人教版新课标小学美术一年级下册全册教案

1、人教版新课标小学美术一年级下册全册教案一年级下册美术教学计划（人教版）一、学生知识能力、学习习惯分析：一年级的小朋友虽然从幼儿园升入小学已一个学期，但仍存在 习惯较差，易失去注意力等年龄特征。通过上学期狠抓学生的行为教 育，这学期的行为习惯（课堂纪律、绘画习惯）有明显好转，但还是 不令人满意，这只能说明我的教学方法仍有待进一步改进。教师的教学态度和教学理念起决定作用，如果能在宽松融洽的 气氛中开始，那么孩子将自然地摒弃对美术课的畏惧感，从而激发对 美术课的喜爱。所以这学期要加倍努力工作，尽量让学生能在一种宽 舒、融洽的氛围中学习美术，让所有学生轻松接受美术。其次，学生 的学习差异很大，还有部分

2、学生基础很薄，有待加强练习、提高。 二、教材分析：（一）、教学目的、要求1、总目标学生以个人或集体合作的方式参及各种美术活动，尝试各种工 具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富视觉、触觉 和审美经验，体脸美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；了 解基本美术语言和表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环 境及生活。在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能力， 形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。2、各学习领域目标：按照课程标准的要求，各个学习领域的教学目标制订如下：1 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案造型表现：尝试不同工具，用纸以及身边容易找

3、到的各种媒 材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所 想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用：尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒 材，通过看看、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体脸设计制 作活动的乐趣。欣赏评述：观赏自然和各类美术作品的形及色，能用简短的 话语大胆表达自己的感受。综合探索：采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想象、 创作、表演和展示。（二）、教学目标任务：1、通过美术教学，培养学生对美术的兴趣及爱好。2、学习美术的基础知识和基本技能。3、培养学生健康的审美情趣和良好的品德情操。4、培养学生观察能力、想象能力、形象思维能力等。（三）、教材

4、重点、难点：1、学习有关美术的基本知识和基本技能。2、培养学生空间知觉，形象记忆，创造能力等。三、个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。四、提高教学质量的主要措施：1、教师联系各学科的课堂要求，根据美术课的自身特点，认真 钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学策略。明确 地向学生提出正确的学习态度，逐步培养学生良好的学习习惯。2、精心准备，做好课前工作。利用课堂教学，运用不同手段， 激发学生学习美术的兴趣。充分发挥教师的直观性演示，动作要规范 化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。3 .选择富有儿童情趣的教学内容，采用生动活泼的教学形式， 激发和培养

5、学生学习美术的兴趣。4 .注意学生的情绪，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓励学 生动脑筋，大胆添画，来培养他们的想象能力，和创造能力 五、教学进度安排第1周影子的游戏第2周走近大自然第3周花地毯第4周分蛋糕第5周有趣的半圆形第6周摸一摸画一画第7周小挂饰第8周瓠虫的花衣裳第9周生活中的趣事第10周泡泡飞呀飞第11周太空里的植物第12周妈妈的节日第13周香甜的水果第14周运动场上第15周乘上大船游世界第16周打开的冰箱第17周会摇的玩具第18周电脑美术第19周化装晚会第20周有趣的汉字课题：影子的游戏课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析： 本节课通过手影游戏，让每个同学展现自己的“艺术之手”

6、、“灵巧之 手”、“勤奋之手”等，从中了解了人类的双手不但能劳动，从事艺术 活动，帮助其他小朋友，还能传达情感。使学生有把自己的手变成一 双勤劳、能干的双手的意识及愿望。教学目标：1、通过描画自己的影子，感受图形的外形美。2、通过描画和添加的表现手法，对简洁图形的艺术美有初步的了解。3、在描画中，能运用合理的构图、丰富的想象进行添加和组合。教学重、难点：通过合理的构图使影子图形作为主体鲜明、饱满的反映在画纸上。产 生对事物外形变化的观察兴趣，提高学生的艺术感受力和理解力。 教学准备：教师：准备皮影、剪影作品、录像，准备投影仪。学生：收集剪影作品，在大自然中寻找影子。准备手电筒、彩色纸、 画板、

7、作业纸、铅笔。教学活动过程：第一课时活动一：看影子放有关皮影戏表演的录像，体会其中的乐趣。利用投影仪做类似的表 演。带领学生来到校园里，在阳光下观察自己和大树及其它事物的影 子，感受影子的奇特造型。试着在阳光下做手影游戏。活动二：再现影子5/59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案以游戏的形式及学生一起通过阳光的照射画影子。学生们自由组合， 一人在灯光下做手影游戏，另一人将投影在作业纸上的手影描画下 来。活动三：再造影子通过对物体的旋转，观察由此而产生的不同的影子变化，了解物 体外形结构及影子之间的关系。活动三：创作影子学生在阳光下做出各种形体姿态，互相描画。创作出美丽的影子。活动四：美化影

8、子：在描画影子的画中进行联想及添加，使它成为一张完整的创作画。第二课时活动一：看剪影欣赏民间剪影作品，体会其简洁图形的艺术美。活动二：把影子留住师生一起以游戏的形式，在投影仪的帮助下将一位小朋友的影子轮廓 画在一张彩色纸上，然后用撕或剪的方法作成剪影。活动三：我来抓住你的影子学生自由组合，利用手电筒将同学的侧影投射到彩卡纸上画下来 并用撕或剪的方法使其变成剪影。活动四：我们一起演皮影将作好的剪影放到投影仪上动一动，请大家猜猜表现的是哪位同学。札记：通过“玩影子”、“画影子”，一年级一班的李嘉宝在家长的帮6/59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案助下用深灰色的纸剪出了 “老鼠音乐会”，造型憨

9、态可掬，充满了童 趣。其他学生也基本能够运用画或者剪的方法来表现影子的外形了， 本节课的目的已达到。课题：妈妈的节日课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课要引导学生会议“三八妇女节”或妈妈的生日的情景，用绘画或 其他形式、材料进行创作。教学目标：1、 让学生了解妈妈的辛苦及喜好，感受母爱的崇高及伟大。2、 引导学生通过简单的创意、描绘、制作，在妈妈的节日中为妈 妈送上自己的一份心意。教学重、难点：引导学生通过绘画表现出自己的愿望，并敢于在一幅画中使用多 种表现方法。教学准备：教师：录音机、准备一些不同类型的同龄人的作品供学生砍赏。学生：在课前了解妈妈的辛苦及喜好，有哪些日子是妈妈的节日

10、，并 收集妈妈工作时的照片等。水彩笔、蜡笔、彩色纸、图画本、及时贴、 彩色塑料纸、手工纸、剪刀、胶水，橡皮泥。教及学活动的过程：第一课时活动一：听天下的妈妈都是一样的歌曲进教室。分小组交流课前了解到的有关“妈妈的辛苦及喜好、妈妈工作时的照 片”的资料，感受母爱的崇高及伟大。活动二：集体交流：“有哪些日子是妈妈的节日？ ”分小组讨论：在妈妈的节日里，自己可以为妈妈送上一份怎样的心 意？活动三：欣赏同龄人的作品，鼓励学生用绘画方式把自己想为妈妈做的一件事 表现出来。引导学生注意构图、色彩搭配、材料及形式等。活动四：以分角色表演的形式将自己组要表现的情景表演出来，同学们讨论这 样构图是否合适，再添加

11、哪些道具会更好。活动五：小组为单位画一幅表现“妈妈的节日”的画，可以用拼贴加画的方法。 可先让学生将“我在干什么？ ”或“我送给妈妈过节的礼物”放在显 著的位置上，再添加当时的环境（以家为主，教师为学生提供一些家 具、家用电器等的图片资料）提示学生注意主体及背景间的色彩搭配。活动六: 在充分肯定学生大胆、自由表现的基础上，进行互相欣赏和交流。收拾整理。第二课时活动一：向学生展示一幅表现妈妈的画，向学生展现这幅画是怎样“变”成一 幅贺卡的。启发学生回忆自己还见过哪种贺卡形式。活动二：欣赏马蒂斯、夏加尔等艺术家的粘贴作品，体会其画面的构成。活动三：小组为单位讨论、研究如何为妈妈制作一幅贺卡？用何种

12、形式、哪些 材料、表现什么主题及贺卡的打开方式等。集体交流：有没有更好的办法？活动四：分组合作送给妈妈的贺卡。鼓励学生大胆运用各种材料包括废旧物 品，并尽量做到色彩搭配和谐。活动五：欣赏交流，鼓励学生把自己的作品作为礼物送给妈妈。还可以独立的 再做一份。收拾及整理。札记：在第二课时中，我教了学生一种心形的镂空贺卡的做法，没想到学生 们自己由此进行发散思维，制作出了各种半镂空、半立体、各种图形9/59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案的贺卡。孩子们长大了，真不能小瞧他们了。看来在今后的教学中， 要适当的提高教学要求了。课题：走近大自然课时:2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课及上学期所学

13、的“大家一起做”有些相似，但本课主要是利用自 然界中的材料进行造型。教学目标：1、 能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。2、 同学之间团结、协作，共同完成作品。3、 走进自然，更加热爱大自然。教学重难点：1、 是否能积极参及这次活动的全过程。是否能及学生团结合作。2、 是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。教学准备：教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹发竿等，带小碗或小盘 子。教及学活动的过程：第一课时活动一：通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的 录像。欣赏大地艺术作品的图片。请学

14、生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式及自己以前接触过的 艺术形式有何不同。活动二：出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根 据自己的经验说一说它是怎样做成的。活动三：看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要 进行改造再做。2-3人一组，制作小冰花的胚子。活动四：将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地 方、适合进行什么样的大地艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配 各组下节要准备的工具材料。活动五：将冻好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的 松树上，再运用带来的其它材料，把松

15、树打扮成圣诞树。活动六: 收拾整理，整队回班。第二课时活动一：带队来到校园里。将材料工具放好。回忆曾经学过的课文“雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作 画的。利用带来的工具在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造 型的快乐。活动二：各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路， 教师和其他同学可以提出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内 容交换各组需要的工具、材料。活动三：小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬 合作精神，还要注意安全。活动四：“大地艺术展”，互相参观。活动五：收拾及整理。教学评价：1、是否能积极参及这次活动的全过程。是否能及学生团结合

16、作。2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大 自然的美丽。13/59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案札记：在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时， 雪却化的干干净净。这让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调 整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？ ！却让孩子们只能用沙子 假装堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会 对美术课失去兴趣了。课题：花地毯课时：一课时学习领域：设计*应用教材简析：本课是引导学生用绘画或剪贴的方法来设计一小块地毯，然后再拼成 一块大地毯。教学目标：1、 让学生了解地毯的实用性和装饰性。2、 引导学生运用剪贴

17、及绘画方法来设计一块小地毯。3、 指导学生用许多“小地毯”拼成一张“大地毯”，从中感受美术活动的乐趣。教学重、难点：1、 能否创作出富有特色的图案。2、 能否积极参及讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、 在拼贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。教学准备：教师：实物投影仪、准备若干绘画和剪贴的小地毯的范例及各种颜色 的纸。学生带一块泡沫拼图地垫。准备旧挂历纸、画报纸、油画棒、剪刀、 水彩笔、胶水等。教及学活动的过程：活动一：地垫拼图游戏：由一个小组的同学一人拿一块地垫，拼插起来，看拼 成的大地垫的图案是不是更美，更富有变化。活动二：出示一幅大地毯，然后把它拆成小块，分发到各组

18、，小组欣赏交流。讨论：“小地毯”图案是怎样组成的，“小地毯”都有用什么方法表现 的？它美在哪里？集体交流，再把发到手中的“小地毯”拼成大地毯，反复体会形式美。 活动三：利用实物投影仪具体展示、分析设计“小地毯”的方法：剪贴、绘画， 懂得选择不同的图案和色彩来表现自己独特的设计。按设计方法不同学生自由组合，互相交流设计构思。学生运用间或绘 画的方法设计一块“小地毯”。活动四：分组把做好的“小地毯”拼成“大地毯”，小组互评。“地毯展销会”展示所有的地毯。收拾及整理：提醒学生收拾好学习用具。保持教室环境的整洁。课后拓展：让学生尝试用更多的旧材料，如布、线、绳、绒线等来设计制作“小 地毯”。教学评价：

19、1、是否创作出富有特色的图案。2、能否积极参及讨论、绘画、拼贴、欣赏等活动。3、贴“大地毯”的过程中，是否发扬合作精神，色彩搭配是否合理。 札记：由于教学设计上的失误，上第一个班时一部分学生把本课设计地毯及 幼儿园时的设计手绢混淆了，虽然做出来的效果很漂亮，但是当及别 人的拼在一起时就显得很单薄、很纤弱。所以在上另两个班时，我先 将手绢及地毯的图案进行了比较，使学生对二者的图案风格有一个直 观地认识，这样再做设计时就再没出现手绢式的小地毯了。课题：分蛋糕课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：本课的题目是“分蛋糕”但实际是圆形的分割、重组。教学目标：1、引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。2

20、、激发学生想象，并描绘出造型各异的蛋糕。3、引导学生采用多种分割方法，把蛋糕分割后重新组合成新的画面。教学重、难点：1、鼓励学生大胆想象、描绘出新颖独特的蛋糕。2、在重组画面时要采用及众不同的构图。教学准备：教师：准备蛋糕的范图、各种颜色的纸、多媒体课件等。学生：准备油画棒、剪刀、胶水、水彩笔等教及学活动的过程：活动一：引导学生回忆分蛋糕及吃蛋糕时的喜悦。学生说说自己见过的和吃过 的蛋糕的种类。活动二：教师出示各种造型的蛋糕的范画。请学生先讨论再说一说，还可以设 计出什么样的蛋糕，蛋糕上还可以画什么？教使用多媒体课件演示几种描绘蛋糕的方法，并说明绘画要求。活动三：各组将教师发的范画按本组的人数

21、做随意形状的切分，要每人分到大 小基本一样的蛋糕，看哪一组分的巧妙o利用多媒体课件来表演“切蛋糕”及切开后蛋糕重新排列的画面，丰 富学生的想象力。活动四：分组做画蛋糕、切蛋糕、重组蛋糕的游戏。做得快的小组还可以做分西瓜、分菠萝等切分圆形物体的游戏。活动五：请学生谈谈本节课的收获。收拾整理。课后拓展：启发学生回家后利用废旧纸盒制作立体的蛋糕。札记：一年级的学生好像对于蛋糕味道的记忆更深刻，对外形的记忆还比较 清晰，但具体的花纹就不太清楚了。所幸我找到了几幅好利来蛋糕的 宣传图片，上面有各种各样的蛋糕的大照片，甚至有六层的结婚蛋糕。 这些图片给了学生很大的创作启示，而且在演示怎样“分”、再组画 面

22、时就用这上面的图片来示范，学生感觉就像在分真的蛋糕一样，心 情很激动。在创作时也能够描绘出造型各异的蛋糕。新课程、新教材 要求教师多为学生提供优秀的欣赏作品，这些欣赏作品从哪里来，是 困扰大家的一个问题。实际上生活中许多的画报、宣传图片甚至是报 纸、杂志上的彩色大幅广告都是我们用来欣赏的好资料，只要教师肯 做有心人，善于发现、搜集，就不愁找不到足够多、足够好的欣赏资 料了。课题：有趣的半圆形课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析: 本课是引导学生认识半圆形、并能通过自己的创造活动对半圆形进行 艺术改造，变化出各种不同的景物。教学目标：1、 引导学生尝试把半圆形进行添加、组合，变化出各种不同的

23、景物。2、 通过对半圆形的设计，激发学生丰富的想象力。教学重难点：1、 引导学生将半圆形变化出各种景物。2、 引导学生将剪贴出的景物组成有趣的画面。教学准备：教师：实物投影仪、半圆形的教具若干，展示作品、制作工具。 学生：各种颜色的彩色纸、半圆尺、剪刀胶水、水彩笔、旧挂历、画 报等。教及学活动的过程：活动一：通过教师的活动启发学生认识半圆形，并认识到其他半圆形的物体： 实物投影仪展示：半个月亮爬上来了，老师为它添上几笔，它会变成 什么？（学生提议，教师根据学生的回答把半圆形变成各种图案。） 出示课题：有趣的半圆形活动二：看书，分析平面的、立体的半圆形的做法。让学生通过讨论找办法及可以利用哪些工

24、具。总结：剪、画、综合教师把做好的各种颜色的半圆形贴到黑板上，请学生根据颜色说说这 些半圆形都可以变成什么？活动三：以小海龟为例先分析再示范如何用半圆形的纸片制作。最后将做好的小海龟选择合适的背景粘贴。活动四：你想运用半圆形做什么？怎样做？想好了就动手吧！活动五：学生将制作好的半圆形物体选择适合的背景组成有趣的画面。活动六：收拾整理。课后拓展：启发学生利用其他形状变化出各种动物或物品。教学评价：1、 是否用半圆形变化出许多景物。2、 能否把剪贴出的景物组成有趣的画面。3、 能否设计制作出半圆形的立体玩具。札记：多数学生在幼儿园时已接触过半圆形，如果利用工具来画半圆再制 作，他们的作品很精致；如

25、果让他们自己徒手画半圆再制作，作品就 会歪歪扭扭，却也富有一种儿童情趣。这使我产生了一个疑问：低年级的美术制作课，究竟是需要学生的作品达到一种“精致的工艺品” 的效果，还是“富有儿童情趣的“、“不太精致的效果”呢？课题：摸一摸，画一画课时：一课时教材简析：本课的内容比较抽象，但对于发展学生的语言能力有很大的作用。要 让作业富有游戏形式，但必须将基本方法和要求渗透于造型游戏之 中，使学生在愉快的造型游戏中自然的接受到美术知识。教学目标：1、 指导学生选用各种工具、材料表现身体的触觉。2、 引导学生体脸色彩、点、线条、肌理等造型语言。3、 引导学生运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展视觉表

26、达能力。教学重、难点：引导学生通过实际触摸对对象产生知觉，自觉地采用不同的线条、色 彩、采用不同的笔触，进而产生新的表现形式。教学准备：教师准备各种表现身体触觉的图片资料、不同的材料以及各种绘画制作工具。实物投影仪学生准备水彩笔、绒线、棉花、石头、木片、胶水、彩色纸等。教及学活动的过程：活动一:“你来猜猜我带的是什么？ ”游戏，选一位同学将自己带来的东西装 到布袋里，另外一位同学将手伸到袋子里，说说自己摸到的东西的触 觉感受，从而引导大家判断出袋子里装的是什么。活动二：想想如何描绘表现出刚才的触觉。通过实物投影仪展示表现触觉的大师作品，让学生了解运用各种造型 语言表现触觉的方式，激发学生的兴趣

27、和表现欲望。活动三：由学生表述自己的触觉，教师实际操作示范各种用笔方法，做出不同 的笔触效果和肌理效果以表现不同的触觉活动四：鼓励学生自己选用不同的工具、材料、通过画、拼贴等造型手段表现 出自己对不同触觉的感受。在活动过程中要激励学生大胆自由的表现，通过多次实践，力争表现 出对某一种触觉的独特感受。引导学生上访设法突破平面的绘画形式，将绘画及制作结合起来。活动五：作业完成后展示在教室里，又学们互相猜一猜对方画的是什么触觉。收拾及整理。课后拓展：引导学生回家及家长一起做一些触摸实物的游戏，并及家长一起感觉23 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案及表现，提高造型语言的应用能力。教学评价

28、：1、 是否积极地参及造型游戏。2、 能否将绘画及其他造型方法结合运用。札记：这一课的作业效果好的出乎我的意料，有的学生虽然在用语言表达自 己的触觉时不够到位，但却能用生动的绘画语言将其表现出来。如： 一位平时不太爱说话的学生运用不同节奏的的波浪线表现出了 “肚子 饿得咕咕叫”的感觉，虽然不是触觉，但这种感觉却是人人都有过的, 但一般人没有用绘画形式来表现的。还有“烫得直跳”、“心怦怦跳” 等感觉，孩子们表现得都很好。这说明本课的教学目的已达到，学生 已能运用造型语言来表达自己对触觉的独特感受，发展自己的视觉表 达能力。课题：小挂饰课时：2课时：学习领域：设计*应用教材简析：本课意在引导学生发

29、现生活中有许多美的东西可以用来再组、加工， 成为及众不同的小挂饰。教学目标：1、 根据学习任务收集准备相应的工具材料。2、 将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。22 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案教学重、难点：1、 引导学生找到及众不同的材质来制作挂饰。2、 启发学生就作品说出自己的设计思路。3、安全熟练的使用工具。教学准备：1、学生收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石 子及针线等材料。2、教师收集各种挂饰的照片，准备胶水、针线等材料。实物投影仪 教及学活动的过程：第一课时活动一：实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣传图片，请学生看上面人们自己 选用各种

30、珠子、小石子等材料串制的小挂饰。欣赏小挂饰，体会其装 饰美感，了解挂饰的形式及种类。活动二：启发学生思考：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的材 料可以来制作小挂饰？引导学生从书包里、教室里、操场上收集制作材料。活动三：先让学生将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好 看。从而使学生明白：不是所有的东西穿在一起都好看。引导学生按小组将有联系的材料归类放置到不同的袋子里，再观察、 讨论：像纸片这样的材料需要进行什么样的加工串起来才好看？小石 子等较硬的、无法穿孔的材料可以用什么办法连起来？各组可以试一 试。以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自己组尝试的结果。将已分好类

31、的材料用不同的袋子装好，收拾起来，准备下节课用。第二课时活动一：实物投影仪欣赏优秀的挂饰作品，引导学生思考：除了直接串上，还 可以用哪些材料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到 被穿的东西之间）小组讨论、试验，交流结果。活动二：运用讨论好的方法，用线串联整理好的材料，做一件小挂饰。教师在指导过程中根据学生运用的材料的大小、形状引导学生将挂饰 做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。活动三：拓展：出示用自制小挂饰加工的学生卡、班牌、小信插等，引导学生 思考：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？ 活动四：将自己制作的小挂饰送给同学或老师，共同体会创造的乐趣。收拾

32、整理。札记:下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自己做的小挂饰套在 了我的脖子上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还 穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣非常别致。整整一天我都戴着 它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它 的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的孩 子不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！我被孩 子们的创造热情深深感动，更体会到了，教给学生“创造”等于是教 给学生快乐，教给他们更好的享受生活。课题：瓢虫的花衣裳课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：前面学习了半圆形的造型，本节课引导学生通过画、做瓢虫的花

33、衣裳来接触半圆形的造型。教学目标：1、观察瓢虫，能够说出它的外形特征。2、能过用2 3种方法来制作瓢虫。教学重、难点：1、引导学生用自己创造出来的制作方法来做瓢虫。2、引导学生表现出瓢虫的外形基本特征。教学准备：教师：准备范作及各种资料学生：收集瓢虫的资料，收集半球形的物体，各种透明的包装纸，准 备透明胶带、彩色纸、剪刀、金属丝、笔等。教及学活动的过程：第一节活动一：启发学生谈谈自己见过的瓢虫有什么颜色、花纹的，说说它的生活习 性，知道那些瓢虫是益虫。观察瓢虫的图片，先说它的外形是怎样的，并找一找它的特点。（从 光泽、斑点、对称方面说）请几位学生到黑板上来画一画瓢虫，比比 谁画得快、画的圆。活

34、动二：瓢虫的花衣裳很美丽，请学生想一想准备如何用绘画和剪贴的方 法表现它的花衣裳。（主要从色彩搭配方面谈）建议学生使用对比强烈的色彩，甚至可以改变瓢虫的固有色，或 者一边用一种色彩。学生试着用绘画、剪贴的方法表现瓢虫。拓展：学一下展翅欲飞的瓢虫的样子，并像“切蛋糕” 一课学得那样用切开 再组的圆来表现一下展翅欲飞的瓢虫。布置学生下一课时带瓶子盖等半球形的东西和其他材料。第二节活动一: 引导学生观察教材上的作品，讨论：书上的作品用了哪些材料，猜猜 作者是怎样做的，并交流。教师向学生介绍几种制作方法。1、在一个圆形的瓶子盖上画上或贴上斑点，再粘上触角。2、将一团纸揉成圆球形，用透明包装纸或彩色纸将

35、它包起来，用一 根金属丝将开口处捆扎起来，使金属丝成为触角。3、用乒乓球作为瓢虫的身体，再粘上足及触角。4、用纸盒作瓢虫5、用橡皮泥捏瓢虫。活动二：请学生自己试着用一种方法做一只瓢虫。鼓励学生想出及教师介绍的 不一样的方法。对于动作快的学生，可让它们为画好的瓢虫绘画或制作一个相称的背 景。收拾及整理。课后拓展：选择一种昆虫作为观察对象，用制作或绘画的方法将观察结果表现出 来。教学评价：1、是否能用自己创造出来的制作方法做瓢虫。2、是否表现出瓢虫的外形基本特征。29 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案札记: 学生告诉我，在幼儿园时他们就画过瓢虫，所以我就没在瓢虫的外形、 花纹的分析方

36、面多下功夫，而是引导学生多动脑筋，运用多种手法来“做瓢虫”，提出了 “比比谁的脑筋灵”、“比比谁的手儿巧: 这使得 学生感到作业很有挑战性，设计出了各种各样、不同材料和表现方法 的瓢虫。有的学生运用了前面“分蛋糕” 一课中学的圆形的分割再组 的方法，剪贴出了展开翅膀飞的瓢虫；一年级一班的李华容同学剪贴 了许多只瓢虫后，运用了在“小挂饰”一课中学的穿的方法，把小瓢 虫和小叶子穿成了一条美丽的项链。一个多学期的训练，促使孩子们 已经能够自觉地运用已学过的知识及技法来进行创造，我骄傲的对这 些孩子说：“孩子，你们长大了，已经成为知识的主人了！“孩子们受 到了感染，创造的劲头更足了，下课时，教室里的展

37、板上爬满了色彩 鲜艳、姿态各异的瓢虫。在我眼里，这不光是一份成功的美术作业， 更是孩子们一颗颗要求进步、追求创新的心。课题：生活中的趣事课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：对于一年级的学生来说，生活中有趣的事是数不清的，比如说出去玩、 做了个奇特的梦能够把它画下来，那就更有趣了。教学目标：1、 引导学生回忆生活中各种奇闻趣事，体脸生活中点28 / 5933 / 59滴乐趣。2、 指导学生创作一幅表现生活中趣事的绘画作品。教学重、难点：1、 能否把生活中的趣事表现清楚。2、 是否突出了主题、画面生动有趣。3、 能否把自己的作品介绍给同学。教学准备：教师准备儿童画作品，各种颜色的制、多媒体课

38、件等。学生准备油画棒、水彩笔、图画本等。教及学活动的过程：活动一：小组交流生活中的趣事，派代表把最有意思的事向大家讲一下。教师出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看、说说图上表现的故事。活动二：教师放课件，展示多幅儿童绘画作品，通过分析及对比了解创作的方 法：明确主题、确定人物，添画相应的背景。教师为每一组发一幅儿童绘画作品，学生分析及讨论作品中的优点及 不足。教师归纳学生的评述，提出创作要求。活动三：学生进行创作，创作完后，把自己的画介绍给同学。课后拓展：引导学生运用其他的方法进行创作。札记：在引导阶段，个别学生把吓唬别人、恶作剧也当成了趣事来说。对于 这些辨别是非能力还不强的孩子，我没有直接

39、告诉他们“不准画这样 的题材”。而是诱导他们：这样做你感觉有趣，可是被你捉弄的人感 到有趣吗？你被别人捉弄时感觉怎样？学生很快明白了捉弄别人不 好的道理。也就不再画这样的题材了。其实在画创作画时，常常有学 生把一些不良的社会习气、不良现象当成有趣的事画下来，我认为这 时老师不应该不管不问，也不能劈头盖脸的训一顿拉到，因为教师的 职责不光是教书，还应该育人。所以应该耐心的让学生了解到自己认 识上的不足，只有这样学生才会画出内容健康的画。课题：泡泡飞呀飞课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：吹泡泡是小孩子喜欢的活动，表现泡泡，表现于泡泡有关的想象中的 情景，也是学生乐于去做的。教学目标：1、

40、组织学生玩一玩吹泡泡的游戏，要求学生边吹泡泡边观察泡泡飞起来的情景。2、 引导学生想象泡泡飞起来的时候，透过泡泡会看到30 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案什么样的情景，通过讨论交流，互相启发，逐步形成有创造性的构思。3、 引导学生试着用各种材料表现泡泡的特征，及泡泡及人、建筑、动物等各种物体间的关系。教学重、难点：1、 引导学生大胆的想象和表现自己的想法。2、 引导学生开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、 引导学生在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。教学准备：教师准备一大瓶洗洁净调成的肥皂水，彩色纸、图钉、气球等。学生每人带一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各异的塑料袋

41、。教及学活动的过程：活动一：组织学生到校园里，在愉快的游戏中观察泡泡飞动的情景，激发表现 这一情景的兴趣。要求学生边游戏边思考通过透明的泡泡可以反映那些景物，除绘画 外，还可以运用哪些材料表现泡泡的特征。活动二：回到教室，引导学生观察书上的作品是怎样透过泡泡反映出各种自然 美丽的景色和梦想的，使用了哪些新材料？启发学生讨论：如果让你表现“泡泡飞呀飞”，你会运用什么表现方 法，表现什么情景？通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的构思。教师建议：可以运用气球，塑料袋、图钉等材料表现泡泡的特征，还 可以在这些材料上装饰、美化，表现各种泡泡新颖有趣的特点。活动三：表现“泡泡飞呀飞”，学生完成作业后，

42、要求学生边欣赏边评一评谁 设计的泡泡有新意，谁画的图想象力丰富。教师积极引导学生欣赏其他同学富有创意的构思和有个性的表现形 式。收拾及整理。课后拓展：鼓励学生课后积极尝试，用各种材料及表现形式，用画泡泡或做泡泡 的形式表达自己的丰富的想象力。教学评价建议：1、 是否能大胆的想象和表现自己的想法。2、 是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意。3、 是否能在泡泡装饰上能采用夸张手法，表现出新颖的特征。札记：在画泡泡时来讲涂色技巧真是再合适不过了：幼儿园时孩子们就知道 了太阳有七种色彩只要物体表面光滑，就能反射出绚丽的色彩，所以 在阳光下泡泡是五颜六色的。我在黑板上示范了 一种运用涂色技巧表 现泡泡质

43、感的方法，并启发学生思考还可以怎样涂？孩子们的思维是异常活跃的，他们涂出来的效果更丰富。相信他们对自己摸索出来的 这些涂色技巧会运用的更自如，在今后的绘画创作中也会灵活的运 用。课题：太空里的植物课时：1课时学习领域：造型*表现教学目标：1、 指导学生对太空里的植物进行想象、设计。2、 指导学生用各种材料制作太空里的植物。3、 引导学生体脸想象和创作的乐趣。教学重难点：1、 引导学生积极主动的参及课堂教学活动。2、 引导学生积极动脑，大胆构思、创作。3、 引导学生充分利用各种材料。教学准备：教师：关于太空的课件、彩纸、吸管、橡皮泥、kt板等各种材料。学生：彩纸、吸管等各种材料。教及学活动的过程

44、：活动一：放音乐及课件创设情境，让每一位学生做一位太空人闭上眼睛想象一 下自己在太空看到了哪些奇异的植物，互相交流想象中的太空植物。要求学生想象出太空植物及常规植物的异同。活动二：每位学生在小纸上画出想象中太空植物的草图，并在小组内交流、修 改。老师和学生利用各种材料共同制作一棵太空植物。鼓励学生选用自己喜欢的材料和创作方式，通过大胆的想象及构思， 制作或画出一种太空植物。在作业过程中肯定学生大胆构思、激励学生打破常规，自由的创造和 表现。活动三：作业完成后，以“探空植物博览会”的形式展出学生作品，让学生欣 赏、评价其他同学的作品，并评选出“最受欢迎的太空植物”。收拾及整理。课后拓展：鼓励学生

45、收集生活中的各种废弃材料，化废为宝，进行创作，正当环 保小卫士。教学评价：1、 是否积极主动的参及课堂教学活动。2、 是否积极动脑，大胆构思、创作。3、 学生是否充分利用各种材料。札记: 太空对一年级的学生来说还不是很具体，但科幻卡通片对学生思维的 影响是巨大的，好些学生的作品怎么看都是卡通片的布景。学生在这 一课里想象力的发挥还不如前几课。卡通对孩子的影响真是太大了， 当然也有正面影响。可是在童年时期对想象力的扼杀，其后果也是不 堪想象的。课题：香甜的水果课时：1课时学习领域：造型*表现教学目标：1、 引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来的美感。2、 鼓励学生在创作的过程中，发扬团

46、结协助的精神。教学重、难点：1、 引导学生突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。2、 引导学生在制作方法上有所创新。教学准备：师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材料和一些新鲜 水果。教及学活动的过程：活动一：启发学生回忆自己最喜欢的水果的造型及色彩，谈谈自己的感受。分组展示，观察课前准备的新鲜水果的造型及色彩，引导学生讨论制 作方法，尝试用彩泥制作一个自己喜欢的水果造型。活动二：展示尝试制作的作品，引导学生讨论、思考：怎样利用彩泥制作出香 甜的水果。（提示：可以从色彩的搭配、造型拟人化等方面引导学生 的想象。还可以介绍一些团、搓、压、接、印、刻等制作方法。引导学生独立制作一两件有趣的

47、水果，然后以小组为单位，用“水果 店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通过“选购自己喜欢的水果” 的方式对作品进行评价。收拾及整理。课后拓展：运用学过的制作方法制作不同的水果。运用其他材料（陶 土、纸张、布等）制作水果。教学评价：1、 是否突破水果常规的造型和色彩，谈谈感受。2、 是否在制作方法上有所创新。3、 是否团结协作。4、 是否在课前准备了充分的材料。札记：这样的课，运用实物投影仪来上真是再合适不过了。我先请学生自己 试着做几个水果，互相参观，大家可以向做得好的学生提问，然后由 他在实物投影仪下演示自己是怎样做的。这样由学生来教学生，技法 问题迎刃而解。教的学生有成就感，学的学生没有

48、距离感，充分调动了学生的积极性。课题：运动场上课时：1课时学习领域：造型*表现教材简析：可惜今年学校修草场不举行校运会了，不然的话让孩子们看过运动会 再上这一课，效果一定好。但他们在幼儿园里参加过运动会，尤其是 趣味运动会，这更适宜于用彩泥来表现。教学目标：1、 引导学生用彩泥表现具有动态的人物造型。2、 鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。教学重、难点：1、 引导学生对运动中的人物造型进行大胆的想象及创造。2、 引导学生掌握泥工的制作方法。教学准备：实物投影仪、师生共同准备垫板、尺、铅笔、剪刀、牙签、彩泥等材 料和一些运动场上的各种人物造型的照片、录像。教及学活动的过程：活动一：请学

49、生在实物投影仪下展示幼儿园时参加运动会的照片，引导学生回 忆运动场上发生的事情。41 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案欣赏教师带来的运动场上的各种人物运动的照片、录像，丰富学生的 形象记忆。活动二：针对跑步的人的图片引导学生讨论：怎么制作跑步的人？教师小结学生的发言，鼓励学生尝试制作一个跑步的人。展示尝试制作的作品。通过比较引导学生讨论、思考：怎样利用才你 制作出更多不同造型的运动的人物造型（可以从色彩搭配、立体造型、 半立体造型等方面引导学生想象）为每组提供一幅运动场上的各种人物运动的照片和相应的运动骨式 图。活动三：引导学生独立设计、制作及众不同的运动的人物造型，然后以小组为

50、 单位，展示作品，并可以通过创设“小小运动会”的情景等方式对作 品进行欣赏及评述。收拾及整理。课后拓展：1、 运用所学到的制作方法制作出不同的人物造型2、 用其他材料如：陶泥、纸、布等制作运动场上的人物。札记：有的小组的学生象上学期做“我的好朋友”那样将运动场上的人做成 可以站立的立体的小人，脚上粘上一小团橡皮泥来固定。大家做好后38 / 59人教版新课标小学美术一年级下册全册教案把各种动作的人摆到一起，真的很像一个运动场，有趣极了。我表扬 了这个小队的大胆创新及团结协作。在他们的带动下，别的小队也做 出了 一个个的小运动场。课题：乘上大船游世界课时：2课时学习领域：造型*表现教材简析：本课是

51、引导学生选用多种材料、工具、进行各种船的造型表现。教学目标：1、 指导学生选用各种工具、材料，采用撕、画、剪、拼贴纸工制作等多种手法进行造型活动。2、 引导学生认识轮船是重要的水上交通工具，通过想象大胆表现各种轮船的造型。教学重、难点：1、 引导学生积极动脑，大胆想象，并画出、做出及别人不同的轮船造型或画面情景。2、 引导学生能够将绘画及其他造型方法结合运用于作业中。教学准备：1、 教师制作展现各种轮船的课件，准备图片、录像资 料及各种绘画制作工具。2、 布置学生回去搜集各种轮船的照片。学生准备铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画制作工具。教及学活动的过程：第一节：活动一：学生展示自

52、己搜集到的轮船的图片，说说自己从家长口中、电视、书 本中得到的关于轮船的知识。活动二：教师通过课件、图片、录像资料向学生展示各种轮船的造型特征，激 发学生的兴趣和表现欲望。启发学生想象祖国现代化蒸蒸日上，同世界各国交往及日俱增，水上 交通日益繁忙的情景，想象自己乘着大船游世界的美好情景。活动三：你想乘一艘什么样的船来游世界呢？参考着图片来画一艘大轮船，也可以想象着画。活动四：将大家画的轮船贴到一起组成一支船队。布置下节带多种材料、工具来运用多种手段表现轮船。第二节：活动一：出示纸折船，问学生：“你还会别的纸折船的方法吗？ “启发学生回 忆并向大家介绍自己会的、看到过的纸折船的方法。活动二：欣赏

53、书上的范作，启发学生思考：除了用纸来折，还可以用什么材料 来做船？鼓励学生选用自己喜爱的工具材料，利用多种造型手段大胆、自由的 表现立体的船。引导学生合理分工集体制作，如在一个组中，有做船 身的，有做船帆的，有做桅杆的，有做其他设施的活动三：作业完成后布置在教室里，互相评价、欣赏。提醒学生收拾工具材料，整理桌面、地面，保持教室环境卫生的整洁。 课后拓展：回家收集一些表现水上交通工具的图片，通过想象自己设计未来的轮 船。教学评价：1、 是否对课程内容发生兴趣，并激发出对想象、创作的热情。2、 是否积极的动脑筋，大胆想象，并画出、作出及别人不同的轮船造型或画面情景。3、 是否能将绘画及其他造型方法

54、结合运用于作业之中。札记：由于前几节课一直使用橡皮泥作东西，所以这次有不少的学生仍然使 用橡皮泥来做船。在我稍加引导之后，孩子们将纸、数学学具盒里的 小棒、花片等及橡皮泥结合着来做船，效果还真不错。这样，学生在 愉快的造型游戏中自然的理解到了 “综合材料”的使用可以使作品的 效果更加丰富、多变。这比老师去讲授效果要好得多。课题：打开的冰箱课时：2课时学习领域：造型*表现课时：2课时教材简析：冰箱是孩子们在生活中很熟悉的东西。在利用纸盒子改造冰箱的活动 中，学生可以更加认真地去观察冰箱的内、外结构，然后利用食品包 装纸来做成冰箱里的食物。教学目标：1、 指导学生选用各种工具、材料，选用画、撕、剪

55、、拼贴、纸工制作等多种手法进行造型活动。2、 引导学生认识冰箱的造型特征，通过想象大胆表现各种冰箱及其内部的结构。3、 培养学生热爱生活的情感和善于观察的习惯。教学重、难点：培养学生大胆想象，做出及别人不同的冰箱造型或画面情景。教学准备：教师：准备各种冰箱的图片及作业范作等资料以及各种绘画制作工 具。实物投影仪。 学生：回去观察冰箱的内外结构，查资料或向家长了解有关冰箱的情 况，准备盒子、包装纸、剪刀、水彩笔、胶水、广告宣传纸等。教学活动过程：第一节：活动一：通过交流课前查到的、了解到的关于冰箱的情况及展示图片资料，让 学生了解冰箱的知识及其发展历史、造型特征、内、外结构的共同特 点。激发学生创造的欲望。启发学生讨论冰箱在生活中给人们带来的 便利，设想未来的冰箱是什么样子。活动二：“变魔术”：教师用清晰、简洁的手法在实物投影仪下将一个小盒子 变成一个双开门的、能打开的、有隔板的冰