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文档简介

1、漱口 教案教学设计（沪教版一年级上册）9、漱口教学目标1 能在语言环境中正确认读“口、手、茶、杯、吐”5 个生字。2 正确朗读儿歌，做到不添字，不漏字，熟读成诵。3 复习声母g、k、h,并能正确拼读音节。4 在老师的指导下，正确描摹“口、手”。5、通过游戏、表演识记儿歌。6、感受儿童的童趣。教学重难点1 、认识本课5 个生字。2、正确拼读三拼音。课时划分；2 课时第一课时一谈话引入、揭示课题1 师：看看图中的小朋友在干什么呢？2 师：今天我们要学习一篇有趣的课文，让我们一起来看看课文中的小朋友是怎样漱口的？3 出示课题：漱口二、教学过程（1） 、检查预习1 、学习生字：口读音、组词、笔画、书写

2、各种形式的朗读、书写复习笔画“横折”“口”是一个象形字。2、预习检查：比一比，谁能把课文读的最有感情。（2） 、整体感知、学习生字（ 1） 课文内容：手拿小茶杯，喝口清清水，抬起头，闭着嘴，咕噜咕噜吐出水。2、听课文录音感知朗读的感情。3、师领读，生跟读，4、学生自读课文（思考：文中的小朋友漱口的方法是什么？他做了哪些一连串的动作？）根据学生回答板书：拿喝抬闭吐初步讲述动词的含义。5、学习生字：（ 1 ） “手”的教学读音、组词、笔画、书写（强调手的第一笔是撇）各种形式的朗读、书写复习笔画“竖钩”（ 2） “茶”的教学读音、组词、笔画、结构、书写各种形式的朗读、书写复习笔画“竖钩”识记方法（一

3、个人戴着一顶草帽坐在木头上）（ 3） “杯”的教学读音、组词、笔画、结构、书写各种形式的朗读、书写识记方法（ 4） “吐”的教学读音、组词、笔画、结构、书写各种形式的朗读、书写复习笔画“横折”识记方法5、指导朗读儿歌。6、背诵儿歌。7、指导书写。描一描：口手（要求学生看清笔顺以及生字在田字格的位置）三、小结1 、学习了5 个生字，书写了2 个生字2、有感情的朗读课文第二课时一、复习导入1 、复习生字；口、手、杯、茶、吐2、指名背儿歌。二、拼音教学过程1 、认读声母：hkg2、朗读课文中出现的拼音，复习前面学习过的声母和韵母。3、三拼音节的学习出示生字和音节：h-u-a-hua怎样读好三拼音节练

4、习三拼音节出示生字和音节：g-u-a-guah-u-o-huo4、生开火车练习3 个三拼音节。三、复习巩固三拼音的拼读1 、出示图画：萝卜、荷花、骆驼2、出示音节：luobohehualuotuo3、师范读、生跟读3、生自主拼读、交流4、全班齐读。5、不同形式读。四、拓展练习1 、课本 P31 页的拼读练习2、认一认，读一读喝水茶杯漱口抬头吐出闭嘴五、总结1 、如何养成良好的漱口习惯2、认识了5 个生字，会写2 个生字3、三拼音节的拼读六、布置作业1、预习第10课（读课文认生字和声母写生字和声母）2、上海作业第10 课3、 1 号本（书写“竖弯钩”）4、听写第9 课 2 个生字和拼读三拼音节5、订正上海作业第9 课七、板书设

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