苏州园林教学设计

1、资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！苏州园林教学设计 苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。让我们来学习一下苏州园林吧!以下是由我搜集整理的苏州园林教学设计，欢送阅读! 苏州园林教学设计 教材分析 苏州园林是初中语文八班级上册第三单元的一篇说明文课文没有泛泛地介绍苏州园林的景物，而是抓住务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画这一总体特征，从整体到部分，从大处到小处，作了富于艺术性的说明，从而使读者不仅理解了苏州园林的总体特征，又得到美的享受，是一篇很好的说明文的典范，对指导同学写作、陶冶同学的情感大有稗益 学情分析 首先，这是初二班级同学第一次

2、正式接触说明文，在教学中留意引导同学把握阅读说明文的方法;明确说明对象是什么;分析说明对象的特征有哪些;理清说明挨次;找出说明方法;体会说明语言的精确性的特点等，会让同学终身受益其次，同学已具备肯定的阅读理解课文、分析品尝语言、鉴赏美的力量，老师要敢于放手，擅长引导、激发，让同学自主、合作、探究，进一步培育同学各方面力量，增加学习信念，激发探究爱好 教学目的: 1、学问和力量目的 初步理解说明文的要素，理解本文说明对象的特征、构造、挨次、说明方法及说明语言的多样性，初步培育同学的艺术鉴赏力 2、过程和方法目的 整体感知课文，自主、合作、探究本文特点，探究美，初步学写说明文 3、情感、看法和价值

3、观目的 领会中国园林的建筑美，激发对艺术的喜爱之情 教学重点 1、把握苏州园林的图画美整体特点和本文的构造、挨次 2、学习多种说明方法,品尝精确、简洁、生动的说明语言 教学难点 初步鉴赏美力量的培育 教学方法: 1、情境教学法 2、自主、合作、探究法 3、问答式教学法 教学用具: 多媒体 教学时间: 一课时 教学过程: 学习说明文有关学问(幻灯片展现) 一、导入新课 俗话说：上有天堂，下有苏杭苏州之所以获得天堂的美称，在很大程度上是由于它拥有一批全国以致全世界知名的古典园林老师板书课题 二、观赏苏州园林： 幻灯片展现苏州园林图片，同学观赏，谈感受 首先让同学明白，苏州园林不是某个园林的名称，而

4、是指苏州这个地方的园林群体比拟知名的有这些园林：拙政园、沧浪亭、狮子林、留园、网师园、怡园 同学谈感受： 简直就是一幅幅漂亮的图画下面，我们看看现代有名作家叶圣陶先生是怎样来介绍苏州园林的 三、简介： 叶圣陶(18941988)原名绍钧，字圣陶，以字行江苏苏州人作家、训练家、儿童文学代表作品有稻草人、古代英雄的石像、倪焕之、多收了三五斗等 四、指导阅读, 整体感知 1、指导同学阅读说明文应从下面几方面入手： 幻灯片展现：明确说明文的对象，分析说明对象的特征有哪些，理解说明的构造、挨次，找出说明的方法，体会说明语言的精确性的特点 2、自读课文，思索问题 同学选择自己喜爱的方式读课文，圈点勾画幻灯

5、片展现问题： (1)是在开头是如何评价苏州园林的? 明确: 标本 (2)苏州园林的总体特点是什么，能不能从课文中找出一句话来概括? 明确:务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画 (3)本文的构造、挨次怎样? 明确：整体部分细部，并依据同学的答复相应写出序号，概括说明挨次:从整体到部分，从总到分，从大处到小处的规律挨次 五、合作探究画意美 1.老师提问引入：请从文中找出表达苏州园林图画美的句子，并说说它美在哪里 同学活动：(1)自读课文39段，从文中画出相关语句 (2)小组内相互沟通补充 (3)师生相互补充 多媒体展现细心制作的相关图片 亭台轩榭布局的自然美 大处 假山池沼的艺术美

6、 其次局部(39)分类具 花草树木的衬托美 体说明苏州园林的艺术美 花墙廊子的层次美 讲究每个角落的构图美 细处 门窗的图案美 园内建筑的颜色美 师：可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个部分，甚至每一个细部，到处都留意图画美，反反复复用图画作比，目的在于强调苏州园林的总体特征，由此，我们可以在说明文的阅读和写作方面获得什么启示呢? 小结：在笔下，苏州园林变成一幅幅大小错落，千姿百态的图画，巡游者置身其中，如在图画中读来令人美不胜收 六、理解说明方法 要想把事物说明得好，还要讲究方法 1、同学找出课文中的说明方法如： 举例子、作比拟、打比方、引用、摹状貌等 七、品尝语言 表现美的事物，需要美

7、的语言本文语言精确、简洁、生动， 同学找出课文中表现说明语言的精确、简练、生动的句子(同学答复，老师点拨) 八、本课小结 本文介绍了苏州园林艺术的整体特征，说明挨次合理，说明方法得当，语言精确、简洁、生动，既突出了被说明事物的特点，构造又显得清晰有序，实为一篇难得的好文章，显示了叶圣陶先生驾驭冗杂事物的非凡笔力在领会苏州园林艺术美的同时，我们要借鉴说明的技巧，力求学以致用假如同学们想得到如在画图中的实感的话，还是让我们有时机去苏州园林中徜徉吧 九、布置作业： 小作文我们的校内 提示：先抓住学校的教学楼、办公楼、宿舍的共同点，先概述，后分说字数为150字左右 苏州园林 原文 苏州园林据说有一百多

8、处，我到过的不过十多处。其他地方的园林我也到过一些。如果要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁假如要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建胜利的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，好像设计者和匠师们全都追求的是：务必使巡游者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完善的图画。为了到达这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的协作，讲究花草树木的衬托，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完善的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们惟愿巡游者得到如在画图中的美感，而他们的成果

9、实现了他们的愿望，巡游者来到园里，没有一个不心里想着口头说着如在画图中的。 我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大局部是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称，似乎有意避开似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。这是为什么?我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山协作着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使巡游者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身

10、在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽阔，就把池沼作为全园的中心，其他景物协作着布置。水面假设成河道模样，往往支配桥梁。假设支配两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是凹凸屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了获得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，巡游者看鱼戏莲叶间，又是入画的一景。 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到孤独。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为根据中国画的审

11、美观点看，这是缺乏取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使巡游者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 巡游苏州园林必定会留意到花墙和廊子。有墙壁隔着，有廊子界着，层次多了，景致就见得深了。可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因此更增加了景致的深度。有几个园林还在适当的位置装上一面大镜子，层次就更多了，几乎可以说把整个园林翻了一番。 巡游者必定也不会忽视另外一点，就是苏州园林在每一个角落都留意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上扩散着爬山虎或者蔷薇木香。假如开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。诸如此类，无非要巡游者即使就微小范围的部分看，也能得到美的享受。 苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨功夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞美这是高度的图案美。摄影家挺喜爱这些门和窗，他们斟