初中语文修辞手法的使用技巧

1、公司绝密初中语文修辞手法的使用技巧比喻和拟人的区别比喻和拟人尽管是两种不同的修辞手法,但它们之间的关系却十分密切。请看下面两个例句:每条岭都是那么温柔(林海)兴安岭多么会打扮自己呀(同上)例是用描写人的词语(温柔和会打扮自己)写兴安岭,因此都是拟人。如果把上面两例改写一下,就可变成比喻:每条岭都像慈母那样的温柔兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀从例我们可以清楚地看出比喻和拟人的关系。拟人实际上暗含着一个比喻,比喻略去了比喻词和喻体,让描写喻体的词语直接同本体发生关系,就成了拟人。反过来说,拟人补上比喻词和喻体之后,也就转换成了比喻。但是,比喻和拟人又是有着明显区别的,主要表现在以下三个方面:(1

2、)比喻是用喻体同本体作比(明喻和暗喻),或用喻体替换本体(借喻);拟人用描写拟体(实际上是暗含的喻体)的词语去直接描写本体。(2)在比喻里,喻体必须出现,本体可以出现(如明喻和暗喻),也可以不出现(如借喻);在拟人里,本体必须出现,拟体并不出现,只是拿适用于描写拟体的词语(即适用于描写人的词语)来描写本体(即事物)。(3)在比喻中,喻体是确定的:在拟人中拟体(人)没有出现,是虚指,可据描写拟体的词语去推断,所以拟体往往是不确定的。如性情温柔的,不一定是慈母,还可以是别的人。又如,会打扮自己的,不一定是少女,还可以是年轻妇女或小伙子或其他什么人。通感和比喻的区别所谓通感,是利用诸种感觉相互交通的

3、心理现象,以一种感觉来描述表现另一种感觉的修辞方式。著名学者钱钟书先生说:在日常经验里,视觉听觉触觉嗅觉味觉往往可以彼此打通或交通,眼耳鼻舌身各个官能的领域可以不分界限。颜色似乎会有温度,声音似乎会有形象,冷暖似乎会有重量,气味似乎会有锋芒。通感可分为两种:比喻的通感。如:微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。但光与影有着和谐的旋律,如梵婀玲上奏着的名曲。(朱自清荷塘月色)形容的通感。如:绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。(宋祁玉楼春)通感与比喻既有着密切的联系,又有着明显的区别。通感与比喻两种修辞手法的不同点在于:通感,即感觉的转移,是利用感觉相互沟通,使无以名状难以言传的感受

4、变得具体可感。是由感觉引发,并超越了这种感觉的局限,从而领会到另一种感觉的一种心理现象。如例:微风过处,送来屡屡清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。(朱自清荷塘月色)此处将嗅觉移植为听觉,屡屡清香与渺茫的歌声,虽然前者是从嗅觉的角度描述的,后者是从听觉的角度摩声的。但是,二者在许多方面有相似之处,如时断时续,若有若无,清淡缥缈,沁人心脾等。因此,作者通过联想与想象,借远处高楼上渺茫的歌声的隐隐约约清幽淡雅来表现荷香的若有若无,清幽淡雅,不仅揭示了事物的本质特征,而且创造出一个美好的意境。再如例:唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一丝钢线抛入天际如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰盘

5、绕穿插忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作于白道五色火花,纵横散乱。(刘鹗老残游记)把视觉与听觉相沟通,极力表现了王小玉的高超技艺。运用通感时要注意:要抓住两种感觉之间的联系,既使感觉器官得到沟通,又能使读者受到艺术感悟,创造出新的艺术形象来。比喻,就是打比方。即抓住两种不同性质的事物的相似点,用一事物喻另一事物。构成比喻的关键是:甲和乙必须是本质不同的事物,甲乙之间必须有相似点,否则不能成立。其修辞效果是:或通俗易懂或生动形象。如:那航船,就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。(鲁迅社戏明喻,航船与大白鱼外形相似且生动形象。)无需挂画,门外有幅巨画名叫自然。(李乐薇我的空中楼阁暗喻,画与自然本质不同但有相似点。)从上述实例可看出:比喻的特点主要在于本体与喻体之间要有相似点,其作用是化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁;而通感主要是在感觉器官的转移上,凭借已有的审美经验,运用丰富的想象力,有意地将接纳感官错综地挪移转换,从而创造出具有多感性的新奇意象。请看下列实例,注意比较:例:我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。(鲁迅故乡)(比