人”的德育模式（1）“三位一体”的开放性德育体系。

25、首先是由校长任组长，分管副校长、团委和分部驻级负责人参加的学校德育工作领导小组，统领学校的德育工作；聘请新园派出所陈作晓队长任法制副校长，与消防、新黄埔青少年军校等加强联系和协作，使德育工作延伸到社会；通过发挥家长委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学校开放日等渠道建立家校联系机制。可以说，学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局在我校已经形成。（2）“三圈一体”的规范性德育体系。以班级、年级、德育组为圈层的同心圆式的德育管理体系，第一圈层以班主任为主的班级常规管理，第二圈层以学部驻级行政为主的分部监管指导，第三圈层以德育副校长为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系

26、，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。 （3）“三会一体”的自主性德育体系。“三会”是指团委会、学生会和学生自治委员会等学生组织。充分发挥“三会”在学生管理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他们自主策划、自主组织、自主实施开展各种活动。如：各种集会、社团活动、研究性学习、社区服务和社会实践活动、志愿者活动，还有各种检查评比活动等。（4）“三覆一体”的整体性体系。学校强调德育工作做到“三覆”：覆盖学校工作方方面面，整体策划，整体协作；覆盖全体教职工，强调“人人都是德育工作者，人人都是学生榜样”；覆盖全体学生，对学生不择优排差。强调每一个教职员工都有育

27、人的职责，层层落实德育工作责任制：以校长为学校德育总责任人，分管副校长为学校德育直接责任人，挂驻年级行政为年级管理的德育第一责任人，班主任为班级管理的德育直接责任人，科任教师为课堂渗透德育直接责任人，教官是内宿生管理的德育直接责任人等，层层落实责任。学校非常重视班主任工作，为调动班主任的积极性，学校不断提高班主任待遇，给予班主任相应的岗位跟班补贴，并逐年提高。班主任在德育工作中所发挥的主导力量是非常重要的，学校相应制订并完善了班主任工作职责、班主任家访制度，要求班主任要做到“两操、课室、宿舍、课外活动、家庭”勤到场，认真上好每周的主题班会课。学校对后进生建立档案，透过“问题学生”分析“问题家庭

28、”，既做学生的工作，又做家长的工作，双管齐下。同时与新园派出所、县消防大队、广州新黄埔青少年军校共建德育网络单位，建立联系机制。学校申办的德育课题普及高中后学生学习动机的激发与培养研究获市“十二五”课题立项，各学科教师渗透德育的论文在县以上获奖的有30篇。2、积极引导，培养习惯。当今学生生活在信息爆炸时代，因受媒体信息和外来文化的猛烈冲击，学生的思想言论、价值取向、情感态度和行为方式等不可避免地受到了影响。学校教育如何起到正面引导作用，是学校德育工作所面对的问题。学校根据中学生守则、中学生日常行为规范的要求，结合学校实际，制订了陆安中学十项评比实施方案，出台了学生文明行为公约、宿舍文明条例等各

29、项管理措施，引导和约束学生的日常行为，使他们养成良好的行为习惯。如针对学生上网吧的问题，学校开展了专题教育，印发宣传小报，与经常上网的学生座谈，引导学生健康有益地上网。又如针对学生心理状况，学校开展一系列心理健康教育和心理咨询活动，建立预防和干预机制。加强学生会团委会学生干部的培养，积极引导学生自主管理。学校的纪律、卫生、绿化、早操、课间操、晚自修、宿舍内务等方面的常规管理、评比，都是实行以学生自我管理为主的模式，增强了学生的参与意识和主人翁意识，培养学生良好的行为习惯。近三年，我校学生被评为省、市、县“三好学生”“优秀学生干部”“先进团员”的共有54人次。 3、内外结合，共同教育。我校的德育

30、工作除了整合校内资源，还横向挖掘校外教育资源，经常聘请法制副校长和法制辅导员来校作法制知识讲座、交通知识讲座等法制、安全专题报告。学校充分利用本地革命老区的资源，拓宽德育渠道，如到红宫红场、彭湃故居参观，到革命烈士陵园扫墓，到海城镇福利院送温暖等。学校还组织学生参加力所能及的社会公益活动，如清洗路边非法小广告、义务植树等。学校重视家庭教育的作用，经常组织班主任家访，紧密联系家长。学校教育、家庭教育和社会教育内外结合，创设了“共同教育”的环境。 几年来，我校校风纯正，没有一个学生违法犯罪，没有吸毒现象，学生操行评定优良率达95，后进生得到明显转化，平均转化率为85以上。（四）狠抓教学常规，推进素

31、质教育，实现“低进高出”。教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，是学校的生存之本、发展之基。而我校生源具有不可选择性，录取的新生几乎是重点中学乃至面上中学录取线下的学生。近三年我校高中入学分数线分别为：245分、261分、282分。为此，学校确立了“打好基础，全面发展，鼓励特长，培育英才”为办学宗旨，建立生本理念，加强教学常规管理，加大教研力度，实行分层教学，分类培养，把素质教育贯穿于教学工作的始终，促进学生健康全面发展，实现了我校“低进高出” 的培养目标，有力提高了教育教学质量。1、狠抓常规教学。我校严格按照教育部颁发的普通高中课程计划、广东省普通高中新课程实验学校教学管理意见和

32、广东省普通高中选修课开设指导意见的精神，开齐开足各科必修与选修课程。学校在国家课程和地方课程的基础上，从学生发展的需求出发，全面推进课程结构、教学目标、教学内容、教学方式、评价体系等方面改革，积极开发校本选修课程和研究性学习课程，加强艺术、体育、综合实践活动。加强常规教学的检查指导，认真抓好教学环节的检查和落实；实行学生评教制度，定期召开学生评教座谈会，注重信息反馈，了解各学科教师的教学态度、教学方法和教学效果，及时纠正教学过程中出现的问题。2、加强教研教改，打造高效课堂。（1）强化教研组、备课组建设，提高教研实力。学校设立了教研组与备课组相结合的教研模式，精选骨干教师、学科带头人担任教研组长

33、和备课组长，在县中心教研组的指导下，自主开展教研教改工作。实行公开课、优质课、说课比赛和优秀论文评选、课件制作等评比制度。运用激励机制，对在市级以上刊物发表论文或参加市级以上比赛获奖的优质课、优秀课件等，均给予奖励，对获奖的教育科研成果给予重奖。三年来，我校教师在省、市级或县级获得的奖项总共达371项，省、市级课题立项7个。（2）积极开展多种形式的教研活动。学校本着“有实效、有意义、全参与”的原则和开展教研活动，实行教研活动定时、定点、定中心发言人的制度。每周五下午第三节为全校性教研活动时间，各教研组安排理论学习、教改教研活动、听评课活动、集体备课活动等。备课组安排在每周的独立、固定的教研时间

34、进行，落实学校行政挂驻各教研组监督和检查。同时，学校开展教学开放周活动、高中青年教师探究式教学比赛等，教师间加强了合作与交流，教研气氛浓，课改热情高，为我校两个常规的顺利开展注入活力。学校每学期统一安排教师的“一人一课”活动，全校专任教师积极参与听课、评课活动。每节公开课听课的教师都在10人以上，教师每学期听课达到10次以上，每学期开展示范课、研究课、汇报课等达到80余节，收集教学反思150篇以上，有7位教师在2010年县“一人一课”观摩活动中获奖，张珊珊和蔡惠丽两位老师均荣获2011年度县“一人一课”观摩活动一等奖。（3）转变教学观念，打造高效课堂教学。学校以“坚持学校内涵发展，打造优质教育

35、品牌”为目标，提出“向课堂教学要质量，向教学时间求效益”的口号，要求全体行政、教师反思教学，更新理念，创新模式，努力打造具有我校特色的高效课堂。目前，课堂教学教师讲得过多、学生被动应付的痼疾，仍然没有得到根本改观，更多常态的课仍然是在知识传授的老路上重复。只有从根本上改变教学观念，课堂教学才能重新焕发出生机和活力。鉴于此，学校要求每位教师要实现三个转变：转变事事包办的观念，讲究宏观调控，给学生留有足够的空间；转变面面俱到的行为，突出重点难点，给学生讲透思维方法：转变你听我看的做法，突出师生互动、生生互动，给学生腾出自主学习的阵地。当前，我校教师努力转变教学理念，进行教学改革探索，如历史、地理、

36、数学等学科“学案导学”教学模式的探究已初见成效，为下阶段全面深化教学改革，优化课堂教学提供经验。为提高课堂效率，转变教师习惯于使用现成教材的观念，学校还组织教师编写校本教材，如英语、历史、地理等学科的校本教材已在使用。校本教材利于课堂教学的开展和学生学习兴趣的培养，有力提高课堂教学的高效性。（4）打造特色术科，实现生源“出口”综合效应。针对我校生源基础较差的实际，要想在高考取得成绩，要想让学生学得有兴趣，我校在术科生培养上寻找捷径，以美术、体育为特色学科来打造。我校统一对术科专业高考、兴趣班建设、校本课程建设等进行专业的、规范化的管理，对教学课程进行专门的设置，对相关教师进行特定的考核评价，提

37、供专用资金，保障和促进特色学科课程建设与发展。我校通过对特色术科的打造，实现生源“出口”的综合效应。近三年，术科高考屡创佳绩，重点本科和二本上线人数逐年增加，有5人分别被华南师范大学、华南农业大学、广州美院等省部属重点高校录取。2011年陈秋宇同学取得体育术科高考总分全市第一名，2012年林靖明同学取得美术术科高考总分全市第一名。2010年获县十四届学生运动会“体育道德风尚奖”，2012年海丰县全民健身运动会中，获得排球团体第四名，乒乓球团体第六名，田径团体少年组第二名，成年组第二名。田径单项共获得5金、6银、7铜。我校选送艺术作品参加2012年广东省第四届中小学生艺术展演活动，获县一等奖5人

38、次，二等奖4人次，三等奖2人次；荣获汕尾市赛区一等奖2人次，二等奖4人次。（5）加强教学评价。学校制定和实施高考奖惩方案、高三级教学质量过程性评价和绩效工资分配方案等奖惩制度。建立了过程性评价与升跌值评价相结合的评价体系，完善教师自评互评，学校、学生、家长共评的教师发展性评价制度，采用开放、多元、多样的评价方式，对教师进行公正、公开、适度的评价，奖勤罚懒，优劳优酬，鼓励进步，实施效果良好。（6）因材施教，培育特长，实现“低进高出”。针对我校生源实际，学校大胆提出“一主两翼，齐飞并进”的教学管理模式：以文化科学技术教育为主线，以体育和美术为两翼，齐飞并进，充分挖掘学生在美术、体育方面的潜能，发挥

39、其特长，促使美术、体育类考生在高考中与普通生齐飞并进，拓宽学生成才之路。近三年高考，我校美术、体育类考生本科上线率逐年增长，是我校高考成绩的一大亮点。“一主两翼，齐飞并进”的教学管理模式成为了我校的办学特色。一直以来，学校领导班子和全体教师以加倍的付出来弥补生源基础的不足，以创新的工作换取“低进高出”的成果，我校20092012年连续三年高考各批次均超额完成县下达的高考指标，20082010连续三年获得县普通高考“达标单位”奖，近三年我校高考总上线人数逐年增加，增加人数分别为：78人、97人、134人，高考大专以上上线率分别为62.8%、66.7%、78.2%，大专以上录取率分别为83.3%、

40、84.9%、93.7%。80%以上的美术、体育学生都能进入术科本科合格线，30%左右的术科生进入本科录取线。2011年陈秋宇同学取得体育术科高考总分全市第一名，2012年林靖明同学取得美术术科高考总分全市第一名。2012年总入围人数完成县下达指标的125.3%，完成率居全县第三位，超出县下达的高考指标97人，居全县第二名。近三年，学生在全国、省、市、县学科竞赛中获奖的有82人。我校在高中教学中的深加工能力，得到了社会、家长和教育部门的认可。中考考生报读我校的人数逐年增加，我校高中录取分数线逐年上升，生源质量得到了逐步优化，为培养可持续发展的学生奠定了基础。（五）开展体卫美劳和综合实践活动，全面

41、提高学生综合素质。我校一直重视体卫美劳工作，将其作为实施素质教育的重要组成部分，认真规划和部署方方面面的工作。1、认真贯彻落实国家和省体育、卫生工作法规，制订了比较健全的体育、卫生、美育和劳动实践制度，采取相应措施加以落实、检查，并配齐配足体卫美劳设施。2、重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼的习惯，按要求开足体育课，早操、课间操、眼保健操活动开展正常。近三年我校学生的体质健康标准和体能素质评价标准合格率分别达到98以上，优秀率分别达到30以上。2010年获县十四届学生运动会“体育道德风尚奖”，2012年海丰县全民健身运动会中，获得排球团体第四名，乒乓球团体第六名，田径团体少年组第二名，成年组

42、第二名。田径单项共获得5金、6银、7铜。学校积极开展丰富多彩的体育第二课堂活动，如排球赛、篮球赛、拔河比赛、广播操比赛和大课间比赛等。充分利用课间20分钟，努力打造 “快乐二十分”大课间。 “快乐二十分”大课间是对传统课间操的继承和发展，鼓励学生根据自身的兴趣爱好来选择活动项目和开发项目，让师生们真正体会到在校园时光的幸福与欢乐，成为了学校体育锻炼的一大亮点。操场上，同学们三五成群，踢毽子、跳绳、迎面接力、胯下滚球接力，开展自创的小游戏等等，形式多样。短短二十分钟的大课间，使整个校园成为欢乐的海洋。3、卫生保健工作以预防为主。学校安全卫生工作领导小组负责学校安全卫生的指导、检查与评比。学校定期

43、组织师生进行体检，健全体检卡的档案管理，要求医务室和班主任要抓好学生卫生健康知识教育，充分利用橱窗、板报等对学生宣传有关卫生知识，做好环境消毒和季节流感、传染病等防治工作。校园公共卫生实行各班包干制，划分为若干区，由各班值日生每天两扫。学校定期进行大扫除与检查评比，学校卫生整洁有序。4、认真开展综合实践活动，提高学生的综合素质。学校与莲花山金瑞丰农业生态园签订协议，把该生态园作为学生综合劳动实践基地。学校定期组织学生到生态园参加实践，如学习采茶、制茶、种茶、养蜂、养猪等，提高学生的综合实践素质。5、注重美育，开齐开足艺术课。把美育融入学校教育的全过程已成为全体教职工的自觉行动。按照“一切为了学

44、生发展的教育”观，让有个性、有特长的学生得到了更好的发展。学校开齐开足艺术课，定期举办学生手抄报比赛、学生创新作业展、学生书画展，在校园中增设学生书画作品、励志标语、宣传栏等，规范班级布置，寓美育于校园文化活动中。（六）强化后勤服务意识，营造和谐校园。后勤部门将“服务师生、服务教学、服务学校发展”的思想贯穿于整个后勤工作，自觉强化服务意识，通力协作，做到“工作勤、质量好”，确保了学校中心工作的顺利展开。1、建立后勤体系，确保服务到位。后勤服务主要是总务处，含保卫安全组、水电维修组、卫生保洁组、食堂宿舍管理组等，由一名副校长分管。后勤服务工作体系完善，保障有力。2、执行收费标准，规范收费行为。坚

45、持一费制和收费公示制，严格执行上级制定的收费标准，杜绝乱收费现象。学校经费监督机制健全，实行收支两条线。3、完善安全工作制度，落实安全目标责任。重点抓好学校安全工作目标责任制的落实，将相关责任落实到各处室、各年级组、各责任人，切实做到层层有目标，人人有责任。学校对安全工作常抓不懈，建立健全安全工作规章制度，制订了安全工作应急预案，以安全教育为主，做到定期检查与突击检查相结合，排查安全隐患，严防安全事故的发生。4、加大校园保卫力度，确保师生安全。严格门卫值班制度，禁止学生骑摩托车上学，防止校外闲杂人员进入校区。定期检查学校的体育器材、消防器材、楼道设施等，发现问题，及时整改，消除隐患，确保师生安

46、全。校园关键地段和主要功能室覆盖红外线数码电子监控，并与110联网。5、加强食堂工作管理，提高师生用餐质量。积极配合上级开展食品安全教育，提高学生自我保护能力和增强安全防范意识。同时，加强食品卫生管理，提高用餐质量，严防学生食物中毒。6、加强内宿管理，改善住宿环境。着力对内宿环境进行整治，强化内务管理，聘请新黄埔青少年军校教官对宿舍进行半军事化管理。引进社会资金，为学生供应热水，努力为学生创造良好的住宿环境，使学生能安居乐学。7、加强校产管理，充分发挥资产的功能作用。进一步明确校产管理职责，做到室室有人管、物物有人管，建立物产保管使用责任制度,坚持谁使用谁保管，谁损坏谁赔偿的原则，对一些损耗品

47、的领用、登记与核销，做到合理规范。强化维修管理意识，对学校各项设施设备定期检修，做好保养维修工作，延长使用寿命，提高使用效率。三、以生为本，彰显办学特色办学特色不是学校标志实体，而是学科设置，教育教学内容、方法、制度及校园文化建设的选择体现出来的独特的总体风格。我校一手抓基础，一手抓特色，以特色强校，以特色拓展立校空间。作为我校办学特色，它活跃于校园，活跃于教室，活跃于师生的言谈举止间。主要体现为：特色一：构建“立体育人”的德育管理模式我校在德育工作上不断探索、总结、实践，构建了“立体育人”的德育管理模式。“立体育人”主要是做到四个“三”，即“三位一体”、“三圈一体”、“三会一体”、“三覆一体”。它强调德育工作要自上而下，自内而外，上下配合，内外结合，构建全方位的“立体育人”网络，突出德育工作的开放性、规范性、自主性和整体性。在“立体育人”德育模式的运行下，我校学生自觉遵守校纪校规，文明好学。学生没有发生打架、斗殴、吸毒、赌博等恶性事件，没有违法犯罪行为。校园中形成了“承先、勤勉、文雅、奋进”的良好校风和“自主、合作、探究、进取”的文明学风，赢得了学生家长和社会的好评。特色二：实行“一主两翼，齐飞并进”的教学管理模式针对生源特点，我校打破常规，实行“一主两翼，齐飞并进”的教学管理模式，即以文化科学技术教育为主