《从百草园到三味书屋》练习测试_第1页
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文档简介

1、从百草园到三味书屋练习测试一 不必说 菜畦， 石井栏， 皂荚树， 桑椹；也不必说鸣蝉，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。 单是周围的短短的泥墙根一带， 就有无限趣味。 油蛉 ， 蟋蟀们 ，翻开断砖来，有时会遇见 ，还有 ，倘若用手指按住它的脊梁， ， 。何首乌藤和木莲藤，木莲有 何首乌 。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了更可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄 坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘 到覆盆子， ，色味都比桑椹要好得远。1. 默写填空。2. 这段景物描写的顺序是（ ）a. 由园内到园外b. 由整体到局部c. 由概括到具体d. 由略写到详写3.

2、 百草园的自然丰富多彩，作者是从、 、 、四个方面来写的。4. 本段使用了哪些修辞方法？ 5. 文中写“我拔何首乌”表现什么？（ ）a. 表现“我”小时候很淘气，毁坏东西。b. 表现“我”小时候有想吃何首乌成仙的幻想。c. 表现百草园的生活充满无穷乐趣。d.表现“我”小时候很好奇，勇于实践。二 我不知道为什么家里人要将我送进书塾里去了，而且还是全城中称为最严厉的书塾。 也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢， 也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳下来罢，都无从知道。总而言之，我将不能常到百草园了。ade,我的蟋蟀们！ ade,我的覆盆子们！1. 按照顺序写出本段使用的修辞方法？2. 删掉句中的加黑字好不好的，为什么？3. 这一段在全文中的作用是？答案：一 1. （见课文）2.b3. 颜色、声音、形状、姿态。4. 排比、拟人、比喻、反复。5. c6. 1. 排比、拟人2. 不好。 因为加黑字表示推测， 如果去掉， 语气

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