爬山虎的脚课堂教学设计表

1、课 堂教学 设计表课程幺称爬山虎的脚设计者王永华单位（学校）吕村镇李河小授课班级.四一班章节名称爬山虎的脚学时第 一课时教学目标课程标准：教材分析：爬山虎的脚是人教版四年级上册第二组中的一篇精读课 文。课文按照从整体到部分再到细廿的顺序，介绍了爬山虎生长的地方、叶子、爬 山虎的脚的位置、样子、怎样用脚爬的以及与墙的关系，启发学生要留心观察周闱 的事物。地位作用：本组课文闱绕“观察与发现”这一专题编制的，意在从小培养孩子们观 察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯，让他们终生受益。知识和能力:知识和技能：1、 会认识5个生字，会写11个生字。2、 正确流利、有感情地朗读课文，背诵全文。3、 了解

2、爬山虎的特点、理清课文的叙述顺序。4、 摘抄课文中优美词句过程和方法：1、学生读文，找出生字，读准字音，认清字形，掌握生字新词。5、 通过学生自主学习感知文章，然后交流讨论。6、 教师点拨评价，共同总结文章写法。情感态度和价值观:学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识学生特征一般特征：本班学生刚进入四年级，学生对自主合作学习，讨论交流这种模式 还不是很熟悉。初始能力：学生能有感情地朗读课文，对生字新词能自己分析学习。信息素养：对爬山虎这种植物有了解一些。收集材料能力还不够。学知识点编号学习目标具体描述语句习 目 标 描 述2612-6-22-6-32-6-42-6-5会写 感受 领悟

3、感受 领悟会写11个生字正确流利、有感情的朗读课文，背诵全文 了解爬山虎的特点，理清课文叙述顺序摘抄课文中优美词句 学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识项目内容解决措施教学重点作者是怎样围绕爬山虎的 特点写的。通过指导学生多种方式的读，在读中感悟到 作者围绕爬山虎的特点来写。教学难点爬山虎是怎样一脚一脚地 往上爬的。指导学生用手演示以及课件演示学教知识点 编号学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学作用使用方 式所得结论占用时 间媒体 来源2-6-22-6-3创设情 境 理解爬 山虎怎 样爬的课件视频爬满墙的爬山虎爬山虎的脚一 脚一脚地往上爬bccb感受爬山虎的美理解爬山虎的脚是怎 样一

4、脚一脚地爬自制下载媒体在教学中的作用分为：a,提供事实，建立经验：b.创设情境，引发动机：c举例验证，建立 概念：d.提供示范，正确操作：e,呈现过程，形成表象；f.演绎原理，启发思维；g设难置疑，引起思 辨；h.展示事例，开阔视野；l欣赏审美，陶冶情操：j.归纳总结，复习巩固：k.自定义。媒体的使用方式包括：a.设疑一播放一讲解；b.设疑一播放一讨论：c讲解一播放一概括；d. 讲解一播放一举例：e.播放一提问一讲解：f.播放一讨论一总结：g边播放、边讲解：h.边播放、边 议论；i.学习者自己操作媒体进行学习：j.自定义。板书设ii-25爬山虎的脚叶子美：嫩红嫩绿绿得新鲜匀称整齐脚的位置、形状、颜色脚怎么爬：触一一巴-一拉一一贴 脚的变化：牢固萎了知识点 编号学习 目标练习题目内容形261 2-6-2 2-6-3 2-6-4会写 感受 领悟 感受学生会读写11个生字正确流利、有感情地朗读课文，背诵全文 了解爬山虎的特点，理清课文的叙述顺序。学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识成性练习形成本节课学生学习积极性高，全体学生合作学