语文课文蝴蝶阅读理解附答案_第1页
语文课文蝴蝶阅读理解附答案_第2页
语文课文蝴蝶阅读理解附答案_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、语文课文蝴蝶阅读理解附答案蝴蝶张毅我作过这样的观测：在同一片篱笆前等待去年那只蝴蝶，期待它重新落在温情的旧地我知道这是痴人说梦细雨如雾，几十只蝴蝶渐次临近，像等待我的认知有时我想，存在与幻觉哪个更真实?当蝴蝶停在那片篱笆时，我看到的是幻觉中的蝴蝶还是真实的蝴蝶?与我记忆重叠的翅膀是去年夏天那只还是更早夏天的?它们在花瓣上停留短暂而轻柔，不惊动任何恶意的眼神，像亡者死前的告慰，但人类与蝴蝶永远不会重逢蝴蝶是以自杀方式结束自己的生命的一只成年蝴蝶过了繁殖期后，会对活下来的后代构成威胁，因为年老的昆虫被鸟发现后，捕食者会根据图案分辨出想捕获的蝴蝶，这样会使小蝴蝶亦同时处于危险之中因此，过了繁殖期的蝴

2、蝶会落到地表上，凶狠地扑打自己的翅膀，直到精疲力竭而亡，它们要在被捕捉之前灭掉自己的痕迹和一切秘密（ 选自散文 ）异曲同工作茧自缚美不胜收稍纵即逝a.b.c.d.20. 第二段说“记录了我个人心灵的成长史”，这里的“心灵的成长史”指的是（3 分）21. 概括蝴蝶这一美丽精灵的生命过程： ; 揭示它们的悲剧命运：（4 分）22. 下列说法不符合文意的一项是（）（4 分 ）a. 蝴蝶在戏曲、小说、电影中都有描述，它们被塑造成美丽而忧伤的形象，在中外艺术作品中都如此b. 第三段中由蝴蝶联想到雪，它们都是误入人间而造成了悲剧命运的，表达了作者对蝴蝶的可惜之情c. 第四段中画线句写出了作者由蝴蝶而引发的对生命的思考，由物到人，使蝴蝶的悲剧美有了普遍意义d.本文在叙事方式上更多地借助回忆、联想、想象乃至幻觉，使 全文呈现一种扑逆迷离的变幻之美23. 作者认为“时间是冷酷的杀手”，联系上下文，说说你对这个问题的理解（4 分）19.答案： b20.答案：蒙昧的我把戕害蝴蝶作为游戏; 成长的我对美从破坏到保护 ; 现在的我对过去糟蹋美心怀愧疚、心怀忏悔21.答案：作茧自缚破蛹化蝶自杀身亡为美付出生命的代价（ 或：为后代的生存毁灭自己 ）22.答案： b23.答案：生活在我们面前稍纵即逝，抓住的只是蝴蝶标本; 人与自然之美在时空中相遇又

人人文库> 全部分类> 生活休闲 > 科普知识

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论