音乐学科教师教学总结范例

1、音乐学科教师教学总结范例 第一篇：音乐学科老师教学总结范例 ，如何使学生能够做到像第四种回答的表述，这涉及了两方面的内容，一是音乐相关专业学问，二是音乐作品背景学问，以下是本站共享的“音乐学科老师教学总结范例五篇”，希望能帮助到大家！ 音乐学科老师教学总结范例五篇 小学音乐课教学是小学基础课的一个重要组成部分，其目的是为了提高民族的音乐文化素养。音乐教化不但可以培育学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创建力，也能培育学生的优良的品德和情操，还能使他们的智力得到发展，非智力因素得到提高。同时，能够促进学生身心健康地发展。 我在教学中始终认为，德育、智育、体育、美育是相互渗透，相互结合，相互促进的

2、。所以，凡是小学阶段所开设的课程，只有课程设置节次的多少之别，并无正副课之分。只要是学校安排的课程，都得无条件的完成任务。 音乐教化不仅具有协助、强化德育和智育的功能，还具有德育和智育所不能替代的独具的教化功能。音乐教化对于培育学生德智体全面发展有着重要的作用。 小学阶段的音乐教学包括课堂教学和课外活动两大方面，结合我校音乐课教学设备和学生的音乐基础，事实上现阶段我们主要以歌颂课为主。我的详细做法是： 一、指导学生熟读歌词。 在进行完歌曲范唱以后，可指导学生用比较标准、流利的一般话进行朗诵歌词，要留意咬字、吐字的精确度和清楚度，要求字正腔圆。同时依据歌词的内容向学生进行爱国、爱党、爱社会主义等

3、方面的思想品德教化。 二、引导学生理解歌曲的心情。 在一首歌曲的左上角往往出现如“亲切地”、“欢快地”、“深情地”、“热情地”、“庄重地”等等歌曲心情，可让学生结合歌词含义，在歌颂时力求处理的恰到好处。 三、读谱训练。 在识谱时先给学生标准音，即歌曲的调号。当学生按标准音唱有肯定的困难时可进行音阶训练。由于学生音域窄，的确难以达到标准音时可以适当降调，并激励学生要常常练习音阶，达到拓宽自己音域的目的。 四、教唱歌词。 这一步是前四步的综合训练。首先老师应泛唱二至三遍让学生视听，对于较长或难度较大的乐句可以先分小节教唱在连接起来唱，以至圆满完成全部教唱。在学生对本歌曲没有完全学会之前不能让学生练

4、唱，因为学生自己识谱实力有限，一旦个别乐句唱错，则难以订正。 此外，依据不同年龄段所驾驭方法的区分，我采纳以下几种教学法，教学效果显著。 1、对于一、二年级学生来说，自制力差，但动感极强，于是我采纳“律动教学法”，即将每节所学歌曲以律动的形式来进行，这样即省时又省力，还提高了学生学习的主动性。 2、对于三、四年级的学生来说，有了肯定的自制力，但识谱实力较差，我采纳“听唱教学法”，即在学习过程中，充分发挥学生的听力，在反复视听的过程中来完成教学任务，效果不错。 3、对于五、六年级学生来说，有了肯定的识谱实力，自制力也相对提高，我采纳“视唱教学法”，让他们在范唱的过程中体验歌曲的旋律，并能进行简洁

5、的识谱训练，让其在自学的形式下来完成教学，此项进一步激发了学生的学习信念，教学效果明显改善。 以上是我在教学过程中的点滴体会，真实的希望能有更多的学生来宠爱音乐，酷爱艺术。 音乐学科老师教学总结范例五篇 不知不觉，我担当专职的音乐老师已经一学期了，在此我对这一学期的教学工作进行如下总结来自我反思、发觉不足、以求进步。 一、对音乐教化的相识 音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于您给人们一个驰骋想象的空间，一首好的音乐作品或是蕴含着一个美妙的寓意，或是抒发一种温馨的意境，这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵留下美的烙印。如何把一音乐这颗美妙的种子播种在孩子的心中并发芽成长是我最大的愿望，

6、我觉得音乐教学须要情感的投入，因此，必需营造宽松愉悦的氛围，而擅长为学生营造宽松、开心的成长环境，我认为甚至比学识是否渊博更为重要，因为老师与学生相互以心灵感受心灵，以感情赢得感情。 有一位教化学家曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。”因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力，并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。 二、合理选材，细心设计，引起

7、爱好 音乐课的内容是丰富多彩的，它的最大特点就是通过艺术活动来调动人的爱好，打动人的情感，让人开心地受到教化。在音乐教学中，老师应了解幼儿的发展水平及需求，选取那些适合孩子的内容。我在教学实践中发觉幼儿实际的需求是带有童稚的，孩子气的东西，他们是从本能须要的立场动身，追求自然的、本能的、自发的、嬉戏式的、趣味式的东西，因此，在音乐活动中要选那些旋律简洁、形象显明、或有嬉戏性质的音乐，或者从幼儿生活范围里选取适当的内容。比如嬉戏“照镜子”就是选取了孩子们生活中的内容作为素材，加上音乐让孩子依据音乐对自己已有的照镜子的阅历进行再次创作，这样很简单使幼儿理解，使孩子们喜爱，学起来有主动性，并能运用音

8、乐、律动等手段加以表现。也就是说只有教材的处理和教学的设计充溢趣味性的，这样，才能吸引孩子学习。我从选择音乐最基本的结构要素入手，编制了台阶式、递进式的活动目标及内容，由浅入深，由易到难、由简到繁、由近到远，由详细到抽象的音乐嬉戏及音乐活动，孩子们在这样设计编排的音乐活动中爱好很高，使他们觉得象做嬉戏一样。 三、激励幼儿动手动脑，主动创作 在音乐教学中，老师应首先考虑为了幼儿的学而教，采纳主动的方法，努力做到通过教而达到不须要教的目的，不再通过单纯的重复去驾驭学问，而是通过解决各种各样好玩的、有意义的课题来驾驭学问。比如：引导幼儿自由选择各种不同音色的乐器，编出相应的节奏来表现“改变的天气”“

9、我们去郊游”等等。幼儿将获得的有关音乐学问，都在新情境中运用起来，虽然运用的有许多是复习与重复的方法，但也是建立在思维阅历的基础上，它注意的是幼儿通过对物体（乐器、道具）的操作摆布经过亲身的感性活动，去真正理解学问。现在孩子在音乐活动中人人能敲奏各种乐器，并且中、大班孩子甚至小班的孩子都能用乐器来表现音乐内容。比如：小班一节音乐课小兔和狼，歌词中提到“小兔子蹦蹦跳跳”、“风儿呼呼吹”、“树叶沙沙响”等，我会启发孩子用什么乐器来表现这些事物，孩子们会想到用木鱼来表现小兔子，用沙球来表现风儿和树叶等等，这些都是建立在孩子们对各种乐器的音色、特性了解以及已有的生活阅历的基础上，通过自己的理解来重新组

10、合，进行创作。所以只有老师创建性地教，幼儿创建性地学，才能激发幼儿爱好，充分发挥自身的潜力，如创编歌词，创编乐曲、歌曲、舞蹈等，幼儿渴望充分地表达自己能表达的东西，他们自然地进行探究、创建。现在的音乐活动中，我尽量不在幼儿音乐操作前展示自己的范例或指导性看法，而是尽力激励幼儿表达自己的理解和情感，如“小熊运西瓜”嬉戏活动，不管是小熊如何运西瓜，还是在音乐的什么地方西瓜滚跑等等，我没有进行示范，都是通过幼儿多次地尝试嬉戏活动，大胆地去理解探究创建，他们的乐感就慢慢形成了，也培育了幼儿的学习爱好。 另外，我不要求幼儿立即把音乐成果创作得完备无暇，幼儿在探究，创作过程中的东西必定是稚拙的，带有孩子气

11、的，那才是幼儿自己的东西，这时老师的作用在于视察倾听幼儿的言行，然后加以点拔，使幼儿在过程中不断提高。如在幼儿随音乐自由想象动作的过程中，我不着力于幼儿动作的美丽，而着重于视察其形态，倾听其想象然后进行点拨提高。又比如：乐器创作活动“我的一天”，孩子们最终用乐器给自己的故事配的音都很简洁，而且形式也比较单一，但是这终归是孩子刚起先自己创作的作品，而且是大家共同合作做出来的，虽然作品不是很成熟，但我赐予了孩子们很高的评价，也使孩子们有一种胜利感。我觉得老师不能焦急：“这像什么音乐”，应耐性等待，而且一起先建构出来的东西，肯定是很简洁的，不像样的，假如能相识到这一点，就会爱护幼儿的学习爱好和主动性

12、，使之获得一种平安感，渐渐让幼儿从不像样趋向像样，从不成熟到成熟的一个成长过程中，不断得到改造日趋完善，真正体现幼儿在学习中量变到质变的过程。 四、情景式教学的运用 情景式教学是指在教学活动中运用语言、实物、音乐、画面等多种手段，创设一种情感和认知相结合、生动真实的教学环境，激发学生主动的情感，让学生在轻松开心的教学气氛中有效的获得学问，对学生进行特性的陶冶和人格的培育，并培育学生感受美、观赏美、创建美的实力的一种教学模式。 我通过进行情景式教学的试验，总结了情景式教学的几个步骤： 设置情境感受情境表现情境拓展情境转化情境 （一）设置情境。 1、特别的学习环境的创设 这学期，幼儿园特地设了音乐

13、教室，孩子们来到这个环境中，就知道是来进行音乐活动的，在这种特别的环境中，老师带领儿童综合的运用各自的听觉、视觉、触觉、运动觉，并通过各种嬉戏的方式来视察、操作这些环境和材料。儿童通过与这种环境的相互作用，会自觉的把这种外部环境中孕含的音乐的各种因素汲取进去，最终构成内心的音乐体验和音乐概念。 2、组织教学，设置与课堂教学目标相配套的教学情境。 组织教学主要包括安定学生心情，让学生听着音乐律动进教室，感受音乐氛围和师生问好几个基本步骤。比如：嬉戏“去寻宝”（音高练习嬉戏），老师首先把教室布置成一个模拟的寻宝探险区域，通过老师的语言导入：“今日我们要到大森林里去寻宝，我们赶快动身吧！”把孩子引入

14、到大森林的自然环境中，引发了孩子对接下来森林里发生的一系列故事的期盼，同时也能快速的进入角色，主动的参加到教学活动中来。 （二）感受情境： 这一环节中，主要的目的是让学生“热身”，通过与教学内容配套的一些基本训练，激起学生学习的心情，同时有针对性的初步解决一些教学中的重点和难点，为教学设下铺垫。仍拿“去寻宝”作例，当孩子坐好后，我设计了听辨旋律的基本练习，通过老师生动的语言导入：“我们去探险的过程中要经过三道特别的门，打开这个门的咒语是一句音乐，只有你唱对了每个门唱出的旋律才能通过，我们先来把自己的耳朵练一练好不好?”接着，我进行了一些模唱练习，整个课堂起先进入一种师生都全身。 音乐学科老师教

15、学总结范例五篇 时间如梭，一转瞬这一学期又要结束了，劳碌又充溢的教化教学工作也接近尾声了，我细细的回顾一下自我在这半学期的教化教学工作情景，下头我就从以下几个方应对我这学期的任职情景总结如下： 一、思想方面 本人酷爱.，拥护社会主义制度，坚持马列主义，仔细学习义务教化法、老师法、中小学老师职业道德规范等教化法律法规，坚持四项基本原则，坚持改革开放政策，忠诚党的教化事业。遵纪遵守法律，礼貌执教，克己奉公，具有较高的道德修养水平，有着过硬的政治素养。 我仔细学习马列主义理论，严格根据“有事业心、有职责心”、“爱校、爱岗、爱生”、“团结协作、乐于奉献、勇于探究、进取进取”的要求去规范自我的行为。对待

16、学生做到：民主同等，公正合理，严格要求，耐性教育。对待同事做到：团结协作、相互敬重、友好相处。对自我做到：严于律己、以身作则、为人师表。我遵循以上的这些原则不一样程度的受到了领导与同事的好评。 我着力提升教学水平和专业素养，提高探讨、指导、服务教学的水平。同时关切爱惜每一个学生，敬重学生的人格，注意学生的心理健康教化。 二、教学方面 1、在教化教学工作上一学期下来基本完成了课本该唱的该画的资料。 2、接着利用中午午休与爱好班培育鼓号队人员。 3、接着为阳光体育大课间不断改革创新做音乐。 4、为学校排练了几个节目，打算总校的素养教化成果展如：手语让爱传出去、歌曲对唱礼貌在哪里几个节目。 5、总体

17、来说完成了学校课内课外的教化教学工作。进取响应学校各项活动以及领导交给的各项任务，遵守各项学校的规章制度。 此外我利用学科特有的魅力来教化学生的思想，敬重学生的人格，让学生独立，对学生进行各方面的引导和教化。在教学工作中，本学期，我担当全校音乐美术教学任务。我依据新的教学目标和学生实际情景备课。注意学生学习习惯、学习方法的培育和进取性的调动，坚持以审美教化为核心，注意培育学生对音乐美术的爱好，注意以学生为主体，让学生在开心的课堂中学习，主动地去发觉、去探究，、感受、理解、表现。音乐、美术能真正成为他们的挚友，让每个学生都爱好音乐、美术。喜爱音乐与美术。 三、课外工作 我常常经过网络去收集各种音

18、乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。此外，利用中午还接着加强鼓号队的练习！ 四、努力目标 1、加强自身音乐美术素养的训练，摸索出一套适合我自我的特长教学方法。 2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育学生各种本领和思想的提高。 五、不足方面 1、教学方面还不够精益求精，对于学生课堂常规教学抓的不够紧。 2、对自我的教学还不够严谨。 总之，本学期我能不遗余力干好课内课外教学的本职工作，做到上课仔细，勤勤恳恳，脚踏实地的工作。今后有待提高的部分，我将好好努力争取做到最好。 音乐学科老师教学总结范例五篇 第一册音乐教学工作遵循了新课程标准，渗透音乐

19、素养教化，用音乐陶冶孩子们的情操，启迪儿童心灵，让孩子们酷爱音乐，感受音乐的美。在教学中注意挖掘教材内涵，用音乐的节奏、旋律打动孩子们的心。 一年级的孩子们酷爱生活、酷爱音乐，多数儿童有较强的乐感，有必需的审美潜力，基本能跟着音乐的节奏边舞边唱，有较深厚的学习爱好。 一、完成的教学任务 第一册音乐教材内涵丰富。分为“倾听、表演、编创、活动”几部分。包括“好挚友”、“欢乐的一天”、“祖国你好”、“可爱的动物”、“静静的夜”、“爱劳动”、“小精灵”等，共分十课。出名曲，有儿歌，有摇篮曲，歌颂欢乐的校内，有歌颂美洲民俗民风的歌曲等，还有部分少数民族的音乐。选材上，有儿歌，有外国名曲，有校内歌曲。有欢

20、快的、有美丽的、有抒情的、有各种风格的歌曲贴合儿童的情趣。本期按课程目标完成了全部教学资料。 1、好挚友包括玩具兵进行曲口哨与小狗你的名字叫什么拉勾勾等，培育孩子们对校内的感情，对生活的情趣。在教学中演唱了歌曲，倾听了旋律，并用动作进行了表演。 2、欢乐的一天包括欢乐的一天其多列跳绳邮递马车等，主要培育对校内的感，对生活的酷爱。让孩子们从小爱家乡，爱校内，爱生活而努力学习。对这组教材，我采纳了独唱与合唱的演唱形式，培育了爱好，节奏准，旋律准。 3、祖国你好包括中外很多闻名作曲家的作品，如中华人民共和国国歌、颂祖国等，悠扬而好听。这组资料重在音乐中进行爱国主义教化，培育对祖国的感情。让孩子们了解

21、了自己的祖国。 4、可爱的动物包括三只小猪、欢乐的小熊猫、动物说话等，充溢了民族音乐的浓郁色调。我让孩子们边舞边唱，在美丽的音乐中陶冶情操，培育对动物的感情，人与自己和谐相处的情趣。 5、舞曲这些音乐广为流传，旋律美丽，喜闻乐见。如火车波尔卡狮子舞会等。 二、思想教化 教学中，注意对教材的运用，渗透素养教化和思想教化。教化学生学习酷爱生活，酷爱音乐，有高尚的情操。透过音乐教化，使孩子们享受美，酷爱美，开心生活、开心学习，主动理解，爱学、乐学。 三、教学方法 进一步提高教学技巧，有良好的教学方法，专心渗透音乐思想，把现代教化的理论运用到教学中去，让课堂活跃起来，让孩子们跳起来，唱起来。在教学中，

22、仔细钻研课标，细心设计教案，科学上课，力求到达课标的要求。运用了独唱，表演唱，舞蹈，拍手等手段，让课堂活起来，让欢乐充溢整个课堂。 本期音乐每一周学习一课，复习一周。提前备课，有，有反思，仔细打算了教具，课后有反思，期末有总结。 音乐学科老师教学总结范例五篇 一年的音乐教学工作即将结束，回头瞻望感慨颇多，在领导的关怀和同事们的帮助下圆满完成了一个又一个的教学任务。现将我这一学年的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作。 本学期我担当了一、六年级的音乐教学工作，繁忙的工作使我的生活越来越充溢，让我的各方面的实力都得到很好的训练和培育。 一、教学总结 首先，给自己定一个教学指导思想，我深知自己现

23、在所从事的是一般教化，将来去当音乐家的终归是少数，而绝大多数学生长大后只能成为喜爱音乐，爱听音乐的人。所以我的音乐教化是为众多的将来不是音乐家的孩子着想，让他们在开心的音乐教学活动中，自觉主动地感受音乐，自己动手去创建音乐，从而获得音乐素养的提高，智能的开发和特性的发展。其次，一学期以来，学生不仅唱会了十几首歌曲，而且还能背唱四到五首歌曲的歌词和谱子。学会了应驾驭的音乐学问。学生在全面的学习音乐的同时也被音乐课的独特魅力所吸引。一年级的学生已初步形成了课堂常规教化。能基本上做到唱歌时不喊唱，练习打击乐时不争夺，嬉戏律动时不起哄。六年级的学生呢每节课会学习驾驭音乐学问，并且做到当堂学当堂消化。为

24、来年小升初考试做好足够的打算。不足之处：六年级嬉戏活动设计较少，吸引学生爱好不够，在以后的教学中我会多为学生设计一些音乐嬉戏，来提高学生学习主动性。 二、努力方向 在下学期的教学工作中，我要使学生真正感受到音乐的美育功能。多让学生听好的音乐，唱好的课外歌曲，培育学生自主创编、自主参加、主动主动学习音乐的爱好，下一学期我要加强部分学生的思想教化。让全体学生动起来。在课堂教学中我会，为上好“下一堂课”坚持作好课堂教学后记反思自己的教学行为，运用课后记清晰的反应自己教学状况，我利用它刚好地思索解决自己的教学问题，使自己的音乐课教学效果渐渐好转。另外，将教材中未涉及到的流行音乐元素引入课堂，使音乐教化

25、更多元化，同时以此增加了音乐课的魅力，使学生更喜爱音乐课。 三、其它方面 原苏联教化家苏霍姆林斯基曾经说过“音乐教化并不是音乐家的教化，而首先是人的教化。”因此，音乐教化的根本目的是为了人的全面发展，是教化人、培育人，但我们决不是把每个孩子都有培育成音乐家，而是为众多将来不是音乐家的孩子们着想，激励他们成为主动的，有肯定音乐实力的音乐爱好者，使他们从音乐中享受到喜悦、乐趣，从音乐中得到启迪，使他们的智力得到开发，培育他们的创建力。并为他们今后的成长发展打下了良好的基础。比如：课堂教学中通过合理的想像，结合环保教化的学问点，提高学生的环境意识，进一步将环保理念深化人心。使学生从小养成爱惜环境的良

26、好习惯。 四、评价机制 为了使音乐考试不流于老套、死板，使学生能更自然地表现音乐，表达自己对音乐的理解，也为了让我对每位学生有个基本的了解，这学期的音乐考试我采纳了让学生选择一种表演方式，即唱、奏、舞等来表现。 一年的仔细工作后，我在各方面都取得了一些成果。当然在日后的教学工作当中，我会更加努力地加强音乐老师基本功训练，提高课堂教学水平，不断创新，树立终身学习的观念，为做一名优秀的音乐老师再接再厉。 其次篇：音乐老师学科教学课题探讨 老师学科教学课题探讨 老师：贾海峰 课题名称：初中音乐教学生活化的策略探讨 课堂其实就是一个生活的大舞台，老师在教学中努力把生活阅历音乐化，凡是生活世界中的一切生

27、活资源都可以与教学内容联系起来。可以在课堂上开设“音乐擂台”以巩固所学的音乐学问技能；通过改编歌词、节奏创编等多种形式，体验音乐带来的愉悦感；可以激励学生自制“土乐器”，如生活中的废旧报纸、空易拉罐，几只空瓶或者空塑料袋，甚至学生的文具，都能用来演奏打击乐；还可把学生身边的嬉戏融入到学习中。这种充溢生活气息的教学方法，让学生从自身阅历动身，能很快的领悟其中的内涵，从而更好的感受和表现音乐。老师要擅长利用这类方法激发学生对音乐学习的爱好，真正做到音乐课堂成为学生宠爱的一种生活，让学生明确音乐来自生活。教材中的每一首音乐作品都来自于生活、课堂教学的外延与生活的外延相等，在音乐教学中，假如我们单纯的

28、把学生局限在课本上、课堂里，那么，无论是学生感受音乐、表现音乐、观赏音乐实力的培育，还是学生创新和实践实力的培育都难以达到教化目的。 我们应关注学生在现实生活中的需求和爱好，关注学生现有的阅历和实力，以课堂为起点来实施生活化的教学，加强课堂教学与生活的沟通，让教学贴近生活，联系实际。新大纲强调：音乐教学必需突出学生的主体地位；必需与学生生活、社会实践紧密结合。对一些学生喜闻乐见的诸如新教材中已经出现的红蜻蜓、外婆的澎湖湾、让世界充溢爱。 新课标也指出：要变更以往老师研 究 过 程 记 录过分偏重学问、强调选拔的教学评价倾向，建立既关注结果更重视过程的评价体系。因此，老师在对学生的音乐评价更应重

29、视学生的生活学习过程，比如歌曲学唱方面，课堂上可以借鉴生活中倍受大众喜爱的“音乐超级秀”、“星光大道”等形式，信任肯定能获得不错的效果，还可让学生把学好的歌曲课后到家中唱给父母听，请他们做出评价；音乐观赏教学中，对在学习中能做到仔细倾听的学生及 时赐予确定，做出相应的评价，让学生体会到学有所获。利用这种生活化的评价方式，对学生参加实践活动的看法及实力进行评价。 总之，音乐是社会生活的反映，音乐与人的生活亲密相关。音乐应贴近学生生活，参加学生生活，让学生走进广袤的音乐时空，探究奇妙的音乐世界，拓宽 曹理教授提出：“音乐学习成果评价，应实行定量与定性相结合的综合性评价方法。应依据平常视察积累的资料

30、，进行分析归纳写出有针对性的总结性评语，使学生明确前进的目标。” 新课标也指出：要变更以往老师过分偏重学问、强调选拔的教学评价倾向，建立既关注结果更重视过程的评价体系。因此，老师在对学生的音乐评价更应重视学生的生活学习过程，比如歌曲学唱方面，课堂上可以借鉴生活中倍受大众喜爱的“音乐超级秀”、“星光大道”等形式，信任肯定能获得不错的效果，还可让学生把学好的歌曲课后到家中唱给父母听，请他们做出评价；音乐观赏教学中，对在学习中能做到仔细倾听的学生刚好赐予确定，做出相应的评价，让学生体会到学有所获。利用这种生活化的评价方式，对学生参阶 段 总 结 、反 思与实践活动的看法及实力进行评价。 总之，音乐是

31、社会生活的反映，音乐与人的生活亲密相关。音乐应贴近学生生活，参加学生生活，让学生走进广袤的音乐时空，探究奇妙的音乐世界，拓宽学生的音乐视野，让他们在音乐的氛围中感悟音乐，做到心中有乐。在音乐教学中，老师应引导学生感受生活中的音乐，在设计详细教学时，从生活体验入手， 从自身音乐阅历动身，利用生活资源，让音乐课“生活化”，主动去探究、思索音乐与生活的关系。也就是说从学生的生活阅历和已有的学问背景动身，联系生活学音乐。让音乐贴近生活、走进生活，使学生们真真实切感受到音乐的存在，不必顾及“五音不全”，打开音响，充溢朝气的一切就起先了，因为音乐的一切就在你身边。 改 进 措 施 与 策 略 一、了解学生

32、实际，把准教学要求精确、明白的教学要求是制约学生学习情趣和教学胜利的重要前提，要想上好音乐课，首先要了解学生的实际，制订切实可行的教学目标。要制定切实可行的目标，一方面必需要反复地潜心钻研教材，深刻领悟教材精神实质和意图；一方面要充分了解学生的生活和学情实际，在此基础上，视全班学生的基础和整体水平、教材的难易程度、视学生的已有学问和生活阅历，比照音乐新课标的要求，设置出访学生 “ 跳一跳可够到 ” 的切实可行的教学目标。 二、更新教学观念，改革教学方法教学实践使我深深相识到，影响学生学习心情的最重要因素是课堂教学法，要想激发学生高涨的学习情趣，最大限度提高课堂效率，必需确立新课标的理念，切实加

33、强课堂教学改革。依据调查分析，笔者认为，针对当前课堂教学存在的实际弊端，教学方法的改革必需真正着力抓好 “ 四个切实 ” 以求 “ 四个方面突破 ” 。一是切实确立以生为本的 “ 人本观念 ” ，变 “ 师本教化 ” 为 “ 生本教化 ” 。教学中老师要站好自己的角色位置，坚持做到教为学服务，处理好 “ 教 ” 与 “ 学 ” 、 “ 主 ” 和 “ 导 ” 的关系，充分发挥师生双方的主动性和创建性。二是切实确立 “ 教是为了不教 ” 的观念，冲破 “ 讲学问、教歌谱、唱歌词 ” 的 “ 简洁化、程式化、刻板化 ” 教学方法和模式，努力创新、实施以学生为主体的多样化的动态的课堂教学方法和结构，

34、主动地激励引导学生学习、实践、自主、合作、探究的学习方法。在这方面又要真正做到四个擅长：在教学中要擅长依据学生的实际和学情，进行有效的启发、点拨、引导，变学生被动的接受为主动地学；擅长发觉学生学习中好的学法和可行性，因势利导，主动提倡、弘扬；擅长把握好教学内容的主次和难易，该教的教好，该讲的讲好，不该教的不教，不该讲的不讲；擅长结合学生的生活实际和社会实践，充分调动运用学生的已有实际和阅历，优化学生的学习过程，提高学生的学习效率。三是切实结合教学实际运用不同的方法、形式、活动，通过学生动手、动脸、动口、动眼，使学生在课堂上真正动起来，活泼起来。四是切实有机地运用现代 教学媒体和其他教学手段，通

35、过生动、活泼、显明的直观形象，更好地调动学生的各种感官，激发学生的学习情趣，增加教学的感染力和吸引力。 三、把好知能关系，优化知能统一 基础学问教学和基本技能培育是音乐教学目标的重要组成部分，二者相辅相成有机统一，缺乏不行。老师要充分相识并摆正知能位置，确立二者相互统 一、相辅相成的科学辨证观，确立学问和技能都是教学目标重要组成部分的整体目标意识，在教学过程中要切实把握好学问和技能教学的度，既要依据教材和学生实际，把好学问教学内容之量和目标之度，从实际动身，有目的、有重点、有针对性地启发、引导学生主动参加学学问，使学生变被动为主动，使学生学而有味。课堂教学重能轻知者，同样要把好技能教学之度，变

36、更唱歌课不顾学问、技能和思想同等的有机统一做到二者的科学支配与组合。音乐教材经多次修改，虽有很大改进，但教材的内容及其知能方面的要求，在如何贴近城市和农村特殊是偏远农村的不同特点、实际等方面，并不是很完善，教学中常会涉及这样那样问题。这就是要求我们教者既要不违反音乐新课标理念要求，又要结合详细实际，通过细心地钻研设计，科学地活用教材，在知和能的内容之间及要求之度的把握上有机调适，该增的增，该减的减，该拓展的拓展，该压缩的压缩，切实攫求知能教学的科学性与高效性。 第三篇：音乐学科教学阅历总结 音乐学科教学阅历总结 伊滨区寇店一中 宫怡霞 有人说音乐课最好上，乐谱一拿，钢琴一弹，学生跟唱，一节课，

37、完成了。学生和老师都没有负担。有这样想法的人不在少数，但其实是外行看喧闹，内行看门道。随着课改的不断深化和推动，音乐课已经增加了许多丰富的教学新理念和方法。本学期我在以前积累的阅历基础上，把新理念、新方法真正地运用于教学工作中，依据农村孩子的认知特点和农村学校的实际状况，刚好调整备课思路，理论联系实际，收到了较好的效果。 1、理清教学脉络，制定周密安排。 我所任教的七年级音乐内容和以前的版本相比有所不同。我把音乐教本、教参从头至尾反反复复通读了3遍，理清了教学脉络。然后结合教材的特点，制定了具体而精密的教学安排，从班级学情分析到各班学生的学习差异；从教材的难重点到培育学生的智、情、意；从内容的

38、调整到增删都做了细致的分析。在教案设计上，我依据不同课型，不同学生的水平，不同班级状况和自己已有的阅历细心设计，以教材为主要教学内容，以学生为主体，以学法指导为重点，调动学生的学习主动性为主旨，充分发挥老师自身的创建力。如七（1）班学习自觉性和爱好最浓、七（4）班学生整体学习氛围不够等，每堂课后我常常刚好总结反思，写好教学后记。 2、刚好赐予评价与确定，增加孩子的自信。 保持良好的自身心情，注意自己的语言艺术，将自己的欢乐心情“传染”给学生；幽默的语言、亲切的微笑、激励的眼神、好玩的动作都毫不吝啬地奉献给学生，让学生和我走得更近。开学初，有的同学在小学接触音乐课很少，不知道怎样运用正确的歌颂方

39、法，不相识五线谱，不知道怎样打节奏，跟不上老师的节拍等等，我就每节课抽出5-10分钟时间给他们进行具体的讲解，同时，每周四下午，校合唱团排练时，也让他们在旁边进行观摩，渐渐带领他们学习。当学生表现仔细、情愿大胆表演时，我刚好赐予语言或者眼神等激励；同时进行小组“纪律和表演”评比，增加他们的集体荣誉感。所以课堂效果越来越好，学生自我表现的欲望也增加了。孩子们从第一堂音乐课的害怕、其次堂课的情愿起立、后来看到我就主动过来招呼我，再到后来的非常喜爱音乐课，让我发觉了孩子为了使学生对音乐课感爱好，我努力营造轻松、和谐的学习氛围。平常我保从害怕羞怯大胆自信的成长过程，也令我非常有成就感，其实孩子们不是没

40、有学习的爱好，只要老师能够很好的引导，终有一天能点燃起学生学习的那簇火苗。每个单元学完之后，我要求孩子们能够大胆、自然、自信地单独演唱。由全体学生当评委，依据好、中、良分别赐予“奖”、“好”、“优”的等次嘉奖，嘉奖结果完全依据学生的评价，全部学生都非常仔细，主动性很高。这样既评价别人又被别人评价，学生都觉得自己在音乐课上很重要，这也完全体现了“学生是课堂的主子”这一理念。课堂效果也特别好。 3、依据不同的教学内容选择不同的教学方法。 不同的教学内容可以有许多不同的教学方法，我们应激发学生的爱好，调动学生的主动性，使学生主动地参加教学活动。比如在教唱七年级歌曲踏雪寻梅国歌歌颂祖国时，围绕对唱曲感

41、受、理解和表现，用“以听领先”“以读激情”“以情带歌”“创编歌词”教学方法，调动学生的学习主动性；课堂上不仅重视学习方法的训练、学习习惯的培育和学习过程的驾驭，还留意全面地培育学生独立自学歌曲的实力，变“学会”到“会学”。结合乐理学问：前十六分音符、后十六分音符、休止符、力度记号、拍号等，教给学生学习歌曲的方法，而不是单调的老师唱一句学生跟一句，不是为唱而教。在教学方法上，我还勇于创新，敏捷选用多种新奇的教学方法，来提高学生学习音乐的爱好。 4、突出学生的主体地位，充分调动他们的学习主动性。 在音乐教学中，我以学生的生活阅历、爱好为动身点，突出他们的主体地位，充分调动他们的学习主动性。例如，在

42、学习歌曲踏雪寻梅后，我让学生自己选择用打击乐为歌曲伴奏等形式，师生同乐。（打击乐器是老师提前打算的：有碰铃、响板、三角铁、沙锤、手鼓等）。领、合的形式也不断变更：师领生合、男领女合、女领男合、一男（女）领众生合等，自己喜爱用怎样的节奏伴奏就怎样伴奏，把学生的表现欲望、号子的特点、劳动的氛围淋漓尽致的表现出来。学生在欢快的氛围下学习歌曲，提高了他们的学习主动性，增加了他们对生活的酷爱。 总之，在音乐教学中，我在不断学习，不断探究，和学生同步成长。当然还有很多的不足之处，让我感受最深的是，音乐教学是一门高深的艺术，必需从各方面提高自己，才能更好地让我们的学生从更高的角度体现人的崇高精神境界。但我深

43、信作为一名音乐老师，只要有付出，就肯定会有收获！ 第四篇：音乐学科总结 20212021学第一学期教学工作总结 窦店二小 * 二一六年十二月三十日 本学期，我根据学期安排，仔细实行音乐课程标准，体现以音乐审美为核心，推动素养教化，全面提高音乐老师的教学素养和教学水平，在教务处的指导以及我组全体老师的共同努力下，较好地完成了本学期的各项工作，现就本学期工作总结如下： 一、教学工作 本学期我担当三年级两个班的音乐课，四年级三个班的音乐课，五年级两个班的音乐课，还有四年级五个班的信息课。 二、 1、组织学习，制订安排。 开学初，全体音乐老师进行学习，共同探讨。全体成员仔细钻研新课程标准及新教材，依据

44、本学期本册学问体系，注意学问与学问、单元与单元之间的联系及教材的应用性制定教学安排。 2、仔细备课，优化课堂结构。 依据教育处制订的备课格式，仔细备课，我做到仔细分析教材，分课时备课，突出重、难点及解决方法。在课堂教学中，依据各年级段的特点，仔细上好每一堂课。音乐课内容丰富、充溢情趣，做到用语言美丽，让学生绽开丰富的想象，用自己的肢体语言表达歌曲的内容，让学生充分活跃起来；中高年级在注意歌颂教学的同时，突出观赏和乐器进课堂教学。在整个课堂音乐教学中，有的老师还充分利用现代化教学手段协助教学，引发学生的学习爱好，突破教学难点。 3、仔细抓好教学常规工作，按要求撰写教案，刚好进行课堂反思，对发觉不足之处马上订正。 4、我校乐器进课堂工作开展的特别好，学校购买了葫芦丝，竖笛，陶笛等乐器，各个年级开展特色乐器进课堂活动，学生学得仔细，老师教的仔细，学校还聘任乐器专业老师对音乐老师进行指导，使乐器进课堂开展的更加有效果。我担当陶笛课外小组的活动指导工作，每周五对学生进行指导。学期末，组织了两个陶笛节目，一个是25人的陶笛齐奏，还有一个三人组合的陶笛演出。效果很好。 5、信息课，我发挥我的优势，主动组织学生上机操作，熬炼实力。上机共分三个阶段，第一阶段，教学规范打字方法，我发挥学生主动性，教会几个组长，然后组长帮助其他组员完成打字训练。对于个别