试论中学德育工作新模式的构建

1、试论中学德育工作新模式的构建 摘 要学校要以社会主义核心价值观为指导思想，来构建德育工作新模式、新方法。全面实施“五个一”系统教育工程，以每周一议题引导学生，每周一规范约束学生，每周一赞美激励学生，每周一提示警醒学生，每周一警示导航学生，大大促进了学生全面发展，彰显了学校育人的特色，提升了德育水平。 关键词德育工作；“五个一”模式；中学 中图分类号g631 文献标识码a 文章编号2095-3712（2014）15-0084-02作者简介陈振东，硕士，廉江市第二中学教师，湛江市中小学心理健康教育理事，湛江市中小学德育绩效评估组成员，全国特色教育优秀教师。 近年来，学校以社会主义核心价值观为指导思

2、想，紧紧围绕“育人为本，开发潜能，追求卓越，和谐发展”的办学理念，遵从“以人为本、学会做人、尊重差异、全面发展”的德育理念，不断加强学校德育工作，实施了“五个一”系统教育工程，构建了一套德育工作的新模式、新方法，成效显著，促进了学生的全面发展。 一、指导思想 十八大报告提出“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，从三个层面对人的思想和价值观取向进行了全新概括。青少年学生是祖国的未来，培养他们成为中国特色社会主义建设者和接班人，是学校德育工作的总目标。在“社会主义核心价值观”的引领下，构建德育工作新模式、新方法已是时不我待。 二、“五个一”

3、教育内容 “五个一”教育内容即每周一议题，每周一规范，每周一赞美，每周一提示，每周一警示。“五个一”系统教育工程以议题引导学生，规范约束学生，赞美激励学生，提示警醒学生，警示导航学生。 1.每周一议题。每周针对学生不同的思想和学习状况，确定议题，有计划、有目的地让学生明确该做什么，不该做什么，怎么去做。引导学生做好该做的事情。 2.每周一规范。以主题班会为载体，落实规范内容，规范学生行为。 3.每周一赞美。树榜样，立美德，赞美学生尊师守纪的行为和奋发向上的精神风貌；赞美教师敬业爱岗及爱生如子的崇高师德。 4.每周一提示。针对个别班级或学生的不良风气和不文明行为，通过摆事实，讲道理，帮助学生提高

4、认识，树立良好学习、生活作风。 5.每周一警示。对经常违反纪律和屡犯错误的学生给予警示，并成立导航班，集中培训学习。 三、“五个一”教育措施 （一）宣传报道（广播宣传组、艺术制作组、材料撰写组负责） 1.广播宣传组利用学校广播站、文化长廊、黑板报等宣传媒介，通过举行主题班会、座谈会等形式的活动，使 “五个一”系统教育工程深入人心。 2.通过开展“仪容整改周”“远离网吧周”“环境整治周”“文明守纪周”“防火防盗周”“奉献爱心周”“勤俭节约周”“爱护花草周”等主题活动周，逐步整改、革除不良习惯，形成良好校风。 3.设立“五个一”系统教育工程意见箱。材料撰写组负责收集相关情况和有关意见，确定“议题”

5、的主题、“赞美”的事例和“规范、提示、警示”的内容。 4.艺术制作组负责整理图片、文字资料，制作“五个一”展板在校道两旁展出。 （二）检查监督（拍摄监控组、学生会负责） 1.拍摄监控组结合本周主题，对相关内容进行有选择的拍摄。内容包括：（1）校容、校貌、校风、学风，如同学们的学习状态、校园的卫生状况、功能场室的整洁状况等。（2）学生中存在的一些不良行为或丑陋现象，如不认真做操、乱丢垃圾、吸烟、喝酒、打架等。 2.学生会成立“学生自主管理小组”，全面负责学校每天的常规检查工作，自主管理小组分设检查组和监督组，负责不定期的仪容、仪表抽查工作。 （三）推优评优（由检查评优组负责） 1.评选“行为先进

6、个人”。每周每班推选出2名“行为先进个人”，并于“赞美园地”公布表彰。 2.评选“优秀检查员”。每周评选出10名“优秀检查员”，并于“赞美园地”公布表彰。 3.评选“优秀监督员”，每周由学生自主管理小组和团委负责学生会工作的老师共同推选出“优秀监督员”10名，并于“赞美园地”公布表彰。 4.学期期末评选本学期构建和谐校园先进班、先进个人、先进教师，并由学校予以表彰。 四、“五个一”教育显成效 （一）学生思想道德素质得到了提升 近年来，“五个一”系统教育工程进行了理想、道德、勤学、环境、纪律、礼仪、文明、节约、助学、感恩、服务等十多个专题教育，开展了以仪表仪容、课堂纪律、宿舍纪律、集会纪律、交通

7、安全、远离网吧、防火防盗、文明守纪、爱护花草、人际交往、远离早恋等教育活动，学生的思想道德素质明显提升，实现了学生的违法犯罪零目标。学生的文明达标率从开展活动之初的84.3%提升到98.3%，个别班实现了文明达标率100%。 （二）学生的学业成绩得到提高 学校通过议题引导，学习行为规范，使学生进一步明确了学习方向。同时，对良好的学习行为、学习习惯、学习方法和好学的典型事例及时进行表扬和赞美，形成了勤奋好学的学习气氛。对学生一些做不到的地方及时提示，特别是对一些不良的学习行为，及时提出警示，促其及时改正。由于工作到位，措施得力，目前学校学习气氛浓厚，学生的自觉性得到了前所未有的加强，学生自主、合

8、作、探究的学习风气蔚然成风。优良的学风，促进了教学质量的大幅度提高。 （三）学校德育的整体水平得到提升 1.完善德育管理网络，严格实行责任制。在实施过程中，我们推行“四层次”决策机制，即“民主提议集中讨论正确决策全力实施”的决策机制，实行分级管理、分组竞争、级组负责制，形成了“级领导级主任班主任”一条线的纵向德育管理制度，做到一级抓一级，层层抓落实，效果显著。 2.强化学生日常管理，积极开展“三评”活动。“三评”活动的开展使“五个一”系统教育工程更具有操作性和针对性，从“每周一议题”的内容来看，教育的着眼点就是学生的日常行为规范。强化对学生进行思想品质教育、道德情操教育、纪律性教育和学习方法的

9、指导，把学生的日常行为细化，制订成守则和奖惩规定，并把学生管理制度汇编成册，做到学生人手一份。利用班会课让学生进行学习对照，保证自己的行为符合学校的要求，从而大大提高了学生的思想水平，规范了学生行为。 3.发挥学生自主管理，培养学生自主教育能力。我们成立了“学生自主管理小组”，小组成员戴着红袖章轮值，加强对学生在校园、教室、宿舍的仪表整洁、纪律状况、卫生状况的检查监督。做到天天有检查，天天有监督，天天有记录，天天有汇报。这样做既减小了管理教师的工作量，又锻炼了学生的自主管理能力。 五、今后德育工作的思路 1.统一认识。统一教师对德育工作重要性的认识是搞好德育工作的基础。每位教师必须先教学生做人，为学生做出榜样，才能培养出“人品优秀的高素质人才”。 2.健全机构。德育工作是一项系统性工程，没有健全的机构，完备的体系，全体师生的参与，要搞好德育工作是非常困难的。 3.优化队伍。我们把优化队伍作为搞好德育工作的关键去抓，要完善教师竞争机制，在进修、晋职等方面制订明确政策，增强教师的信心、决心，同时也使他们有威信。 4.强化实践。德育工作只有通过主动参与，才能收到良好的效果。 参考文献