小学一年级语文下期末考试质量分析

1、小学一年级语文下期末考试质量分析我校一年级共有学生97 人，参加本次一年级质量检测人数为 97人。在本次质量检测中，平均分为 86.1分，最高分为99.5 分，及格人数为86 人，及格率88.7 ，优良人数为78 人，优良80.4率，优秀人数为67 人，优秀率69.1。一、试卷情况分析:本试卷以语文课程标准为精神指导，能够全面了解学生的学习状况，激励学生的学习热情，既考查学生基础知识和基本技能的掌握情况，也考查学生分析、比较、审题、操作和灵活应用语文的能力，促进学生的全面发展。1、试卷内容生活化、情境化。把知识点融于具体的生活情境，让学生体会到语文与生活的联系，体会语文的价值。2、注重对语文基

2、础知识的考查，试题涉及的知识点基本涵盖本册的教学内容，覆盖面广，各知识点分布较为合理。主要有“积累与运用、快乐阅读、看图作文”等。而且在试卷中，各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。3、从整体试卷来看，凡属考查一年级语文难点的内容，在命题上都适当降低要求，并且都控制了试题的难度，注意贴近学生的心理特征和思维特点，避免过高要求。这样的命题方式有利于引导老师和学生扎扎实实的讲透和学好“双基”内容，夯实基础，为学生的全面可持续发展提供可靠保证；注重对重点知识的考查，关注学生的“看拼音写词语能力”、“写句子能力”、“课文背诵”、“认真看图，学写作文的能力”的形成。4、体现对语文思考的考查。如，第三题

3、体现得是学生考对于汉字的灵活运用能力；第七题（5）题考查学生的照样子写句子，考查学生说话想像能力；第八题题既培养学生细心观察，并能说出完整话，又会正确使用标点符号，为今后的写作奠定基础。这些试题给考生创造探索思考的机会与空间，体现对语文知识理解的考查，有利于促进学生的语文思维、语文观念与语文素养的全面提高。二、答题情况分析（一）取得的成绩1、基础知识掌握扎实。从批卷情况来看，学生的基础知识掌握的比较扎实。基础知识考试题中除个别的题目学生出错外，大部分的题目学生的准确率比较高，难度稍大的题目虽然全对率不是很高，但是，大部分学生的得分率也很高。说明学生对本册教材中的字词、课文背诵等基础知识掌握的比

4、较好。2、写句子和阅读能力有所提高。在考试时，学生是在自己独立读题和分析的情况下完成试卷的，对试题的分析和理解符合题目要求，解答的情况比较令人满意，说明学生的独立分析和解答问题的能力有了很大的提高。3、思维灵活，答案不一。在“我会写句子”的解答中，学生能够按照自己思维方式写出来，从中看出学生思维的灵活性。（二）存在的问题及原因1、不认真拼读，没区分好同音字。有的学生没区分好同音字，如第二题中“地道”写成“地到”，这说明有的学生的学习习惯不够好。2、语文知识的运用不够灵活。如“下雨了，我 。 ， 。很多学生不能把句子说完整。3、看图作文的能力有待提高。有的学生的没能正确理解图意，正确表达出来，没有用上好词佳句。三、今后改进的意见1、针对一些学生不认真拼读，没区分好同音字，在今后的教学中要加强学生认真拼读，分清同音字的训练。2、在课堂中多给学