浅谈小学生语言能力训练的重要性

1、浅谈小学生语言能力训练的重要性 语言训练要从娃娃抓起，小学阶段是一个人学习语言最好的时期。过去我们在学校教育中比较重视学生的书面表达能力的培养，而忽略了学生的口头表达能力的培养。致使我们培养出来的很大一部分学生“敏于写而讷于言”，严重制约了他们在今后工作中的发展空间，所以在强调“素质教育”的今天，我们更要充分认识到学生语言能力训练的重要性，还学生口头语言表达能力的培养以应有的地位。一、语言能力训练，还可以增强学生的自信心和勇气。有些学生一讲起话来就脸红，回答老师提问要么低眉重头，不敢正视老师，要么期期艾艾，说了半天不知所云，要么口说鼻听，嘤嘤嗡翁，声音小得如同蚊子叫其实这些情况并非仅限于学生。

2、美国著名作家马克 吐温先生就曾说过，他首次面对众人说话时感到“嘴里象塞满了棉花，脉搏跳得象争夺银杯时的赛跑一样快。”一位世界级的大文豪尚且如此，更不要说是一个小学生了。造成这种情况的原因主要是说话者对自己在众人面前讲话缺乏自信心和应有的勇气，从而产生不同程度的恐惧感。通过一段时间的语言训练，让学生多听多讲，必要时老师再加以恰当的引导和提示，适时的表扬和鼓励，就能使学生逐渐增强自信心和勇气，克服恐惧感。而这正是练好口头表达的前提和关键。当然，学生自信心和勇气的增强对他们的心理素质的提高也是大有裨益的。二 、语言能力训练可提高学生的观察能力和记忆能力。在进行语言训练的过程中，教师可以有意识地培养学

3、生的观察能力和记忆能力。换句话说，就是让学生从小养成注意观察和积极记忆的良好习惯。比如：当讲到燕子飞回来了一课时，老师可以提问学生：“春天到了，自然界都会发生哪些变化呀？”，让学生踊跃发言，就他们平时观察所得，各自发表意见。久而久之，学生就会养成平时注意观察周围的事物和变化，并把观察到的现象牢记在心里的习惯，经过一段时间，你就会惊喜地发现学生的观察力和记忆力有了意想不到的提高。三、语言能力训练还可以提高学生想象力的丰富和发展。想象力是一种非常重要的能力。可以说，没有想象力就没有今天的科技进步和人类社会的发展。而小学阶段正是一个想象力最丰富的时期。在课堂上，教师可以有意识地调动和充分发挥学生的想

4、象力，让他们对某一问题各抒己见，畅所欲言，以期使学生的想象力得到进一步的锻炼和发展。例如在看图说话小白兔迷路中，通过教师的启发和引导，很多学生就能发挥丰富的想象力，设想小学生在回家的路上遇到这样那样的困难，并帮助小白兔一一解决了这些困难，让小白兔最终回到了家。另外，还可以让学生根据课文中的故事情节，充分发挥各自的想象力，给课文编出了丰富多彩且极具个性的“续集”来。四、 通过语言能力训练，可锻炼学生的思维，提高学生的分析问题能力。在教学过程中，教师可以结合课文提出各种问题，让学生开动脑筋，积极思考，通过分析得出自己对这一问题的想法，从小注意培养学生的分析思维能力。例如在两只小狮子一文中，教师可以

5、调动学生的积极性，让他们各抒己见，发表自己对这两只小狮子的看法。最后，教师还可以对学生发表的多种意见加以归纳总结，形成对这两只小狮子总的看法。让学生从小就懂得看问题，分析问题要全面，要以不同的角度，不同的方法对同一问题多想想、再想想，以防止分析问题失之片面。五、语言能力训练可增强学生的词汇量，提高他们遣词造句的能力。词汇是语言的要素，只有积累了相当的词汇量，并能应用自如，才能把丰富多彩的外部世界和内心思想表达清楚，而语言训练可帮助学生丰富他们的词汇量。实践证明，学生在教师的启发引导下，应用一个词汇表达一个完整准确的意思，比教师在黑板上将这个词汇的意思和用法反反复复讲千遍万遍更能加深学生对这一词汇的理解和记忆。同时，通过课堂上的语言能力训练还可激发同学们学习词汇的积极性，学生在应用词汇进行表达的过程中，当词汇应用得正确时，教师应及时地加以肯定和鼓励。当用得不尽恰当时，教师可及时地加以纠正。通过一段时间的训练，学生的词汇量就会大大地丰富，遣词造句能力就会大大地提高。当然，语言能力的训练还可为学生将来的写作打下坚实的基础。众所周知，将语言记录下来就形成了文字。因此，学生的口头表达能力提高了，其书面表达能力也会相应地提高。而且，如上所述，通过语言能力的训练还可以提高学生的观察力、记忆力、想象力和分析问题的能力，而这些能力也是写作所必不可少的。另外，