最是书香能致远

1、最是书香能致远“腹有诗书气自华，最是书香能致远”，读一本好书，就像饮深山幽谷里的 泉水，清冽甘甜；闻大师的教诲，就像沐浴春日里的阳光，温暖真诚。几年来， 我们开展丰富多彩的诵读活动，让学生沐浴在书香里，陶醉在与大师的交流 中每周全校师生的大阅读课，都是大家饱享精神盛宴的时间。校园的草坪上, 绿荫下，名人塑像前，阅览室里，教室里老师与同学们捧起一本本书，在柔 和舒缓的乐曲中，静静地阅读，谁也不忍心破坏这美好的感觉，连翻书也变得温 柔起来。他们在与圣贤为友，与大师握手，与知识为友，与经典同行，与时代同 行。每天“五个一”训练（即每天积累一个好词，读一篇好文，背一首好诗， 造一个好句，摘抄一个精彩的

2、段落）已经融入大家每天生活的一部分！每天早读, 琅琅的书声响彻校园的上空，或吟，或诵，或读，或唱，同学们用自己喜欢的方 式诵读经典，其乐无穷！读书之余，把读过的经典书，以记日记感言，写心得， 写体会，写简要内容，写读书报告，这样的训练方式旨在让每一位学生记住：”为 了写得精彩，就必须做得精彩，学得精彩，读得精心”！几年来，孩子们对经典 的积累令人感到欣慰！ 一、二年级学生对三字经弟子规倒背如流；朱 子家训、论语名句、孝经的背诵，三、四年级学生得心应手；大学、 中庸、道德经等内容五、六年级学生耳熟能详，至于唐诗宋词，不 同年级的学生有不同的积累。我们要求低年级学生每学期必背经典诗文30首（片 段

3、），中年级每学期40首，高年级50首，大部分同学小学毕业可背诵480首， 甚至更多。“读书破万卷，下笔如有神”，这是孩子们的真切感悟。每年学校举办的“校 园书法比赛”和“六一”儿童节艺术汇演，提供给孩子们展示才华的空间，一 张张书法比赛作品展现了孩子们娟秀的字体，让观着大饱眼福；一篇篇征文写出 了孩子们对美好未来的追求；一首首诗歌抒发了对亲人、对祖国的热爱！ 一首首 歌曲唱出了孩子们对生活的热爱，对未来的憧憬，一曲曲舞蹈舞出了孩子们平日 积攒的基本功，孩子们用他们初露锋芒的笔，初展雏形的双翅，写下自己的梦想, 抒发真挚的感情，书写幸福的人生！去年在“六一”儿童节时，我校全体师生 共同演出的新学

4、堂歌 古典诗词演绎汇演不仅让孩子们收获颇丰，更收 到了许多家长的肯定与赞扬。孩子们在与圣贤、与大师的对话中，渐渐地树立“天下为公”的理念，树立 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀，树立“天行健，君子以自强不息” 的意志，树立“地势坤，君子以厚德教物”的雅量。少年若天性，习惯之为常。学校积极探索将“书香”气息内化为“个性之 美”、提升为“良习之风”的有效途径，着力拓展和丰富经典诵读工程的外延， 以经典诵读为经，学生行为习惯养成教育为络，来谱写“书香校园”的立人篇章。“善于教育者，必能注意学生之道德，以养成其优美之品格。”学校以小 学生日常行为规范、小学生守则为标准，结合学校的实际情况，制订

5、了江 西广播电视少儿艺术学校日常行为规范细则。利用周会、班会、思品课组织学 生学习日常行为规范细则，开展“日常行为规范大练兵”活动，进行课堂常 规、出操集会、每日英语口语训练、上下楼梯、出入厕所、排队进食堂用餐等细 节训练活动，并以争做“文明学生”、争取“优秀班集体”等奖励机制为载体， 积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制，并形成以学 生自评、互评与教师评、家长评相结合的评价制度。我们精心设计的一个个洋溢着“书香”气息的主题活动，让行为习惯养成教 育生动起来。以“六讲”、“六无”为主题的活动，“六讲”即待人讲礼貌，做 事讲诚信，行为讲文明，衣着讲整洁，生活讲俭朴，学习讲勤

6、奋；“六无”即校 园无字纸，卫生无死角，墙壁无污迹，公物无损坏，花草无践踏，课间无追逐。 让学生在愉快的体验中幸福成长；“六个一分钟”活动，即“一分钟内务整理、 一分钟端坐自若、一分钟整齐踏步、一分钟记忆比赛、一分钟经典背诵、一分钟 演讲交流”，培养的是孩子的自理与合作，锤炼的是孩子的意志与能力；我们的 ，五个一，是每年母亲节的必修课，“孝心工程”、“道德作业”是每年寒暑假 的必备作业，”一声问候、一张贺卡、一个拥抱、一封信、一件小事”，让孩子 们在简单付出中理解孝，懂得爱：“文明人轻声细语，野蛮人既吼又嚎”活动引 发了孩子们的自律与自省，让文明礼仪遍行学校每个角落；结合“三八”妇女节、 母亲

7、节、父亲节、教师节、感恩节开展的以“爱、感恩”为主线的情感教育活动, 将我校的“厚德”之香弥放到家庭、社区中去；“日行一孝”实践行活动，小到 每天对师长的一声问候，大到捐款捐物、主动助人，将无私的“大爱”精神通过 活动根植在学生稚嫩的心田。要求每个孩子做到把一件事做到底;孝敬父母; 说了一定要努力去做；用过的东西放回原处：认真写字；从错误中反思 自己。“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消 得人憔悴。”这两句诗恰恰是广电小学的师生始终站在以“书香”为灵魂，以颐 养“厚德”之行为核心的高度，在学生行为习惯养成教育上孜孜以求、锲而不舍 的写照。几年来，我们一直坚持将行为

8、习惯养成教育渗透到日常教育教学中，渗 透到学生生活与学习的点点滴滴中。“众里寻他千百度，暮然回首，那人却在， 灯火阑珊处。”正因为广电小学的全体教师对教育的执着与坚韧，昨天，我们在 广电小学“书韵馨香”的校园里播种了规范的行为，今天广电小学的孩子们不仅 收获良好的习惯，更是收获儒雅的品行。优品之香、良习之香在广电小学的 校园里欣然弥放。今天，当你走近“广电小学”，走近“广电小学”的师生，你能从他们的言 行中一次次地“读”出经典之美，悟出经典之风。从每天上学放学从容而行的学 生队伍，从集会出操用餐井然有序的队伍长龙，从上课卜课规范的师生行礼，我 们读出了 “步从容，立端正，揖深圆，拜恭敬”；每年

9、年初，学校党、团、队 都组织师生为贫困学生、残隙儿童、孤寡老人、下岗工人捐款捐物，据不完全统 计，几年来，师生每年各项捐资捐物总价值约5万余元。仅2008年5月为四川 汶川地震灾区捐款就达8. 2万元。今年五月师生们自发为一位病危的智障女孩捐 款元。这正是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的大爱精神的体现；清 晨的阳光洒满菁菁校园，孩子们正利用课间时间进行“快乐停校十分钟”的活 动，有的忙着打扫文化长廊，有的正细心地擦拭着楼道里的一块块瓷砖，有的在 草地上清除杂草，有的一遍遍地把教室、走道的地面拖得光亮洁净，这不正是“黎 明即起，洒扫庭除，要内外整洁”的写照，不正是响应着“一屋不扫何以扫天

10、下” 那种从小事做起、把小事做好的精神召唤吗？循着校园里的琅琅书声，我们看到 的是教室里精神饱满、专心致志学习的学生们，因为他们明白“少而学，壮而行” 的道理，他们深知“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”而不断地激励自己与时 间赛跑，与自己竞争；据统计，我校仃分之九十以上的孩子乘公共汽车时都会主 动为老幼病残孕让座，是因为学生们牢记着“融四岁，能让梨”的孝悌之礼；走 在如诗如画的校园里，你会不时看到这样一种风景：一个个孩子弯下腰来，主动 捡起地上的纸屑、落叶，再直起腰，径直走向不远处的垃圾回收箱，这看似不起 眼的行为恰恰是“勿以善小而不为”的生动诠释。几年来，广电小学开展的“弯 弯腰”活动悄然地改变孩子们的行为，纯