（精选）学校素质教育综合考评方案

1、学校素质教育综合考评方案 学校工作综合考评方案 （讨论稿） 一、考评目的： 为了全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，全面实施“五个校园”建设。努力打造渝东教育高地，促进我县教育事业的全面发展，表彰先进激励后进，对2021年全县各级各类学校的教育教学工作作出了一个比较全面的、恰当的、公正的正确评价，我委特订学校素质教育教学综合考评工作要点。 二、考评内容： 行政管理、德育工作、幼教工作、职成工作、现教中心工作、工会工作、人事工作、教研工作、体卫艺工作、计财审计、安全监督、办公室工作、政风行风建设等。 （一）行政管理（中学35分、小学35分） 1、严格执行国家教育部颁布的课程计划，订齐教材

2、、开齐课程、开足课时，不得随意增加或减少课程、课时。 2、严格规范教学时间。必须保证小学生每天10个小时，初中生每天8个小时的休息时间，中小学生每天体育锻炼1个小时的时间。 3、控制学生在校活动总量。合理安排作息时间，每周小学 课控制在12年26节，36年级30节，中学课时控制在35节以内。节假日严禁组织学生集体补课或上新课。控制课外作业量小学一至二年级不留作业，三至六年级每天作业总量在1小时以内，初中每天作业总量在1.5小时内。 4、领导深入教学第一线，突出教学中心。校长每周任课不少3节，其它领导任课不少于6节（后勤工作领导和30个班以上学校的校长任课量可以适当减少）。校长听课每期在校内不少

3、于10节，其它非后勤工作领导听课每期在校内不少于20节（领导任课超过基本要求，听课节数可以适当减少，而且听课节数按在校内听课节数计算）。校长每期参加教研活动不少于6次，其它非后勤工作领导每期参加教研活动不少8次。校长每期参加年级教师会不少于4次，其它非后勤工作领导每期参加年级教师会不少于6次。 5、每周有教育教学工作检查指导活动，行办会有专题研究教育教学工作情况记载。学校有教学常规管理方案和对教师教学绩效工资考核方案并落到实处。保证学校工作政令畅通，切实做好学校的校务公开工作。 6、全面推进课程改革。领导小组，观念转变，教学方法：自主、合作、探究，有基本效果。 7、建立新的评价体系，强化教学过

4、程管理。对学生的评价小学要采用学习成绩和综合评价相结合的方式，逐步取消百分制，实行等级制对学生进行正确评价；对教师的评价要用“教育思想育人过程育人结果”的办法来评价教师；对学校的 评价要用“学校过程管理素质教育目标特色学校建设”来评价学校工作。 8、抓好以毕业班为龙头的教学质量管理工作。毕业班工作有计划，管理过程落实，奖惩方案具体。绩效与奖金挂钩。学校对每位教职工工作的绩效均纳入考核范围，并与绩效工资、奖金、评优、晋级挂钩。 9、严格规范招生行为，执行划片招生，就近入学原则，幼教、小学、初中无违规招生的现象。严格执行学籍管理规定，办理休学、留级、转学等手续必须规范。 10、加大校园文化建设力度

5、。校园文化建设必须达到重庆市中小学校园文化设施实施要求以及石柱县教委关于进一步优化育人环境的通知要求，彻底优化育人环境，真正做到人与自然的和谐。 11、乡镇中心校要对所辖完小主动积极管理，履行职责.完小校长要自觉服从乡镇中心校的管理。依照政策法规和文件精神加强对辖区内的民办学校进行全面管理。 12、切实做好中小学的入学和在校生的巩固工作，中小学生的入学率和巩固率达到双高普九的标准。 13、做好学校档案资料收集、整理、完善，归卷建档工作。 14、完成交办工作（计划、总结以及班级教师一览表和学校基本情况等表册）。 （二）德育工作（15分） 1、加强少先队、共青团和学生会等组织建设，依据相关文件 要

6、求开展工作，较好地配合学校开展适合青少年特点的主题教育活动。 2、学生守则、日常行为规范（一日常规）、寄宿生管理和学生激励办法等加强学生管理的规章制度健全并张贴公示，能落实到对学生的日常教育与管理中。 3、按照国旗法的有关规定，每周认真举行升国旗仪式，做到有主题、有内容、有教育效果。 4、立足学校主阵地，组织青少年学生开展思想道德、行为规范、民族传统、革命传统、社会主义荣辱观、法制、禁毒、国防、社会实践和爱国主义读书等教育活动。 5、关爱学生，尤其是关爱弱势学生（包括残疾、女童、留守家庭、单亲家庭、学习思想后进等学生），积极开展德育研究，探索教育转化的途径与方法，并取得一定成效。 6、积极办好

7、家长学校，鼓励家长参与学生管理；加强重视校园文化建设，形成优良的校风、教风、学风。校园文化环境注重教育性、科学性、有特色，校园文体活动力求内容丰富、形式活泼。充分发挥校园广播、橱窗、黑板报、校园网等德育教育宣传阵地作用。 7、加强和改进对学生的品德评价。学校要定时对学生的思想道德素质作出全面评价，认真填写学生操行评语，寒暑假通知书发给学生家长签字并返回学校。 8、加大依法治教工作力度，组织师生学法、懂法、用法，保护自己的合法权益；大力开展青少年科技活动，定期组织如科技制作、科技小发明等实质性科技活动。 （三）幼教工作（10分） 1、学前三年幼儿入园率达到75%以上，读小学一年级的儿童 接受学前

8、一年教育率达到95%以上。 2、幼儿园的设备设施基本齐全，基本达到重庆市农村学前教育推进工作设备购置清单目录要求。 3、幼儿教材严格按照（渝教基202124号）文件规定以市教委审定和推荐的重庆市幼儿活动发展课程、学前班活动发展课程进行使用。 4、幼儿教学按幼儿教育指导纲要要求开课，按幼教管理章程规范管理，坚决杜绝小学化、成人化教育。 5、幼儿园的教学区、活动区相对独立。 6、认真贯彻落实重庆市幼儿园一日活动行为细则（试行）的通知的主要精神. 7、保育工作按章办事，保教工作符合幼儿身心发展。 8、示范幼儿园应发挥其示范作用，组织全县性活动一次，再送教下乡两次。 9、中心幼儿园应达到三级园的基本条

9、件。 10、各校要认真落实教委规划的中心幼儿园的工作。 11、按时上交各种统计表。 12、积极参加市县教委组织的各项活动。 （四）职教工作（15分）（1）职业学校部分。完成教委下达的招生任务。新生年级学生巩固率达到90%。毕业生持双证率和就业率达95%以上。 毕业班升学率达90%以上。 电子、服装、计算机等骨干专业实训率达95%以上。完成各类指令性培训。技能赛和风采赛获奖。立项争资有成效。 体艺卫安全工作管理到位。 不折不扣完成各级及职教科交办任务。说明：职教中心考评得分以职教科考评为准。（2）各中学： 各校初中毕业生升入职教中心的学生不低于县教委下达各校的基本任务。完不成基本任务的学校一票否

10、决。 各校初高中毕业生不升学的部分，按照教委职教科的要求组织参加职业技能培训，确保培训后90%以上的学生就业。 各校主动联系职教中心到校搞好职业教育招生宣传和培训工作，每校至少2次以上。 各校积极主动完成教委及其职教科交办的各项任务。 （五）信息技术与装备工作（15分） 1、学校有校级领导分管，成立有教育信息技术与装备工作领导小组和教研组，有明确的责任分工。 2、开齐信息技术课程，充分动用远程教育资源，石柱教育城域网资源库资源为学科教学服务，提高教育教学质量，开展教育技术与研究，积极参与各级各类活动，探究资源应用互动模式。 3、“班班通”、“数字图书馆”、“电子阅览室”的建设达到我县“数字校园

11、”建设规划目标要求。有学校网站，并运行管理良好，建有自己的“校园网”，学校教育教学管理基本实现数字化。 4、按规定标准有足够的功能用房（理、化、生、自然科学、音、体、美、卫、劳、科技、团队、电教、计算机、远教、多功能教室及保管室等），室内设施完善，布置合理。 5、按要求配齐专兼职电教、远教、教师及管理工作人员，远教资源任课教师参与度、利用率达90%以上。 6、实验、电教、远教设备器材得以充分运用，开箱入柜上架，保管良好，定期保养，按时维护，簿记表册齐全、记录详细。 （六）工会工作（10分） 1、工会基础建设达到“十有”标准 2、民主管理主要工作 3、教工素质提高活动 4、工会财务工作 5完成交

12、办任务及其他工作 6、工会特色工作 （七）人事工作（5分） 1、班子建设。 主要领导具有开拓进取精神，对学校现状定位准确，发展目标明确，采取措施正确。 班子协调、决策民主，校务公开，校委会和教代会充分发挥作用。校长每年有一至二次工作述职，向全体教职工介绍自己的工 作情况。 2、教师教育。 师德师风良好，结合时代特点，对教职工开展各种形式的师德教育。 各种类别的教师教育工作常抓不懈。 完成教委和县继续教育中心下达的各类培训任务。继续教育工作考评达85分以上。 （八）教学研究工作（15分） 1、领导重视教育教研。教研工作纳入学校工作计划、总结；有教科室或教研组专项工作计划、总结；班子成员深入课堂及

13、教研组活动有要求并落到实处；积极参加市、县组织的教科研活动，教科研工作纳入学校奖惩制度并兑现。 2、积极开展常规教研。学科教研组有计划、总结；常规教研活动落到实处，形式多样、内容具体，记录规范，严格考勤（有村校的中心校和完小，要定期组织其村完小教师开展教研活动和业务学习）。 3、扎实推进教学改革。校长重视“新课改”工作，班子成员认识到位，学科教师课改意识强，课堂教学（结构、方式及效果）有明显变化，积极开展有利于学生全面发展的课外活动。 4、认真实施课题研究。学校每学期至少有1次全员性的教育理论学习引领活动；围绕“扬长教育”、“课本教研”、“五个校园建设”、“留守儿童教育”等开展课题研究活动。

14、5、建立健康教育机制：各中小学校要高度重视心理健康教 育及其研究工作。校长重视，有领导分管，有工作方案，建立心理咨询（或心语）室，配备相应的专（兼）职辅导员，有针对性的开展师生心理健康教育（辅导、咨询）及其研究活动。 6、奖惩。学校在教育科研、“新课改”方面取得显著成绩者加分（获市级以上表彰、或正规教育报刊发表等）成果；不按规定完成工作任务的扣分。 （九）体卫艺工作（15分） 1、按“课程计划”和市教委规定开启，上好体育、音乐、美术、健康课，做到教学有大纲，教材，有计划。每生每期有四次以上测试成绩记载，做到“教学七认真”。 2、保证学生每天在校体育锻炼一个小时。每天做好眼保操、早操（住校生）每

15、天坚持“大课间活动”，每周两次课外文体活动，利用课外活动开展学生体质健康标准测试工作，让每个学生掌握“二项体育技能”“一项艺术特长”。 3、配备专职体、音、美教师，条件不具备的学校，可按“相对集中排课方法”，将以上三门课集中到少数教师头上，废除“搭搭课”，反对“一人多头课”排课方法。 4、按国家学校体育卫生条件试行基本标准、中小学体育器材配备目录、九年义务教育全日制中小学音乐、美术教学器材配备目录配备器材，每年有改善办学条件的起色。 5、按要求参加县、市级体育运动会和艺术展演活动，积极开展校内体、艺训练竞赛活动，为高一级学校培养体艺人才。 6、参加市、县举办的体艺教研及培训活动。每年开展校、

16、乡镇教研活动两次以上。 7、高中学校按要求军训，并提高军训质量，其余学校开展国防教育。 8、取缔以赢利为目的的承包食堂，办服务性质的学生学。把好饮食卫生“五道关”（采购关、储藏关、清洁关、烹饪关、整理关），杜绝卫生安全事故发生。做好环境卫生、个人卫生，间周进行室内空间消毒。做到预防传染病的“四早”（早报告、早隔离、早治疗），确保学生健康成长。 9、规范“学生饮用奶”管理程序。严格“营养午餐经费”发放办法。 10、落实“健康校园”所规划的有关工作，创建体艺教育特色学校。 （十）留守儿童工作（15分） 考评分由留守儿童办公室对全县中小学的考评结果计入。 （十一）计财审计工作（10分） 1、规范项目

17、管理，小学五千元以上、中学1万元以上的维修和基建项目必须按程序报县教委批准。 2、财务制度建立建全，收支清楚，符合财经要求，真正实现收费“三无”要求，（无白条、无自立收费标准、无搭车收费）。 3、落实减免学生的杂费、书本费以及贫困学生补助生活政策。 4、校产管理有序，有专人管理，职责明确。 5、购物制度健全，有校产及购物登记册，台账清楚。 6、完成学校建设规划，教学区、运动区、生活区布局合理。 7、校舍、场地，无安全隐患。 （十二）安全监督工作（10分） 1、领导管理。组织领导，队伍建设，队伍培训。 2、制度建设。安全规章制度、应急制度、应急预案。 3、安全教育。教务计划、课时安排、教材教案、

18、心理辅导、实战演练。 4、安全宣传。安全校园文化宣传，师生评价宣传，教育成效宣传。 5、安全检查。校园治安防控系统，安全管理人员履职情况，消防通道，消防设施，疾病防治，安全活动。 6、校内安全。校车校内交通，隐患排查整改。 7、校外安全。治安、交通、卫生。 （十三）办公室工作（10分） 1、电话畅通。校长、办公室主任手机保持24小时畅通。上班期间，学校办公室电话保持畅通。 2、交办任务。按时按质按量完成上报材料等交办任务。 3、会议出席。严格按教委会议通知要求参会。 4、教育宣传。加大教育宣传力度，树石柱教育良好形象。 5、值班护校。严格执行值班制度，保证师生生命财产安全。 6、领导出差。严格

19、执行领导出差请假制度。 7、信访稳定。加强教师思想政治工作，加大教育民生工作宣传力度，办人民满意教育。 8、精神文明。以创文明县城为契机，加强学校精神文明工作。 （十四）政风行风建设（10分） 1、落实党风廉政责任制，廉洁自律，严格执行六个“不许”以及严禁机关事业单位工作人员借机敛财的规定。 2、教育收费规范。按要求进行收费公示，严格执行收费标准，无乱收费行为。 3、办学行为规范。无乱招生、乱办班、乱补课、乱订资料；无体罚、变相体罚学生和打骂学生家长等不良行为。 4、按时按规定如数落实救济款物和专项资金，被挪用的不得分。 5、工程建设项目和大宗物品采购严格执行招投标、议标或者邀标规定。 三、考

20、评时限。每年春季学期、秋季学期。 四、考评方式： 各科室要将自评与他评、平时考评与年终集中考评相结合，坚持公平、公正，方式灵活多样，方法从简尚实，考评实施细则和评分标准由各相关科室拟定并组织实施。 五、考评设奖： 中学组：一等奖一个、二等奖二个、三等奖三个中心小学组：一等奖二个、二等奖四个、三等奖六个完小组：一等奖二个、二等奖四个、三等奖六个 六、考评说明： 教学质量栏目的得分，依据教委教育教学质量考评方案结果计分。 教委相关科室在每年十二月十五日前完成对各所有中小学考核工作，并将自己所管工作的考核结果交到教育科汇总，然后上报教委主任办公会审定。 示范幼儿园等学校根据考评结果可以评优秀奖。各科

21、室的考评细则以及评分标准，由各科室印发各中学、中心校、完小。 学校内发生重大安全责任事故，违反计划生育政策，考试作弊事件，教师体罚学生后果严重等对教育造成恶劣影响的，未完成职教招生任务的学校，实行“一票否决”，并按有关规定严肃处理。 各中心校可根据此文件为依据，在放寒假以前将完小考评结果上报教育科。 学校工作综合考评方案是在征求各科室和部分学校意见以后，经主任办公会认真讨论，在2021年学校工作综合考评内容的基础之上进行修改补充的，但仍然会有不妥之处，请各校在实践中不断反馈意见，以便来年修改完善。 第二篇：护士综合素质考评护士综合素质考评项目 l各班次质量：按各班扣分标准，95分以上达标。l病

22、人满意度： 表扬： 1、技术满意率最高者奖50元。 2、服务态度满意率最高者奖20元。批评：被点名为最差者，每票扣10元。l医德医风及8小时以外违反规定者： 按情节轻重，扣当月奖金，并考虑不予留用。 l考试成绩。医院前三名奖200-500元。 不合格者，低于分数线每10分扣100元。 l护理部月考评：总分在190分（含190分）以上，每分扣20元。总分在190分以下，每分扣50元.l考勤：迟到、早退、脱岗按时间扣50-100元。病、事假按医院规定执行。 临时替夜班加50元； 临时改夜班扣50元（生病、重大事件除外）l护理缺陷、差错： 发生错误，但被他人查出，未用于病人身上，扣100-200元。

23、发生错误，未查对，已用于病人身上，扣当月奖金。l科研论文：按医院规定执行。 第三篇：综合素质考评工作情况综合素质考评工作情况 综合素质考评成绩作为在校本科学生评定各类奖学金、助学金、优秀学生（三好学生标兵、三好学生、优秀学生干部、社会活动积极分子、优秀毕业生等）、申请国家助学贷款、就业推荐等的主要依据之一。本学期综合素质考评工作依据南昌大学共青学院学生综合素质考评办法（南昌大学共青学院学生手册，二0一一年九月编印），我们班严格按照工程技术系领导和辅导员的指示做到思想上重视、组织上落实、评出的结果真实，通过考评活动有效地促进学风、校风建设和学生综合素质的提高，现将有关情况通报如下： 一、评审小组

24、名单： 组长：辅导员（李蓉老师）、副组长：班长（万臻臻） 成员：三名学生干部（项忠全、王成、李参军）和两名普通学生代表（冯丽婷、黄海林） 二、评选工作情况： 1、考评前辅导员李蓉老师召开班委会，布置考评各项工作，强调考评工作的重要性，要求公平、公正、公开的完成考评各项任务。 2、2月15日，我们班成立考评小组，通过辅导员老师组织全体学生认真学习南昌大学共青学院学生综合素质考评办法学生按照规定的标准及条件进行自评，并附依据材料（各类获奖证书原件等）上交班级考评小组。 3、2月16日，班级考评小组审核、公示。我们班考评小组审核、初评，将我们班学生综合素质评分由高至低进行排序，并按照学生综 合素质考

25、评程序统一录入数据。 4、2月17日，班级综合素质考评反馈情况。在经过公示后，我们班全体无异议。 打印初评结果在全班张榜公示一周无异议，由辅导员李蓉老师核准签字，并附依据材料上报工程技术系。 总结，学生综合素质考评成绩直接关系到我们班学生的各类评优评奖，是政策性很强的工作，辅导员李蓉老师及综合素质考评小组成员高度重视，本着实事求是的原则，严格杜绝弄虚作假和打人情分的现象，做到公正、公平、公开。本次班级综合素质考评在同学们和辅导员李蓉老师的监督下圆满完成。 班级：10级材料本1班 时间：2021年2月18日 第四篇：素质教育综合评估方案巴彦淖尔市旗县区教育局年度推进素质教育综合评估方案（试行）

26、来源：本站原创作者：佚名点击数：125更新时间：2021-3-31【字体：小大】 一、评估目的 以新义务教育法为指针，以加强标准化建设、规范办学行为、提高教育教学质量、推进义务教育均衡发展为重点，以全面提升实施素质教育水平为宗旨，全力促进学生、教师和学校的健康、科学、主动发展，促使旗县区教育局工作不断实现新的跨越。 二、评估机构 由巴彦淖尔市人民政府教育督导团组织考核。 三、评估对象 巴彦淖尔市旗县区教育局。 四、评估办法 1.实行多元化管理评价。即。建立教育主管部门、学校、教师、学生、家长、社会等共同参与、交互作用的评价机制，使管理评价过程逐步科学化、民主化、人文化、社会化。 2.采取点面结

27、合的考核办法。面上重在走访调研，点上重在解剖核实。检查教育局，重在听汇报、查资料、谈话咨询，检查学校，重在实地查看、现场测评、统计测算。 五、评价程序1.单位自评。以巴彦淖尔市年度推进素质教育综合评估细则为依据，按照各旗县区制定的自评程序要求分层逐项进行自评。 2.教师评价、学生评价、社会评价： 采用座谈、采访、问卷等方法，让教师、学生、家长、社区、社会各界参与对当地教育教学工作的管理评价。 3.教育局管理评价： 在市政府和教育局的直接领导下，由督导室牵头，组成以市政府督学为主体的年度目标管理考核领导小组，对旗县区教育局一年来的工作进行考评。 教育局评价包括局领导评价，督导室评价，教育局各科室

28、及二级单位的评价。 评价以过程管理评价与终结管理评价相结合的方法进行： -过程管理评价。督导室或责任区督学每学期对旗县区教育局或辖区内学校进行一至两次检查，通过随机抽样、现场指导的方法，及时发现和解决教育教学工作中存在的问题，总结并推广成功的经验和做法，为终结管理评价积累资料。 -终结管理评价。每年年底，考核组以年终考核评估的形式，依据巴彦淖尔市年度素质教育目标管理综合考评细则，参照过程管理评价结果、学校自评结果、教师、学生、社会评价结果、教育教学成绩等，对旗县区教育局的工作进行全面系统的评价。 六、评价的结果呈现 管理评价结果以定量、定性两种形式呈现。 1.定量评价： 量化评价结果以分数的形

29、式呈现，包括教育局管理评价分数、学校自评分数、教师评价分数、学生评价分数，社会评价分数，年度奖励加分等。 2.定性评价： 定性评价结果以年终检查通报的形式呈现，对基层教育局一年来教育教学工作进行全面的概述，肯定取得的成绩，指出存在的不足和问题，提出加快发展的建议和要求。 七、评价体系 本方案总分为1010分，评价体系包括”年度推进素质教育综合评价”（1000分）、”年度加分”（10分）和”一票否决”等三个方面。 1.年度素质教育综合评价 即依据巴彦淖尔市年度推行素质教育综合评估细则进行的过程管理评价和终结管理评价。 2.年度加分 获综合性教育工作集体奖（优胜单位、先进集体等）的加分如下：获国务

30、院奖励的记10分。 获国务院直属部委奖励或自治区政府奖励的记8分。获自治区直属厅奖励或市行署奖励的记6分。获市直属局奖励的记4分； 获单项教育工作集体奖的加分如下。获国务院奖励的记8分。 获国务院直属部委或自治区政府奖励的记6分。获自治区直属厅或行署奖励的记4分。获市直属局的记2分。 承担教育现场会加分如下： 承担以教育部名义召开的现场会记6分。 承担以自治区政府名义召开的现场会记5分。承担以教育厅名义召开的现场会记4分。承担以市政府名义召开的现场会记3分。承担以市教育局名义召开的现场会记2分。 3、一票否决： 本年度发生重大安全责任事故。 本年度在职人员出现严重违法违规行为。 八、奖励措施1

31、.奖励目的 通过对教育教学工作成绩突出的先进集体进行奖励，激发每一个管理评价对象的工作积极性和创造性，打造”振奋精神、提升境界，更新理念、加快发展，自加压力、不甘落后，创造条件、争创一流”的巴彦淖尔市教育团队精神。 2.奖励原则 充分发挥奖励的激励和导向作用，不限制受奖比例，在原有基础上有提高和发展的评价对象均可受到表扬和奖励。 3.评估认定 对旗县区教育局的评估认定分”优胜单位”、”达标单位”、”不达标单位”三个档次，按年度考核分数排序对成绩优胜者予以奖励。 本年度在某方面工作中取得突出成绩的，设专项奖予以奖励。 六、几点说明 1.本方案评价的主体是旗县区教育局，细则中涉及对学校、教师、学生

32、的评估指标，旨在考核教育局管理工作的落实情况，凡学校取得的荣誉及档案材料只能作为教育局的佐证材料使用。 2.当年被评为”两基”巩固提高先进旗（县区）或”双高普九”先进旗（县区）的自然晋升为”优胜单位”。 3.年度加分最高不超过10分，召开现场会只给承担主会场的单位记满分，承担分会场或被参观单位减半记分。加分项目分数计算公式如下： 所加分值=10旗县区加分中的最高分本旗县区年度加分值 4.没有按照方案要求进行自评且未按时报送自评材料的视为自动放弃评比考核。巴彦淖尔市教育督导室2021年教育督导工作要点 来源：本站原创作者：佚名点击数：157更新时间：2021-3-19【字体：小大】 2021年，

33、全市教育督导工作要贯彻落实科学发展观，紧紧围绕市教育重点工作，以自治区“两基”巩固提高验收和“双高”普九督导评估为契机，推动教育规章、政策的贯彻落实；加大督政、督学的力度，开展对旗县区政府、职能部门和各级各类学校的督导评估。加强督导部门的自身建设，注重督导职能作用的发挥，积极为全市教育改革和发展服务。 一、根据自治区政府建立的“两基”巩固提高先进旗县和“双高”普九的评估验收制度，指导旗县区做好实现“双高”普九规划，认真开展自查、自评和自纠工作。在此基础上，组织开展对旗县区“两基”巩固提高工作和“双高”普九的复查，并按自治区下达的“两基”巩固提高先进旗县区的指标数搞好推荐及上报工作。 二、根据自

34、治区政府建立的对县级人民政府教育工作督导评估的有关规定和要求，结合市政府制定下发的对旗县区政府教育工作督导评估方案，组织有关人员继续做好对旗县区政府教育工作的不定期督查和年底集中考核。通过公开、公正、公平的督导评估，积极引导政府认真履行教育职责，优化资源配置，加大教育投入，促进当地教育事业优先、均衡、科学发展。 三、根据自治区文件和自治区教育督导团制定的中等职业教育督导评估指标体系和具体办法，开展对旗县区政府中等职业教育专项督导评估。同时根据市局制定的职业学校办学水平综合督导评估方案，按规划，开展对全市职业学校办学水平的综合督导评估。从而规范职业学校办学行为，促进全市中等职业教育健康快速发展。

35、 四、制定新一轮高中办学水平综合督导评估方案。开展第二轮全市普通高中办学水平的综合督导评估。开展对全市普通高中办学行为规范、教学常规、课程改革的专项督导评估，促进教育方针政策的全面贯彻落实，促进素质教育的实施。 五、按照市教育局的文件要求，继续开展对市级校园文化建设示范校和市级“花园式”学校的评估验收。指导旗县区做好申报学校的复查、上报工作。组织开展对全市申报校园文化建设示范校和市级“花园式”学校的评估验收，促进各级各类学校校容校貌的改变和育人环境的不断提升。 六、根据市教育局修定的巴彦淖尔市旗县区年度素质教育评估方案，继续作好对旗县区教育局年度推进素质教育督导评估工作。作好对市局直属单位年度

36、业务目标的考核，并作好考核后材料的汇总、通报结果的下发等项具体工作。 七、根据自治区文件，开展对全市剩余三个旗县教科研机构的前期督导评估（五原县、磴口县、乌后旗）。帮助各地认真做好自查自评工作，以便顺利地通过自治区政府教育督导团对教科研机构的等级评估验收。 八、按照自治区人民政府教育督导团2021年工作要点，作好中小学校舍安全工作，中小学校、幼儿园安全工作，民族教育发展工程的专项督导检查，为推动学校安全工作各项措施的落实，促进中小学校舍安全工程的顺利实施，促进民族教育整体发展水平的提升奠定基础。 九、按照自治区人民政府教育督导团文件要求（内政督教20214号）开展中小学体育工作专项督导检查，进

37、一步贯彻中央7号文件和自治区人民政府101号文件精神，加强学校体育卫生工作，巩固“33211”工程成果，推进素质教育深入实施。 十、进一步完善教育督导制度，做好第三届市政府教育督导团换届工作，完善教育督导结果通报制度，健全教育督导限期整改制度。充分发挥教育督导网络的作用，进一步探索和建立教育重大问题的监测报告制度，全面提升教育督导工作水平，开创教育督导工作新局面。十 一、认真完成自治区人民政府教育督导团，市政府和教育局交办的各项工作任务。二一年三月十六日 关于09年年终综合督导评估的几点说明 作者：佚名文章来源：本站原创点击数：193更新时间：2021-11-2715：15：07 临河区各学校

38、、国办幼儿园： 09年年终综合督导评估将于12月上旬开始，为使这项工作顺利开展，并能全面真实的评价学校一年来的工作，根据上半年督导评估情况结合下半年督导团对各校走访调研中了解到的学校实际，现就学校普遍关心的问题作几点说明，望各校参照做好准备工作。 一、档案资料的整理 以巴彦淖尔市09年对旗县（区）推行素质教育综合督导评估细则为依据，以09年国庆放假前召开的专题培训会上教育局各股室、二级单位的辅导说明为标准，整理档案资料，不必再为迎接区级督导评估另搞一套档案，区级年终综合督导评估时，根据需要可从中抽取资料。 二、年终督导评估的程序方法 以临河区教育局09年推行素质教育综合督导评估细则为依据，突出

39、重点，按照“变学校被动接受检查为主动展示、凸显亮点、优势、特色和工作过程”这一理念。采用以下程序、方法进行： 1.集中听取汇报主要是学校发展思路，三年规划要点、文化理念以及实施的主要方法途径。 2.分块展示按区教育局09年综合督导评估细则中的a级指标划分为三块，即（1）a5，（2）a 2、a6，（3）a 3、a4.（注：a 1、a 7、a8由其他部门评估）分别由学校分管领导、环节干部、相关教师负责，采取介绍、呈现过程性、结论性资料、自评情况等方式进行。资料可以是文字资料、电子资料、图片资料、证书、奖牌、实物、活动等，但不能搞成专门的音像记录片或展览，以免造成浪费。 3.查询核实通过查阅资料、调

40、查师生、召开座谈会、实地观察等形式，核实学校各项工作开展的实际情况。 4.研讨交流根据分块展示、查询核实的情况按块进行研讨式的评价、指导、交流。 5.情况通报评估结束后以书面形式通报各校评估情况。 三、学校自评 以区教育局09年综合督导评估细则为基本依据，组织由各方代表参加的自评小组，自定评价办法，开展全面细致的自我评价，写出自评报告。自评报告的主要内容是： 1.自评组织情况组成人员结构、分工、采取的方法。 2.各项工作评价情况说明主要成绩、亮点，存在问题与不足。 3.成功经验与问题反思。 4.自评分数按c级指标逐项列表统计。 实行学校自评的主要目的。一是促使学校自我反思，自找不足，总结成功经

41、验；二是促使学校自觉接受教师监督，倾听教师的意见，提高治校治教水平。为推动自评工作认真有效开展。年终综合督导评估要评价各校自查情况，对自查情况的认真、真实程度作出等级评价，评为a级则遵循学校自评成绩记分，评为b级则按学校自评成绩的80%记分，评为c级则按学校自评成绩的60%记分。 临河区人民政府督导团关于及时报送教育督导工作信息的通知 来源：本站原创作者：佚名点击数：53更新时间：2021-4-19【字体：小大】 各旗县区教育局： 为全面贯彻教育部关于报送教育督导信息的函（教督办函20212号）和内蒙古自治区教育厅关于转发关于报送教育督导工作信息的函的通知精神，及时、全面、准确地反映各旗县区教

42、育及教育督导工作方面的经验做法，加强与上级教育督导部门的沟通，不断健全教育督导工作的信息沟通机制和工作交流机制，经研究决定，从2021年起，市教育督导室在充分利用巴彦淖尔市教育网教育督导栏目旗县风采中刊登各旗县区有关教育督导工作动态的同时，将各旗县区有关经验及做法择优向教育部主办的教育部简报、教育部督导办编印的教育督导决策参考和内蒙古自治区教育督导网上推荐编发，请各旗县区教育局、教育督导室及时向市教育督导室报送有关督导方面的工作动态、督导信息、经验做法、学术论文、心得体会等文章。 一、信息报送领导小组 组 长：杨生柱（巴彦淖尔市副总督学、教育局局长）副组长：张建义（内蒙古自治区督学、巴彦淖尔市

43、副总督学）朱力敏（内蒙古自治区督学、市督导室主任）常务秘书：赵晓春（巴彦淖尔市督学） 组 员：王 毅（杭锦后旗教育局书记、督导室主任）陈世举（临河区督导室主任）兰 斌（磴口县督导室主任）哈 斯（乌后旗督导室主任）阿拉腾仓（乌中旗督导室主任）侯文玉（五原县督导室主任）张敏新（乌前旗督导室主任） 二、报送内容 1.教育督导工作动态（可附1-3张相关活动照片）； 2.加强教育督导工作的经验做法及成果； 3.结合实际，开展教育及教育督导工作研究的理论成果； 4.人民群众及社会各界广泛关注的，带有普遍性、趋势性的教育热点问题； 5.各地政府、教育行政部门高度重视教育督导工作，出台相关地方法规、政策、文件

44、、不断建立健全教育督导工作机制，加强督学队伍建设，提高教育督导工作质量和水平的经验文章。 三、报送要求 1.各旗县区教育局、教育督导室要高度重视信息报送工作，积极约请当地人民政府领导、督学、教育专家、学者撰写有关促进教育、教育热点及教育督导方面的文章，积极为加强和改进教育和教育督导工作建言献策。 2.各旗县区选定一名文化素质高、写作水平好，对工作积极负责的信息员，专门负责督导信息的报送工作。并将信息员的姓名，联系方式、电子邮件等相关信息于4月15日前报送市教育督导室。 3.督导动态各旗县区每月不少于一篇，督导随笔、心得等每学期不少于一篇，督导论文、经验总结等每学年不少于一篇。 4.报送的信息和

45、文章，要经部门主要负责同志审定，内容要求紧密联系实际，主题明确，观点新颖，逻辑严密，文风朴实，严禁抄袭。 5.拟在教育部网站刊登的信息原则上不超1000字，工作经验等2021-3000字；拟在教育督导决策参考刊发的稿件原则上不超过2021字，拟在教育部简报刊发的原则上不超过3000字。拟在自治区督导网和本市督导网上发表的字数不限。 四、报送方式 1.凡报送的文稿一律采用电子文本。 2.稿件原则上由市教育督导室择优推荐，逐级审核报送。 五、考核办法 稿件报送完成情况纳入对旗县区教育局的考核（c36。10分），并与旗县区督导室年度评优直接挂钩。 六、联系地址 3。巴彦淖尔市教育督导室。 联系人：赵

46、晓春；联系电话邮箱地址：zhaoxiaochun02126。com；邮箱：375628608。com 二0一0年四月六日 关于印发巴彦淖尔市教育局对旗县区教育局年度推行素质教育综合评估方案的通知 来源：本站原创作者：佚名点击数：122更新时间：2021-4-1【字体：小大】 各旗县区教育局： 为督促旗县区教育局认真履行教育管理职责，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量和效益，办人民满意的教育，提高基层教育行政部门和中小学依法行政、依法办事、依法治教的能力和水平，推进我市教育持续、健康、均衡、协调发展。根据中共中央国务院关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定中发19

47、999号和巴彦淖尔市教育局2021年工作要点精神，特制定巴彦淖尔市旗县区教育局年度推进素质教育综合评估方案（以下简称方案）。 方案是在认真总结2021年推进素质教育评估经验的基础上，多方征求意见和建议后形成的。 方案在确立考核目标时，着眼于现行教育法规政策的贯彻与落实，在制定具体的考核内容时，立足与当地教育发展的基础，尽量体现督导评估的方向性、指导性和实效性原则。方案通过4项a级指标，提出了资源设置的标准化、行政管理的科学化、教育发展的个性化和绩效考核的多元化要求。 方案从局长到校长，从教师到学生，从常规管理到教育科研，从课堂教学到社会实践，都赋予了明确的指标任务，突出了素质教育管理的全面性、

48、全程性、协调性和可操作性等特点。 方案是在市教育局党组领导下，由市人民政府教育督导室牵头，会同相关科室共同实施。市人民政府教育督导室除每年对旗县区教育局进行一次终结性评价外，还要进行不定期的过程性督导评估，评估结果做为对旗县区教育局年度工作实绩考核奖励的主要依据。 请旗县区教育局紧密结合各地实际，认真落实方案和细则中要求的各项指标，并于2021年年12月1日之前将自评报告报送市教育督导室。附件：市旗县区教育局年度推进素质教育综合评估方案特此通知 二0一0年三月廿五日 临河区教育督导工作思路 来源：临河区教育督导室作者：佚名点击数：132更新时间：2021-9-17【字体：小大】 临河教育督导机

49、构建立于1991年，18年来为临河教育事业的发展起到了积极的推动作用，特别是在实施”两基”（基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲）的过程中充分发挥监督、检查、评估、指导职能，有力地促进了我区”两基”工作的率先实施和高质量的巩固提高，得到了各级政府，教育行政部门和学校教师的广泛认可。随着教育事业的发展。当前，基础教育在巩固提高”两基”成果的基础上，高质量的实施”两全”（全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量）由规模发展向内涵发展已成为发展方向。区教育局审时度势提出了”以教学为中心，以创新为灵魂，把教学摆在一切工作的中心位置，求真务实，全面实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，下大力气提升

50、教育教学质量”等要点工作，为临河教育发展确立了目标，明确了方向，为适应教育发展要求使督导工作能更好地起到促进和推动教育发展的作用，区教育督导团目前和今后一个时期要调整督导思路，转变督导观念，强化自身建设，提高工作效能，在思想观念上和工作实践中努力实现”五个”转变，强化”三项”建设，做好五方面工作，使临河教育督导工作再上新台阶。 一、实现”五个”转变 1.由”硬指标”评价向”软指标”评价转变。 长期以来，至上而下的综合督导评估，往往以统一的标准，量表式的指标体系来衡量学校工作，这对于象”两基”评估这样的达标验收是必要的，也是有效的，但缺乏针对性，易导致”千校一面”，不利于学校教师创新精神的发挥，

51、不利于学校向高文化含量、高品位、特色化方向发展。为保证学校办学条件和标准不降低，同时调动学校的办学积极性，促进教育教学质量的提高，我们应逐步减少量化的、统一尺度的硬性指标，并将实施”两基”所必备的硬性的、常规化的指标，通过网络化管理渠道实现常态管理。把最能体现办学水平、管理质量、教育教学质量、办学特色等富有”弹性”的”软指标”突显出来，如巴彦淖尔市临河区教育局2021年度推进素质教育综合评估方案（以下简称09方案）中我们加大了”开展学生良好行为习惯养成教育活动”，”书香校园建设”，”新课程改革”，”教学科研”， “学校特色发展”等内容的评价权重，并赋予很宽泛的空间和很大”弹性”度，给学校、教师

52、以自主发挥，自由创新的充分发展的余地，以激励学校向”深度”（管理的深入细致严谨）和”高度”（办学质量、品位、特色）发展、引导学校在巩固提高”普九”标准的基础上，追求切合各自校情的教育风格和办学特色。 2.由单一评价向”多元”评价转变评价学校不是教育主管部门，不是教育督导机构的专门权力，而且单纯的教育内部的自上而下的评价，难以从不同视角，不同层面比较客观全面的反映学校实际。为全面准确、客观公正的评价学校，最大可能的反映社会各方面对被评学校的满意度，09方案中把学校自评，教育主管部门（包括教育督导机构）评价，教师评价、学生评价，家长和社会评价等五个评价主体平行并列，各有权重，如小学、初中评价权重依

53、次为2：5：1：1：1，普高职高为3：4：1：1：1，二级单位、进修学校按单位自评，教育局（包括督导）评价、教师评价、服务范围内学校教师评价，依次权重为2：4：1：2，这就综合了来自各方面的评价，避免单一评价的片面性和倾向性，尤其是要注重学校参与，一方面通过自评进行自我剖析、自我叛断，另一方面，在自评基础上通过他评来寻找差距，自我印证，自我反思。站在教育主管部门的角度上，我们可以说，督查的目的是为了不需要督查，我们要逐步加大学校自评的权重，加强宏观监督指导，在微观管理上给学校充分放权”松绑”，使学校在不断规划自我、反思自我、超越自我的过程中突显特色，提升品位。 3.由统一标准向因校施评转变。

54、就临河的学校而言，从办学形式、办学条件、办学水平等各方面来讲，学校与学校之间参差不齐，差别较大，既有公民办之分，又有城乡差别，既有边缘与中心之分，又有强弱差别等等，这些差别对于学校领导、教师来说是无责、无奈、无辜的，用一把尺子衡量，显然有失公平，为调动每所学校的发展积极性，我们要从学校实际出发，因校施评。首先是实行”梯次式”评价方法，综合学校的各方面因素，将相对等同的学校分类编组，进行组内横向比较；其次是实行发展性评价方法，注重发展过程，注重提高幅度，以学校建立发展档案，每一次评估，每一项评估，既是上次评估的持续，又是下次评估的起点；不重学校过去发展的高度，而重学校现在发展的力度，不重阶段性而重持续性；引导鼓励学校，特别是相对薄弱，困难的学校，不弃不馁，稳步提升，持续发展。 4.由”软项目”向”硬项目”转变。 多年来，基础教育阶段学校，大多处于”听上面的”、”看周围的”、”跟指挥棒的”这样一种自然发展状态，加之繁杂的检