部编人教版七年级历史下册教学设计-第1课隋朝的统一与灭亡(教案)

1、部编人教版部编人教版七年级历史下册教学设计第1课隋朝的统一与灭亡?教学分析？【教学目标】知识与能力掌握隋朝的建立与统一；掌握大运河的开通及意义；掌握科举制的创立过程和影响；从隋朝 灭亡的原因中得到启示。过程与方法讲述课文知识，让学生了解隋朝建立的基本概况；仔细地讲解大运河的基础知识，要求学生 会识图看图；探讨隋朝的灭亡，培养学生从历史教训中得出正确的历史启示的能力。情感态度与 价值观隋朝大运河的开通和科举制的兴起的积极历史作用，显示了中华民族的勤劳和智慧。通过这 种人文精神的感染增强民族自豪感，激发复兴中华的情愫。【重点难点】 教学重点：大运河的开通；科举制的兴起及影响。教学难点：通过学习探讨

2、从隋朝灭亡中得到的正确启示。?教学过程？七年级历史下册教学设计一、导入新课（多媒体展示隋炀帝吓江南）同学们，我们 一起来下课本上导入框中的这个故事：相传， 隋朝时扬州出现了一种绮丽的花，名叫琼花。隋炀 帝知道后，急切地要扬州去观赏。长安、洛阳到 扬州路途遥远，那时陆路交通很小方便，他就发动 数百万民，开通了一条大运河。隋炀帝乘着龙舟从 洛阳直通扬州。龙舟有四层楼高，一百多个房间， 还有宽敞的大殿。但到扬州后，他并没有看到琼花。 通人性的琼花讨厌这个暴虐的君主，自行败落了， 不让他看。隋炀帝大失所望。那么，隋炀帝专门为 看琼花开通大运河口不口h ?但大运河又确实是 在隋炀帝时开凿成功的，隋朝为什

3、么能够完成这样 大的工程？今天我们就来学习隋朝的历史。二、新课讲授目标导学一：隋朝的建立和统一1 .（多媒体出示问题：隋朝建立的基本情况）教师讲述：隋朝建立和重新纤- ? （581年，杨坚建立 隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋义帝。589年，隋文帝灭掉陈朝，统一全国。）2 .（多媒体展示隋炀帝的画像，出示问题：隋文帝 的创举）读教材，说说隋文帝采取了那些措施以巩 固统治（1）经济：发展经济，编订户籍，统一南北币制和 度量衡制度。（2）政治：加强中央集权，提高行政效率。（3）影响：促进了社会经济的迅速恢复和发展，使 人口数量和垦田面积大幅度增长，隋朝成为疆域辽 阔、国力强盛的王朝。目标导学二大运河

4、的开凿（一）目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治（二）基本概况：从605年起，陆续开凿了一条 贯通南北的大运河。1 .图片展示（多媒体展示大运河的示意图）2 .提出问题：大家仔细看图，说说大运河的最北端 是哪一座城镇？大运河的中心那里？最南端是哪座 城镇？师生一起回答：涿郡，洛阳，余杭。3 .继续提出问题：大家可以依次说出大运河的四段河流的名称吗？师生一起回答：永济渠、通济渠、邢沟、江南河。4 .继续提出问题：联系所学，说说大运河联通了哪 几大流域？师生一起回答：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。5 .继续提出问题：大运河的修筑产生了怎样的影 响？师生一起回答：大运河的开通，加强了南北

5、地区 政 治、经济和文化交流。目标导学三科举制的创立1 .（多媒体展示以下两则材料）史料解读材料一：魏晋的九品中正制一一九品中正制是 魏晋南北朝时期一种重要的官吏选拔制度，又名九 品官人法。先在各郡设置中正，稍后又在各州设置大中正。 中正的职权主要是评议人物，其标准有三：家世、 道德、才能。中正根据家世、才德的评论，对人物 作出高下的品定，称为“品”。品共分为九等，即上 上、上中、上下、中上、中中、中下、下上、下中、下下。但由于魏晋时充当中正者一般是二品，二品又有参预中正推举之权，而获得二品者几乎全部 是门阀世族，故门阀世族就完全把持了官吏选拔之 权。于是在中正品第过程中， 才德标准逐渐被忽视

6、， 家世则越来越重要，甚至成为唯一的标准，到西晋 时终于形成了 “上品无寒门，下品无势族”的局面。材料二：隋唐时期，是中国封建社会重新走向 统一和空前繁荣昌盛的时期。从统治阶级内部的关 系来看，中小地主的经济实力不断加强，他们积极 要求参政，希冀通过某种形式改变政治地位不高的 现状。魏晋南北朝以来形成的士族豪门的经济实力 和政治地位有明显的减弱和下降。在社会政治、经 济生活中逐渐失去了原有的垄断地位。统一的中央 集权官僚体制的确立又急需要一大批高素质的官吏 充实到政府各级行政机构中去，从而使政令畅通， 官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制地方割据 势力，加强皇权，巩固中央集权的目的。在这种情

7、况下，九品中正制已经不能满足需要。因为它不利 于皇权加强和中央集权，又不利于笼络和控制中小 地主阶级知识分子。在这种情况下，科举制应运而 生。2 .（多媒体出示问题：科举制产生前，古代中国的 举人制度）根据材料一讨论科举制产生前的举人制 度及其影响答案提示：（1）权贵子弟无论优劣，都有机会做官。 出身低微、有真才实学的人，却不能到中央和地方担任高官，老百姓更没有机会做官。（2）这种制度选拔上来的人没有才能，不利于国家的长治久安。3 .（多媒体出示问题：科举制出现的原因） 学生分 组讨论科举制出现的原因是什么？答案提示：（1）中小地主的经济实力不断加强，他 们积极要求参政，希冀通过某种形式改变政

8、治地位 不高的现状。（2）魏晋南北朝以来形成的士族豪门 的经济实力和政治地位有明显的减弱和下降。（3）统一的隋朝，需要加强皇权，巩固中央集权的目的。4 .（多媒体出示问题：科举制创立的基本情况）回归课本知识：科举制创立的基本情况。答案提示：隋文帝即位后，初步建立起通过考试 选拔人才的制度。隋炀帝时，进士科的创立，标志着科举制的正式 确立。5 .（多媒体出示问题：科举制创立的影响）总结历史认识：科举制创立的影响。答案提示：科举制的创立，是中国古代选官制度 的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力， 扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参 政，同时也推动了教育的发展。科举制成为历朝 选拔官

9、吏的主要制度，一直维持了1 300多年。三、课堂总结隋朝是一个短暂而辉煌的朝代，一统中华。开 凿大运河，成为中国南北交通的大动脉，促进了南 北经济文化的交流和发展，维护和加强国家政治的 统一，都有重要的作用。大运河是隋代劳动人民对 中国历史的伟大贡献。 本课还学了科举制这一专题， 它从隋朝创立，唐朝完善，明清衰落，到1905年废除，共1300多年的历史。隋唐的科举制是今天考试 制度的起源，它的创立目的是为了选官。今天的考 试，有的仍是为了选官，比如“公务员考试”；有的是为了选拔人才，如“高考”、“中考”；更主要的是 演化成为一种评价我们知识能力态度的手段，时时 刻刻在发挥作用。（胸祠开凿运河搂通南北1-创立科举制二）?板书设计？结束分裂.统一南五）-ts过考试选拔人才图治.经济繁秦）?教学反思？通过课堂归纳总结，从隋朝的兴亡中得出作为统治者应该如何施