幼儿园小班音乐公开课教案《睡吧小宝贝》及教学反思（大全五篇）

1、幼儿园小班音乐公开课教案睡吧，小宝贝及教学反思（大全五篇）word文档可编辑幼儿园小班音乐公开课教案睡吧，小宝贝及教学反思（大全五篇） 第一篇：幼儿园小班音乐公开课教案睡吧，小珍宝及教学反思 小班音乐公开课教案睡吧，小珍宝含反思这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！ 内容与指导活动目标： 1、学习会用耳朵倾听音乐，知道”摇篮曲”是宝宝要睡觉，要宁静，轻轻的。 2、学会正确抱娃娃，要求幼儿随音乐，做相应的动作，同时体会音乐嬉戏的乐趣。 活动打算： 布娃娃每人一个，音乐。 活动过程： 1、导入活动激发爱好： 出示哇哇哇哭的娃娃，”宝宝哭了，要睡觉了，怎么办?;.教.案来自:

2、快思老.师教.案网;谁来帮我想想方法?(让幼儿来说说你有什么方法)今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 2、基本部分： (1)、老师边唱歌曲，边摇着娃娃，歌曲温柔，动作缓慢，宝宝听着歌曲睡着了 (2)、你们觉得这首歌曲听起来怎么样?(请个别幼儿来说说)是总结幼儿的发言，并丰富摇篮曲 (3)、请个别幼儿来师范怎么样抱宝宝睡觉的动作。 (4)、今日，老师就请小挚友们来当爸爸妈妈，哄哄宝宝睡觉。 5、老师讲评抱布娃娃中出现的问题，要求幼儿根据正确的方法再来一遍。 教学反思： 睡吧，小珍宝这首歌的旋律很美丽，而且很柔软，幼儿学起来的难度不会很高，很快大部分幼儿都可以演唱出来了。 这次活动

3、，我认为缺少了趣味性和嬉戏性，我可以增加一些小嬉戏，这个须要探讨，那么可以将各种嬉戏融入歌曲中，信任幼儿学习起来的主动性会很高! 小班音乐公开课教案睡吧，小珍宝含反思这篇文章共1477字。 其次篇：幼儿园小班音乐公开课教案小猪睡觉及教学反思 小班音乐公开课教案小猪睡觉含反思这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐公开课教案小猪睡觉含反思！ 设计意图： “小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在嬉戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参与音乐活动的欢乐，实现随乐而动、

4、随乐而唱的美妙幻想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪闲聊、嬉戏的情景中，为了增加嬉戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用老师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。 活动目标： 1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲，重点练习“呼噜噜噜”乐句。 2.激励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的欢乐。 3.熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。 4.对音乐活动感爱好，在唱唱玩玩中感到欢乐。 5.培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 活动打算： 1.课件、音乐、图谱 2.猪

5、妈妈和小猪的头饰 活动过程： 一、节奏律动、仿照小猪 猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(欢乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿) 二、听赏歌曲，初步学唱 (一)学习“呼噜噜噜”乐句 1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。 2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听) 3.它睡觉时发出什么声音?!.来源:快思老.师教案网!(幼儿回答，个别集体个别) 4.依据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。 (二)完整观赏，理解歌词 1. 小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首小猪睡觉。 (幼儿完整观赏观看课件观赏) 2.学习歌

6、词：小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(依据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现) 3.第三次完整观赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟识歌词。 (三)学唱歌曲、大胆表演 1.幼儿集体学唱歌曲 小猪喜爱你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗? 2. 不同形式表演学唱 创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行) 三、拓展延长 小猪睡得多香啊!天亮了，起床喽!跟着猪妈妈去外面运动吧!(听着音乐出教室做律动) 教学反思： 因为小班有个主题活动“好玩的动物”，其中就有关于猪的相识

7、，我想孩子们对于小猪的特征应当是有所了解的，所以选择了这首曲子。歌曲本身的歌词内容简洁，便于幼儿理解和驾驭的，而且假如依据歌词表现动作的话，也是小班幼儿所能达到的，设计成歌表演活动应当会深受孩子们的喜爱。 小班音乐公开课教案小猪睡觉含反思这篇文章共3227字。 第三篇：幼儿园小班音乐公开课教案小蜜蜂及教学反思 小班音乐公开课教案小蜜蜂含反思这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐公开课教案小蜜蜂含反思！ 幼儿园小班集体舞活动：小蜜蜂 设计思路： 活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的欢乐。三月，

8、春暖花开的季节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜爱的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动”小蜜蜂”，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、欢乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒散表示认同的情感体验。 活动目标： 1学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飘舞的动作。 2初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。 3体验集体舞带来的乐趣。 4喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。 5体验想象创建各种图像的欢乐。 活动打算： 小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(

9、椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐”小蜜蜂”、剪切好的音乐a、b两段。 活动过程： 一、感受音乐，学习蜜蜂飘舞的动作 (老师和幼儿戴上头饰) “春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?” “现在先跟妈妈学学本事：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。” “排好队跟着妈妈飞到花园去吧。”放整段音乐。 (评：活动起先，我就创设了嬉戏情境”小蜜蜂去花园采蜜”，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了漂亮的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。 在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飘舞，

10、将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。) 二、分段学习动作 1学习a段动作 “飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。” “我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。” “跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。” 放a段音乐，做一遍动作。 (评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飘舞的动作，并且飘舞的动作由单臂轮番打开到双臂同时打开。在学做动作时，依据小班孩子的年龄特

11、点，我又采纳了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。) 2重点学习b段逆时针交换位置 “小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。” “我们已经学会了飞的本事，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。” 放b段音乐，老师示范采蜜。 “刚才妈妈是怎么采蜜的?”(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。) (评：为了增加趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简洁，就引导他们两只”翅膀”往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、好玩的动作，孩子们做起来特殊有兴致!) “跟妈

12、妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。” “跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。” “现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。” 放b段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。 (评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具”手腕花”来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很简单就解决了难点，只要通过语言提示”有皮筋的翅膀靠着花”，孩子立刻就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 ) 三、随音乐，完整地表演 “今日小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采

13、蜜，现在我们要把刚才的本事一起来表演表演，好吗?” 带幼儿完整表演两遍，最终结束时让幼儿做花的造型。 (评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创建的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松开心，感受到乐趣。) 教学反思： 首先在课的内容上我并没有实行“拿来”主义，而是对原有内容进行了提炼。音乐方面的取舍。我舍弃了原来的音乐，重新剪辑了一首新的节奏显明的音乐，更有利于孩子驾驭小碎步的练习。 课的详细环节是：图片小蜜蜂的导入知道小蜜蜂长什么样，初步体会小蜜蜂的勤劳精神学习蜜蜂采蜜的动作创编采蜜动作花园采蜜品尝蜂蜜。 在课的导入时由于我的问题问的不是很规范，导致幼儿始终重复回答一个问题，是语言的引导不到位而引起的混乱。我没有明确提出小蜜蜂长什么样子?而是他们来看。而只是说了你在图片上望见了什么。所以我觉得在调整后的教案里我应当在图片出示时，干脆提出：“小蜜蜂长什么样子?”这个问题。能通过幼儿看到图片表达出蜜蜂的形态及主要特点。 在仿照蜜蜂采蜜环节时，在这一环节，孩子们结合着以往的生活阅历，了解蜜蜂的基本形态和活动规律，引发对自然界的酷爱和探究的同时，幼儿通过演一演，个个跃跃欲试，热忱高涨。并且在最终一个环节品尝蜂蜜时，老师指导语是“请你们经常你们自己采的